Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю ПМ.01 Дирижерско-хоровая деятельность для специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и специфика документа
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных средств для проверки результатов освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) — "Дирижерско-хоровая деятельность (репетиционная и концертная деятельность в качестве хормейстера, артиста хора или ансамбля в концертно-театральных организациях)".
✓ Структура включает: паспорт КОС, перечень контролируемых результатов (профессиональные и общие компетенции) с детальными показателями оценки, описание форм промежуточной аттестации по элементам модуля, требования к учебной и производственной практике, формы аттестационного листа и отчета, материалы для экзамена (квалификационного) с заданиями, репертуарными списками и критериями оценки, а также сводную ведомость учета освоения модуля. 2. Контролируемые результаты обучения (компетенции)
✓ Основная цель — комплексная оценка сформированности профессиональных компетенций (ПК 1.1-1.10, ПК 2.1-2.8) и общих компетенций (ОК 1-9, ОК 13, ОК 14) в рамках дирижерско-хоровой деятельности и педагогической работы: • ПК 1.1-1.7, 1.10: исполнительские и репетиционные компетенции (восприятие и исполнение произведений, работа с репертуаром, использование выразительных средств, звукозапись, анализ, освоение репертуара, создание художественного образа);
• ПК 2.1-2.8: педагогические компетенции (осуществление педагогической деятельности, использование знаний психологии и педагогики, анализ занятий, освоение репертуара, применение методов преподавания, учет возрастных особенностей, планирование развития учащихся, владение профессиональной речью); • ОК 1-9: понимание значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, работа в коллективе, самообразование и др.; • ОК 13, 14: здоровый образ жизни, владение культурой речи и иностранными языками. 3. Структура модуля и формы промежуточной аттестации
Профессиональный модуль состоит из нескольких взаимосвязанных элементов:
✓ МДК 01.01. Дирижирование, чтение хоровых партитур, хороведение — академические концерты, экзамены, дифференцированные зачеты в различных семестрах. Проверяет практические навыки дирижирования, чтения партитур и знания хороведения.
✓ МДК 01.02. Фортепиано, аккомпанемент, чтение с листа — контрольные прослушивания, экзамены, зачеты. Оценивает исполнительские навыки на фортепиано, умение аккомпанировать и читать с листа.
✓ МДК 01.03. Постановка голоса, вокальный ансамбль — академические концерты, экзамены, зачеты. Проверяет вокальные навыки и умение работать в ансамбле.
✓ УП 01. Хоровой класс — дифференцированный зачет. Оценивает практический опыт работы в хоре.
✓ ПП 01. Исполнительская практика — зачет на основе отчета и аттестационного листа. Проверяет опыт профессиональной деятельности в условиях концертной организации. 4. Формы текущего контроля и практики
Контроль осуществляется в процессе практических занятий и включает:
✓ Текущий контроль в форме академических концертов, контрольных прослушиваний на уроке, практических работ, тестов, устных ответов по билетам.
✓ Учебная практика (Хоровой класс) — наблюдение за деятельностью студента в процессе работы с хором. Оцениваются умения: читать с листа партии, исполнять партии, дирижировать, анализировать произведения, выявлять трудности, организовывать работу с коллективом.
✓ Производственная практика (Исполнительская практика) — оценка на основе аттестационного листа (с указанием видов работ и их качества) и отчета студента. Практика может проходить в концертных организациях, хоровых студиях, школах искусств. Студент предоставляет отчет по вопросам (участие в концертах, конкурсах, организация мероприятий, анализ выступлений, приобретенный опыт). 5. Промежуточная аттестация по модулю — экзамен (квалификационный)
✓ Проводится для определения готовности к профессиональной деятельности. Итог — "вид профессиональной деятельности освоен / не освоен" с оценкой.
✓ Структура экзамена: • Задание 1 (практическое): выполнение аранжировки хоровой партитуры и работа с хором (30 минут). • Задание 2: презентация портфолио и устное обоснование результатов работы (7 минут).
✓ Примерный репертуарный список для аранжировки включает произведения для женского, мужского и смешанного хора (Ц. Кюи, М. Ребиков, русские народные песни, В. Гаврилин, В. Моцарт, Д. Бортнянский, А. Варламов, П. Чесноков и др.).
✓ Критерии оценки (по 5-балльной шкале): учитываются сложность программы, качество исполнения, художественная трактовка, владение голосом и инструментом, эффективность вокально-хоровой работы, сценическое поведение, владение репетиционным жестом.
✓ Декомпозиция ОПОР (основных показателей оценки результата) подробно связывает каждый ПК с конкретными элементами практического опыта, знаний и умений, что обеспечивает объективность оценки. 6. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, отражая все ключевые аспекты профессиональной деятельности дирижера-хормейстера: от исполнительского мастерства до педагогической работы.
✓ Предоставляет преподавателю и студенту полную и прозрачную систему оценки для всех элементов модуля (МДК, практики, квалификационный экзамен) с четкими критериями и показателями.
