Учебно-методические комплексы

Подробнее

неорганических веществ: тесты по номенклатуре, расчет массовой доли, практические задания по классификации и свойствам, лабораторные работы по свойствам металлов и неметаллов.
• Раздел 4. Строение и свойства органических веществ: задания по номенклатуре и структурным формулам, расчет простейшей формулы, составление уравнений реакций, расчетные задачи, лабораторные работы (получение этилена, идентификация соединений).
• Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности: лабораторная работа по влиянию концентрации и температуры на скорость реакции, практико-ориентированные задания.
• Раздел 6. Дисперсные системы: лабораторная работа по приготовлению растворов.
✓ Раздел 2. Оценочные средства текущего контроля:
✓ 2.1.1. Системы заданий в тестовой форме: приведен пример фасетных заданий с переменными элементами по теме "Строение атомов и химическая связь" (11 вопросов с вариантами ответов). Фасетные задания позволяют генерировать множество параллельных вариантов теста.
✓ 2.1.2. Практические задания и задачи: перечислены виды задач по всем разделам (составление формул, уравнений реакций, расчеты по уравнениям, классификация веществ). Приведены примеры задач с вариантами ответов и фасетные задачи (составление формул, расчеты по смесям, ОВР, определение формул органических веществ).
✓ 2.1.3. Практико-ориентированные задания: направлены на выявление химической сущности объектов природы, производства и быта. Приведены примеры заданий по темам "Карбокситерапия" (углекислый газ), "Поваренная соль" (электролиз), "Ацетилен для газовой сварки" (получение и горение), "Молочная кислота" (определение формулы и свойств). Задания включают вопросы, составление уравнений и расчеты.
✓ 2.1.4. Задания лабораторных работ:
• Лабораторная работа 2 "Типы химических реакций": гидролиз солей (определение среды, составление уравнений). Включает вопросы для допуска, алгоритмы проведения 4 опытов и задания по обработке результатов.
• Лабораторная работа 4 "Получение этилена и изучение его свойств": получение этилена дегидратацией спирта, взаимодействие с бромной водой и KMnO4, горение. Включает вопросы для допуска, алгоритм опытов и обработку результатов.
✓ Раздел 3. Оценочные средства рубежного контроля:
✓ 2.2.1. Контрольные работы по разделам:
• "Строение вещества и химические реакции": 4 вида заданий (составление формул, уравнений реакций, ионных реакций гидролиза, расчетные задачи).
• "Свойства неорганических веществ": 3 вида заданий (расчет массовой доли, классификация и номенклатура, уравнения реакций).
• "Строение и свойства органических веществ": 5 видов заданий (номенклатура, структурные формулы, определение формулы, уравнения реакций, расчеты). Приведены примеры тестовых заданий (14 вопросов) и заданий для письменной работы (5 заданий).
• "Скорость химической реакции и химическое равновесие": 3 вида заданий (расчеты скорости, тепловые эффекты, принцип Ле-Шателье).
• "Дисперсные системы": задачи на приготовление растворов и тестовые задания.
✓ 2.2.2. Кейсы: используются в прикладном модуле. Приведены примеры кейсов:
• "Хлор в жизни человека": влияние хлорированной воды на здоровье, способы уменьшения вреда, хлорсодержащие вещества в бытовой химии.
• "Водородомобили – шаг в будущее": преимущества и недостатки автомобилей на водородном топливе, экологические аспекты.
✓ 2.2.3. Учебно-исследовательский проект: является основным способом оценки результатов прикладного модуля. Приведен пример проекта "Составление проекта цветника/сада/огорода в зависимости от состава проанализированных почв":
• Проблема: определение возможности разбивки цветника в соответствии с дизайнерским запросом и адаптации к почвенным условиям.
• Цель: определить влияние химического состава почв на ассортимент растений.
• Задачи: исследовать химический состав, структуру, кислотность почвы, инсоляцию участка, предложить меры по улучшению качества почвы, определить ассортимент растений, составить посадочную ведомость, подготовить презентацию.
• Результаты: макет, видеоматериал, печатные средства, 3D-модели; защита проекта.
• Возможные темы проектов: исследование минеральной воды, разрушающего действия воды на строительные материалы, сбалансированное меню, качество питьевой воды, устранение жесткости воды, декоративная штукатурка, пигменты в стекле, оценка состояния воздуха рабочей зоны.
Документ обеспечивает:
• Комплексную проверку знаний и умений по химии на всех этапах обучения.
• Оценку сформированности общих компетенций через разнообразные формы контроля (тесты, расчетные задачи, практико-ориентированные задания, лабораторные работы, кейсы, проекты).
• Практическую направленность заданий, связывающих химические знания с профессиональной деятельностью.
• Единые требования к оцениванию всех видов работ по химии.