Учебно-методические комплексы

Подробнее

источников, приемы структурирования информации, форматы оформления результатов; психологические основы деятельности коллектива; правила экологической безопасности, ресурсы и пути ресурсосбережения, принципы бережливого производства, правила поведения в чрезвычайных ситуациях; лексический минимум профессиональной деятельности.
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01 (выбор способов решения задач), ОК 02 (использование современных средств поиска и анализа информации), ОК 04 (эффективное взаимодействие в коллективе), ОК 07 (содействие сохранению окружающей среды, ресурсосбережению), ОК 09 (пользование профессиональной документацией).
✓ Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1.1 (подготовка оборудования), ПК 1.2 (поддержание бесперебойной работы), ПК 1.3 (эксплуатация с соблюдением правил техники безопасности), ПК 1.4 (подготовка оборудования к ремонту), ПК 3.2 (организация обучения безопасным методам труда), ПК 3.3 (контроль выполнения правил техники безопасности и охраны труда), ПК 4.2 (регулирование параметров технологических процессов), ПК 4.3 (выполнение требований охраны труда и безопасности).
✓ Личностные результаты реализации программы воспитания: ЛРВ 4 (уважение к людям труда, осознание ценности собственного труда), ЛР 8 (уважение к представителям различных групп), ЛР 15 (открытость к изменениям в мире труда и профессий), ЛР 19 (признание ценности непрерывного образования, управление профессиональным развитием).
2. Структура контроля и оценки:
✓ Документ регламентирует два уровня контроля освоения дисциплины:
✓ Текущий контроль: осуществляется в форме устного опроса и выполнения практических работ.
✓ Промежуточная аттестация: проводится в форме дифференцированного зачета.
3. Содержание оценочных материалов по разделам:
✓ Документ содержит типовые задания для всех разделов дисциплины, включая:
✓ Раздел 1. Правовые основы охраны труда: темы "Охрана труда. Основные положения", "Нормативно-законодательная база по охране труда в РФ", "Контроль за соблюдением законодательства об охране труда", "Организация обучения безопасного труда".
✓ Раздел 2. Создание здоровых и безопасных условий труда на производстве: темы "Условия труда и факторы их формирующие. Вредные и опасные условия труда", "Организация контроля за состоянием условий труда на рабочих местах", "Производственный травматизм. Расследование и учёт несчастных случаев на производстве".
✓ Раздел 3. Неблагоприятные производственные факторы, меры по предупреждению профессиональных заболеваний: темы "Вредные химические вещества", "Требования к воздуху рабочей зоны", "Влияние вредных веществ на организм человека", "Радиационная безопасность", "Производственная пыль", "Производственное освещение", "Производственный шум", "Производственная вибрация", "Электромагнитные поля и излучения".
✓ Раздел 4. Средства защиты работающих от вредных и опасных производственных факторов: темы "Средства защиты работающих", "Средства коллективной защиты", "Средства индивидуальной защиты".
✓ Раздел 5. Пожарная безопасность: темы "Причины пожаров и взрывов на производстве", "Требования к производственным зданиям и помещениям по пожарной безопасности", "Средства пожаротушения. Профилактика и предупреждение пожаров на предприятиях химической отрасли".
✓ Раздел 6. Электробезопасность: темы "Действие электрического тока на организм человека", "Правила устройства электроустановок", "Меры по защите работающих от электротравм".
4. Материалы для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет):
✓ Зачет проводится в форме тестирования (представлены 25 вопросов).
✓ Вопросы охватывают: управление охраной труда, допуск к самостоятельной работе, нормальную продолжительность рабочего дня, привлечение женщин и лиц моложе 16 лет к работе, размещение пожарного щита, симптомы сотрясения головного мозга и теплового удара, основы законодательства по охране труда, права инженера по технике безопасности, контроль за загрязнением внешней среды, надзор за выполнением требований охраны труда, оформление инструктажей и актов по форме Н-1, обязанности работника, определение охраны труда, включение перерыва в рабочее время, опасные производственные факторы, права работников, несчастные случаи, действие электрического тока, помещения с повышенной опасностью, средства защиты от поражения током.
5. Критерии оценивания для дифференцированного зачета:
✓ "Отлично": студент глубоко и прочно усвоил программный материал, грамотно и логически стройно его излагает, свободно справляется с задачами, правильно обосновывает решения.
✓ "Хорошо": студент твердо знает программный материал, грамотно излагает, не допускает существенных неточностей, правильно применяет теоретические положения при решении практических задач.
✓ "Удовлетворительно": студент знает только основной материал, допускает неточности, испытывает трудности в выполнении практических заданий.
✓ "Неудовлетворительно": студент не усвоил значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.
6. Организационные аспекты:
✓ Требования к выполнению практических работ и критерии их оценивания представлены в отдельных методических указаниях для студентов.
✓ Представлены таблицы с показателями оценки сформированности общих и профессиональных компетенций, а также личностных результатов реализации программы воспитания.