Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине Элементарная теория музыки для специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и специфика документа
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных средств для проверки результатов освоения дисциплины "Элементарная теория музыки", являющейся фундаментальной теоретической основой профессиональной подготовки дирижера-хормейстера.
✓ Структура включает: паспорт КОС, перечень контролируемых результатов (знания, умения, общие и профессиональные компетенции), описание форм текущего контроля (устный опрос, практические, самостоятельные и контрольные работы) с типовыми заданиями и критериями, материалы для промежуточной аттестации (письменный и устный экзамен), а также приложения с вопросами к экзамену и комплектами заданий для самостоятельной работы. 2. Контролируемые результаты обучения (компетенции)
✓ Основная цель — оценка сформированности профессиональных компетенций (ПК 1.1, 1.4, 2.2, 2.7) и общих компетенций (ОК 1-9): • ПК 1.1: целостное и грамотное восприятие и исполнение музыкальных произведений, самостоятельное освоение репертуара; • ПК 1.4:использование комплекса музыкально-исполнительских средств для достижения художественной выразительности;
• ПК 2.2: использование знаний теоретических дисциплин в преподавательской деятельности; • ПК 2.7: планирование развития профессиональных навыков обучающихся; • ОК 1-9: понимание значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, работа в коллективе, самообразование и др. 3. Формы текущего контроля и критерии оценивания
Контроль осуществляется в письменной и устной формах и включает:
✓ Устный опрос и практические работы на занятиях: • Анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств; • Игра секвенций и аккордовых последовательностей на фортепиано; • Транспонирование мелодий; • Определение размеров, ладовых структур, типов фактуры и изложения музыкального материала.
✓ Письменные контрольные работы (рубежный контроль): • Построение интервалов, аккордов, гамм (включая альтерированные и хроматические); • Группировка длительностей в заданных размерах; • Энгармоническая замена звуков и аккордов; • Определение тональностей, разрешение интервалов и аккордов; • Анализ тонального плана и формы периода (на примере произведений из "Детского альбома" П.И. Чайковского).
✓ Самостоятельная работа включает: • Построение элементов лада, интервалов, аккордов в различных тональностях; • Сочинение мелодий в заданных жанрах и ритмических схемах; • Анализ фактур и тональных планов в произведениях по специальности. 4. Тематическое содержание
Документ охватывает все основные разделы элементарной теории музыки:
✓ Раздел 1. Основы нотной грамоты: нотация, ключи, буквенные обозначения, альтерация, метроритм, группировка длительностей.
✓ Раздел 2. Ладовые структуры: мажор, минор (три вида), лады народной музыки, альтерированные лады, квинтовый круг тональностей, энгармонизм, главные и побочные трезвучия, доминантсептаккорд, вводные септаккорды (VII7, II7), альтерация, хроматическая гамма.
✓ Раздел 3. Типы изложения музыкального материала: интервалы (виды, обращения), аккорды (виды, обращения), период, формы, фактура, типы мелодического изложения. 5. Промежуточная аттестация
✓ Проводится в форме комплексного (письменного и устного) экзамена.
✓ Письменный экзамен включает: построение гамм, интервалов, аккордов, определение аккордов в нотных примерах, группировку длительностей, сочинение мелодии на заданный ритм или аккордовую последовательность. В каждом семестре свои задания, соответствующие пройденному материалу.
✓ Устный экзамен проводится по билетам, охватывающим все темы курса (см. 16 вопросов в Приложении 1). Билет включает: формулировку теоретических понятий с примерами (на бумаге и на фортепиано), анализ нотного текста (аккорды, лад, тональный план, фактура, форма), построение на фортепиано последовательностей и секвенций, транспонирование.
✓ Критерии оценки детализированы для устных и письменных ответов. Оценка "отлично" предполагает всестороннее и глубокое знание, уверенное применение теории на практике, логичный ответ. "Неудовлетворительно" — значительные пробелы в знаниях, принципиальные ошибки, неспособность применить теорию. 6. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную теоретико-практическую направленность, обеспечивая прочную базу для понимания музыкального языка, что необходимо для грамотного исполнения, анализа и педагогической работы дирижера.
✓ Предоставляет преподавателю и студенту прозрачную систему оценки всех видов работ, от текущих домашних заданий до итогового экзамена, с четкими критериями по каждому виду контроля.
✓ Включает обширный банк заданий, позволяющий объективно оценить сформированность всех заявленных в ФГОС умений и знаний, а также готовность студента к профессиональной деятельности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию и организации самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине Элементарная теория музыки для специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и целевое назначение документа
✓ Документ представляет собой официальное методическое руководство для студентов, определяющее цели, задачи, формы, график, задания и критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы (СРС) по дисциплине "Элементарная теория музыки".
✓ Структура включает: аннотацию, цели и задачи СРС, рекомендуемый график выполнения с указанием трудоемкости по темам, подробные задания для самостоятельной работы по каждой теме (письменные, на фортепиано, устные), рекомендации по выполнению, вопросы для самоконтроля, требования к отчетным материалам, критерии оценки, перечень заданий для подготовки к экзамену, условия организации и список литературы. 2. Целевое назначение и объем самостоятельной работы
✓ Основная цель — систематизация и углубление теоретических знаний, формирование практических умений по анализу музыкальной ткани, развитие познавательной самостоятельности и творческой инициативы.