✓ Детализированные требования к портфолио, формам отчетов и репертуарные списки делают КОС полноценным инструментом для планирования, проведения и оценки всего процесса освоения профессионального модуля, обеспечивая подготовку квалифицированных специалистов, готовых к работе в концертных и образовательных организациях.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию и организации самостоятельной работы студентов по профессиональному модулю ПМ.01 Дирижерско-хоровая деятельность для специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и целевое назначение документа
✓ Документ представляет собой официальное методическое руководство для студентов, определяющее цели, задачи, формы, график, задания и критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы (СРС) по всему профессиональному модулю "Дирижерско-хоровая деятельность".
✓ Структура включает: аннотацию, область применения, цели и задачи СРС, рекомендуемый график выполнения с детальной разбивкой часов по всем междисциплинарным курсам (МДК) и их разделам, перечень заданий с указанием трудоемкости и форм контроля, подробные методические рекомендации по выполнению каждого вида заданий, требования к отчетным материалам, критерии оценки, условия организации и список литературы. 2. Целевое назначение и объем самостоятельной работы
✓ Основная цель — освоение вида профессиональной деятельности "Дирижерско-хоровая деятельность" через формирование практического опыта, умений и знаний, необходимых для работы хормейстером, артистом хора и педагогом.
✓ Общий объем внеаудиторной самостоятельной работы по модулю: 643 часа (при максимальной нагрузке 1928 часов).
Распределение по МДК: • МДК 01.01 (Дирижирование, ЧХП, хороведение) — 401 час (из них: дирижирование — 187, чтение хоровых партитур — 46, хороведение — 36, хоровое сольфеджио — 36, хоровой класс — 96); • МДК 01.02 (Фортепиано, аккомпанемент) — 107 часов; • МДК 01.03 (Постановка голоса, вокальный ансамбль) — 135 часов (постановка голоса — 72, вокальный ансамбль — 36, танец — 18, основы сценической речи — 10). 3. Структура самостоятельной работы по видам заданий
Документ предлагает широкий спектр заданий для каждого МДК, охватывающих все аспекты профессиональной подготовки:
✓ По МДК 01.01: • Дирижирование: освоение хоровых партитур на фортепиано (анализ, игра, пение голосов), дирижерское освоение, анализ трудностей, чтение с листа, работа с первоисточниками, выполнение письменного анализа (аннотации) по развернутому плану (П.П. Левандо), подготовка к зачетам и экзаменам. • Чтение хоровых партитур: работа со справочниками, составление анализа, исполнение партитур, транспонирование, изучение дополнительной литературы. • Хороведение: конспектирование, изучение принципов интонирования, ансамбля, строя, дыхания, дикции, анализ аудиозаписей, подбор упражнений (распеваний). • Хоровое сольфеджио: ритмические упражнения, запоминание мелодий, транспонирование, слуховой анализ интервалов и аккордов. • Хоровой класс: подготовка партий, разбор репертуара, работа над дыханием, звуком, дикцией, анализ репетиционного процесса, подготовка к концертам.
✓ По МДК 01.02: • Изучение нотного материала, редактирование текста, работа над гаммами, этюдами, полифонией, крупной формой, подготовка к техническим зачетам, концертная деятельность. Даны подробные рекомендации по работе над гаммами, этюдами, полифонией и крупной формой.
✓ По МДК 01.03: • Постановка голоса: самоконтроль голосового аппарата, тренинг дыхания, работа над репертуаром, освоение терминологии. • Вокальный ансамбль: тренинги, анализ вокальных трудностей, работа с текстом, использование аудио- и видеоматериалов. • Танец и сценическая речь: изучение терминологии, освоение элементов хореографии, работа с дыханием, дикцией, артикуляцией. 4. Основные рекомендации по выполнению заданий
Документ содержит детальные алгоритмы для наиболее важных видов деятельности:
✓ Освоение хоровой партитуры на фортепиано — пошаговый план: от анализа поэтического текста и формы до выучивания наизусть и создания исполнительского плана.
✓ Работа над партитурой без сопровождения и с сопровождением — алгоритм разбора, включающий определение состава хора, диапазонов, сольфеджирование, пение вертикали, игру на фортепиано с одновременным пением голосов.
✓ Письменный анализ (аннотация) хоровой партитуры — развернутый план (по П.П. Левандо), включающий: общие сведения, анализ литературного текста, музыкально-выразительных средств, вокально-хоровой анализ, исполнительский план и заключение.
✓ Работа над гаммами, этюдами, полифонией, крупной формой — конкретные методические советы по отработке техники, штрихов, аппликатуры, фразировки и динамики.
✓ Подготовка докладов и конспектов — дана структура доклада (введение, основное содержание, заключение, список литературы) и перечень тем для самостоятельного изучения по хороведению (21 тема). 5. Учебно-методическое обеспечение
✓ Приведены списки основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсов, необходимых для подготовки. В тексте даны ссылки на конкретные источники (книги, нотные сборники, фонотеку). 6. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, отражая все ключевые аспекты подготовки дирижера-хормейстера: от работы над партитурой до педагогической и концертной деятельности.
✓ Предоставляет студенту полный и четкий план самостоятельной работы на весь курс обучения, с разбивкой по семестрам, видам заданий и трудоемкостью, что позволяет эффективно планировать учебное время.
✓ Детализированные методические рекомендации, включая пошаговые алгоритмы анализа и работы над произведениями, делают документ незаменимым пособием для систематического профессионального развития и качественной подготовки ко всем формам аттестации (зачетам, экзаменам, концертам, практике).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
