Учебно-методические комплексы

Подробнее

а также общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Личностные результаты:
✓ Готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; интерес к различным сферам профессиональной деятельности.
✓ Сформированность гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества.
✓ Принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей.
✓ Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной.
✓ Осознание духовных ценностей российского народа, сформированность нравственного сознания.
✓ Сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды.
Метапредметные результаты:
✓ Умение самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений.
✓ Умение давать оценку новым ситуациям, делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение.
✓ Владение навыками получения информации из источников разных типов, осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации.
✓ Использование средств информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач.
✓ Умение осуществлять позитивное стратегическое поведение, владеть различными способами общения и взаимодействия.
Предметные результаты:
✓ Владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом в ХХ – начале XXI в., понимание места России в мировой истории Новейшей эпохи.
✓ Сформированность представлений о предмете, функциях и методах исторической науки, особенностях исторического познания.
✓ Владение умениями работать с аутентичными историческими источниками (извлечение и интерпретация информации, сопоставление данных, соотнесение с историческим контекстом).
✓ Владение умениями анализа и объяснения исторических событий, процессов, явлений (систематизация, сравнение, владение ключевыми понятиями, объяснение причин и следствий).
✓ Владение умениями исторического описания (реконструкции) событий, образа жизни людей, составления характеристик исторических личностей.
✓ Сформированность опыта рассмотрения исторических версий и оценок событий и личностей.
✓ Осуществление проектной, учебно-исследовательской деятельности, в том числе на региональном материале.
✓ Способность применять исторические знания в учебной, внешкольной и общественной деятельности, поликультурном общении.
Общие и профессиональные компетенции:
✓ ОК 01–02, ОК 04–06: Выбор способов решения задач, использование современных средств поиска и анализа информации, эффективное взаимодействие в коллективе, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция.
✓ ПК 2.2, 2.4, 3.1, 3.4, 4.4: Контроль качества сырья и продукции, разработка мероприятий по предупреждению брака, планирование и координация деятельности персонала, оценка экономической эффективности, расчет технико-экономических показателей.
3. Содержание контрольно-оценочных средств
Входная контрольная работа (20 баллов): Проверка остаточных знаний по истории России конца XX – начала XXI века (распад СССР, политическое и экономическое развитие России в 1990-е гг., Конституция РФ, политические деятели, «шоковая терапия», приватизация, политические кризисы).
Текущий контроль (по разделам и темам):
✓ Практические работы (10 работ):
— Российская революция: Февраль 1917 г. (работа с источниками, хронологическая таблица, тесты, заполнение таблицы, соотнесение дат и событий).
— «По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики.
— «Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений.
— Итоги и цена советской модернизации.
— Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы (работа с источниками и исторической картой).
— Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников.
— Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР.
— Положение в экономике России в 1992–1998 гг.
— Политическое и экономическое развитие России в начале XXI в.
— Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов.
✓ Тесты по темам:
— «Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.» (40 вопросов: события (ввод войск в Афганистан, Чехословакию), договоры (ОСВ-1, ПРО), понятия (неосталинизм, номенклатура, диссидентство, стагнация), политические деятели (Брежнев, Андропов, Черненко, Косыгин), Конституция 1977 г., экономические реформы).
— «Вторая мировая война. Великая Отечественная война» (тесты с выбором ответа, определение правильных утверждений, установление соответствия, хронологическая последовательность, решения Крымской конференции, идентификация исторической личности по описанию).
Рубежный контроль (по разделам): Проводится ежемесячно в форме тестирования. Критерии: 85–100% — «5», 65–84% — «4», 50–64% — «3», менее 50% — «2».
Итоговая проверочная работа (2 варианта): 30 заданий, охватывающих все изученные периоды (Новейшая история России и мира):
✓ Вариант 1: Экономическое развитие европейских стран, либералы и консерваторы, причины Первой мировой войны, Великая депрессия, Парижская мирная конференция, «новый курс» Рузвельта, Мюнхенское соглашение, «зимняя война», Тегеранская конференция, «холодная война», Вторая мировая война (события), демократические ценности, Конституция 1918 г., нэп, сталинская модернизация, «Кольцо» (операция под Сталинградом), «холодная война», десталинизация, стагнация.
✓ Вариант 2: Фидель Кастро, информационное общество, «бархатные революции», Год Африки, образование КНР, структура ДНК, НТР, модернизм в русской культуре, столыпинская реформа, «двоевластие», Декрет о земле, нэп, ВЧК, политические процессы (ГКЧП, космополиты, бухаринский процесс), реформаторы (Косыгин, Гайдар, Витте), период правления Брежнева.
Индивидуальные проекты (60 тем): Кубинская революция, распад СССР, «Кипрская проблема» в советских СМИ, Великая Отечественная война в кинематографе, культ пионеров-героев, комиксы в СССР, история Ангарска, политические партии России в начале XX в., Государственная Дума, «Русская идея», Николай II, революции 1917 г., красный и белый террор, убийство царской семьи, Русская православная церковь в эпоху революций, эмиграция, тоталитаризм, пакт Молотова-Риббентропа, ленд-лиз, советские военнопленные, политический портрет Н.С. Хрущева, «оттепель», Карибский кризис, «дело Пастернака», Л.И. Брежнев, диссидентское движение, политика разрядки, гласность, «новое политическое мышление», перестройка, чеченская война, формирование гражданского общества.
4. Критерии оценивания
Устные ответы:
✓ «5»: глубокое и полное знание, умение выделять главное, самостоятельно делать анализ и выводы, логичное и аргументированное изложение.
✓ «4»: правильный ответ с незначительными неточностями, исправляемыми самостоятельно или с небольшой помощью.
✓ «3»: усвоено основное содержание, но материал излагается несистематизированно, допускаются ошибки в терминологии.
✓ «2»: незнание значительной части материала, грубые ошибки.
Тесты:
✓ «5»: 95–100% правильных ответов.
✓ «4»: 75–94%.
✓ «3»: 60–74%.
✓ «2»: менее 60%.
Практические работы:
✓ «5»: 95–100% выполнения, аргументированность выводов.
✓ «4»: 75–94% выполнения, правильный вывод без пояснений.
✓ «3»: 60–74% выполнения, нет вывода и пояснений.
✓ «2»: неправильное решение.
Итоговая проверочная работа (2 варианта): Оценивается по количеству правильных ответов (максимальный балл 26–34 в зависимости от варианта) с переводом в 5-балльную систему по аналогичной процентной шкале.