Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Структура контроля и оценки:
✓ Документ регламентирует три уровня контроля освоения дисциплины:
✓ Текущий контроль: осуществляется в форме устного и письменного опроса, а также практических работ.
✓ Рубежный контроль: проводится в форме тестирования по разделам.
✓ Промежуточная аттестация: проводится в форме зачета по накопительной системе (с учетом выполнения контрольных тестов, практических заданий и защиты проекта).
3. Содержание оценочных материалов по разделам:
✓ Документ содержит типовые задания для всех разделов дисциплины, включая:
✓ Раздел 1. Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация: вопросы для устного опроса (определение БП, виды потерь, методы БП, управление качеством), тестирование (потери, система 5S, поток ценности, Муда, Мура, Мури, Канбан, Just-in-Time, SMED, Пока-ёка, диаграмма Парето, Исикавы, цикл PDSA, TPM).
✓ Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности: вопросы для обсуждения (технократические способы борьбы с потерями, скрытые потери, система "20 ключей", философия "кайдзен"), тестирование (затраты, методы решения проблем), ситуационные задачи (расчет целевых затрат, тактовой частоты, наличной мощности, выбор места расположения склада), деловая игра "Фабрика процессов", практические занятия по разработке паспорта проекта, картированию потока создания ценности (ПСЦ), применению техники 4W+2H, метода "5 почему", системы 5S.
4. Материалы для промежуточной аттестации (зачет):
✓ Зачет выставляется по результатам текущего контроля и защиты итогового проекта.
✓ Основанием для выставления зачета являются текущие оценки успеваемости, результаты контрольных работ и тестирования, выполнения практических работ и защиты итогового проекта.
5. Практические работы:
✓ Перечислены 15 практических работ, включая:
✓ №1: "Фабрика процессов как эффективный способ обучения оптимизации производственного процесса" (деловая имитационная игра с распределением ролей, заполнением бланков информационного центра по безопасности, качеству, исполнению заказа, затратам и персоналу, проведением совещаний и внедрением улучшений).
✓ №2: "Понятие и этапы бережливого проекта. Разработка паспорта учебного проекта на выбранную тематику. Картирование потока создания ценностей" (составление карточки проекта, построение SIPOC-диаграммы, блок-схемы и карты ПСЦ на примере процесса приготовления бутерброда).
✓ №3: "Выбор инструментов решения проблемы в рамках реализуемого учебного проекта" (применение техники 4W+2H и метода "5 почему" для выявления коренных причин проблем).
✓ №9: "Система рационализации рабочего места (5S) в соответствии со спецификой и профессиональной направленностью" (внедрение системы 5S на рабочем месте с фотофиксацией "до" и "после", маркировкой зон хранения и разработкой стандартов).
6. Критерии оценивания:
✓ Для тестов: "5" - 90-100% правильных ответов, "4" - 80-89%, "3" - 60-79%, "2" - менее 60%.
✓ Для ситуационных задач: "зачтено" - задача решена без ошибок или с минимальным количеством ошибок, "не зачтено" - задача не решена или решена неверно.
✓ Для деловой игры и практических работ: оценка выставляется по активности участия, качеству заполнения бланков и эффективности предложенных улучшений.
7. Организационные аспекты:
✓ Используется накопительная система оценивания.
✓ Для проведения зачета разработан материал, который рассматривается на цикловой комиссии и доводится до сведения студентов не позднее, чем за месяц до зачета.
✓ Перечислены основные и дополнительные источники литературы (учебное пособие по основам БП, учебники по управлению запасами и экономике труда), а также национальные стандарты ГОСТ Р 56407-2023 (инструменты и методы БП) и ГОСТ Р 56020-2020 (основные положения и словарь).