✓ Общий объем внеаудиторной самостоятельной работы: 36 часов (при максимальной нагрузке 108 часов и аудиторных занятиях 72 часа).
Распределение по видам работ: подготовка к практическим занятиям — 22 часа, подготовка к контрольным работам — 10 часов, подготовка к экзамену — 4 часа. 3. Структура самостоятельной работы по темам и видам заданий
Документ предлагает детализированные задания по каждому разделу курса в трех формах: письменной, на фортепиано и устной.
✓ Темы 1.1, 1.2. Введение. Музыкальный звук. Нотное письмо: • Письменно: построение обертонового звукоряда, запись звуков в разных октавах, энгармоническая замена; • На фортепиано: игра мелодий в ключах До; • Устно: знание слоговой системы, названий ступеней.
✓ Тема 1.3. Метр. Ритм: • Письменно: группировка длительностей, определение размера по группировке, написание триолей, квинтолей; • На фортепиано: игра мелодий из ноктюрнов Шопена; • Устно: подсчет длительностей, определение размеров.
✓ Тема 1.4. Лад. Мажор и минор. Тональность: • Письменно и на фортепиано: построение трех видов мажора/минора, ладов народной музыки, пентатоники от разных звуков и в тональностях; поиск параллельных, одноименных, одногерцовых тональностей; • Устно: определения понятий (лад, тональность, квинтовый круг).
✓ Тема 1.5. Интервал: • Письменно и на фортепиано: построение простых и составных интервалов вне тональности и в тональности с разрешением; построение тритонов и характерных интервалов; • Устно: знание количества тонов/полутонов во всех интервалах, правил разрешения.
✓ Тема 2.6. Аккорд: • Письменно и на фортепиано: построение трезвучий с обращениями, семи септаккордов в основном виде; энгармоническая замена; построение и разрешение D7, II7, VII7 с обращениями по перекрестной и круговой схемам; игра аккордовых последовательностей; • Устно: интервальное строение, главные и побочные аккорды, правила разрешения.
✓ Тема 2.7. Хроматизм. Альтерация: • Письменно и на фортепиано: построение альтерированных и хроматических гамм; построение и разрешение альтерированных интервалов; • Устно: правила правописания гамм, степени родства тональностей.
✓ Тема 2.8. Транспозиция. Секвенция: • Письменно и на фортепиано: транспонирование мелодий, игра секвенций.
✓ Тема 2.9. Музыкальный синтаксис. Мелодия. Фактура: • Письменно: анализ периода в произведениях Бетховена, Моцарта, Шопена, Чайковского по плану; • На фортепиано: сочинение мелодии в форме периода; • Устно: знание определений и видов мелодии, периода, фактуры.
✓ Тема 2.10. Мелизмы. Знаки сокращенного письма: • Письменно: расшифровка мелизмов, переписывание примеров сокращенными знаками; • На фортепиано: игра примеров с мелизмами; • Устно: знание видов мелизмов (форшлаг, мордент, группетто, трель) и их обозначений. 4. Основные рекомендации по выполнению заданий
✓ Подчеркивается, что перед выполнением СРС преподаватель проводит инструктаж, разъясняя цель, содержание, сроки, требования и критерии оценки.
✓ Для письменных работ установлены единые требования (выполнение в нотной тетради).
✓ Для упражнений на фортепиано основными требованиями являются точность построений и правильность исполнения.
✓ Для анализа музыкальных примеров рекомендуется предварительное проигрывание на фортепиано и последующий "технологический анализ" (определение тональностей, структуры, фактуры, выразительных средств). 5. Критерии оценки качества выполнения работ
✓ Оценка СРС осуществляется по пятибалльной системе на основе следующих критериев: • уровень освоения учебного материала; • умение применять теоретические знания на практике; • сформированность общеучебных умений; • четкость и обоснованность ответа; • умение использовать информационные ресурсы.
✓ Детализированы критерии для оценки "отлично" (прочные системные знания и навыки), "хорошо" (хорошие знания с несущественными погрешностями), "удовлетворительно" (частичное владение навыками) и "неудовлетворительно" (незнание основных понятий). 6. Учебно-методическое обеспечение
✓ Представлен список основной (6 источников, включая учебники Вахромеева, Способина, Хвостенко) и дополнительной литературы, а также перечень музыкальных произведений для анализа ("Детский альбом" Чайковского, "Альбом для юношества" Шумана, произведения по специальности). 7. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, предоставляя студенту четкий пошаговый план для самостоятельного освоения каждой темы курса.
✓ Сочетание письменных, инструментальных и устных заданий обеспечивает комплексное развитие теоретических знаний и практических навыков, необходимых дирижеру-хормейстеру для анализа, исполнения и педагогической работы.
✓ Четкая система заданий и прозрачные критерии оценки позволяют студенту самостоятельно контролировать свой прогресс и качественно готовиться к контрольным работам и экзамену.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
