Фонд оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.01 Дирижерско-хоровая деятельность для специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов для проверки результатов освоения профессионального модуля, связанного с дирижерско-хоровой деятельностью. Основные разделы документа: 1. Целевая направленность и проверяемые компетенции
Цель модуля – формирование готовности к дирижерско-хоровой деятельности (репетиционной и концертной работе в качестве хормейстера, артиста хора или ансамбля). Предусмотрена комплексная проверка:
✓ Профессиональных компетенций (ПК 1.1 – 1.7), включающих целостное восприятие и исполнение хоровой музыки, репетиционную работу, совершенствование репертуара, использование исполнительских средств, применение технических средств и теоретический анализ.
✓ Общих компетенций (ОК 1 – 9), охватывающих понимание профессии, организацию деятельности, работу с информацией и в коллективе, самообразование и адаптацию к смене технологий.
✓ Практического опыта, умений и знаний, включая работу хормейстера, чтение хоровых партитур, аккомпанемент, анализ произведений, знание хорового репертуара и методики работы с хором.
2. Формы и методы контроля
Оценка осуществляется через комбинацию:
• Устных форм: обсуждение проблемных вопросов, коллоквиумы.
• Практических форм: академические концерты, технические зачеты, дирижирование хором, чтение партитур с листа.
• Письменных форм: аннотации на хоровые произведения, рефераты по хороведению, тестирование.
Используется накопительная система оценивания с оценками от 2 до 5 баллов. 3. Задания по разделам МДК
Приведены конкретные задания для оценки освоения дисциплин:
✓ МДК 01.01. Дирижирование, чтение хоровых партитур, хороведение: включает упражнения по освобождению дирижерского аппарата, метрономирование, динамические изменения, аннотирование произведений, пение голосов и игру партитур. Также содержатся вопросы по хороведению (определение хора, типы, элементы звучности, классификация голосов).
✓ МДК 01.02. Фортепиано, аккомпанемент и чтение с листа: охватывает навыки игры на фортепиано (гаммы, этюды, полифония, крупная форма), аккомпанемент вокальным и хоровым произведениям, чтение с листа.
✓ МДК 01.03. Постановка голоса, вокальный ансамбль: оценивает вокальное исполнение (вокализы, романсы, арии) и работу в ансамбле, включая знание партий и подбор репертуара. 4. Оценка учебной и производственной практики
Определены виды работ для практик (освоение хорового репертуара, работа над интонацией и дикцией, концертные выступления, выполнение обязанностей хормейстера) с указанием проверяемых результатов и форм отчетности. 5. Итоговая аттестация
Включает дирижирование хором (2 разнохарактерных произведения), демонстрацию навыков работы с хором, исполнение программы по фортепиано, вокальное исполнение и экзамен по хороведению. Разработаны экзаменационные варианты с заданиями и критериями оценки. Документ представляет собой комплексную систему оценки, ориентированную на формирование и проверку навыков дирижера-хормейстера, включая мануальную технику, знание хоровой литературы, вокальную подготовку и педагогические аспекты работы с хоровым коллективом.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Оценочные материалы по дисциплинам дирижерско-хоровой деятельности (МДК 01.01.01 Дирижирование, МДК 01.01.02 Чтение хоровых партитур, МДК 01.01.03 Хороведение, МДК 01.03.01 Постановка голоса, МДК 01.03.02 Вокальный ансамбль) для специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование»
Данный документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения входного, текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по всему комплексу дирижерско-хоровых дисциплин. Его цель — проверка уровня сформированности практического опыта, умений и знаний, необходимых для профессиональной деятельности дирижера хора и преподавателя, в рамках ФГОС СПО. Основные разделы и содержание документа: 1. Паспорт оценочных материалов
В разделе описываются цели изучения профессионального модуля, требования к результатам освоения и формируемые компетенции. Оценка направлена на проверку:
✓ Практического опыта (ПО1–ПО5): работа хормейстера с коллективами, чтение партитур, аккомпанемент, разучивание и исполнение произведений, исполнение партий в ансамбле и хоре.
✓ Умений (У1–У14): чтение с листа, исполнение партий, дирижирование, анализ содержания, определение жанра, выявление трудностей, применение навыков игры на фортепиано, организация работы детского хора, создание аранжировок, работа в коллективе.
✓ Знаний (З1–З14): репертуар, вокально-хоровые особенности, исполнительские возможности хора, история хорового исполнительства, методика работы, педагогический репертуар, профессиональная терминология.
✓ Общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 1.1–1.7, 2.1–2.9), включая способность анализировать, использовать информацию, работать в коллективе, целостно воспринимать и исполнять музыку, применять методики преподавания.
✓ Форм контроля: текущий (просмотры, прослушивания, собеседования, самостоятельная работа) и итоговый (экзамены, зачеты, контрольные уроки). 2. Оценочные материалы для текущего и рубежного контроля
В разделе представлены типовые задания и требования для каждой дисциплины: МДК 01.01.01 Дирижирование:
✓ Установлены требования к количеству произведений по курсам (от 14–16 на 1 курсе до 4–5 на 4 курсе).
✓ Определены формы аттестации по семестрам (зачеты, академические концерты, экзамены) с конкретными требованиями: исполнение 2 произведений (с сопровождением и a cappella), игра партитуры и дирижирование, коллоквиум, письменная аннотация.
✓ Приведен обширный примерный репертуарный список по курсам (произведения без сопровождения и с сопровождением) и примерные программы зачетов.
✓ Критерии оценки: «5» (полное художественное и техническое раскрытие, чистая интонация, совершенное исполнение), «4» (недостаточное раскрытие, незначительные погрешности), «3» (невыразительное исполнение, интонационные ошибки), «2» (неудовлетворительное знание материала). МДК 01.01.02 Чтение хоровых партитур:
✓ Определены требования по курсам: от исполнения двухстрочных партитур без сопровождения до полифонических произведений с транспонированием.
✓ Установлены задания для контрольных уроков (исполнение, пение голосов, транспонирование, чтение с листа, анализ).
✓ Приведены примерные списки партитур по курсам и критерии оценки (от «5» — отличная ориентация в тексте до «2» — неумение читать с листа). МДК 01.01.03 Хороведение:
✓ Представлены типовые задания для аудиторной работы (фронтальный опрос с 21 вопросом по устройству голосового аппарата, регистрам, хоровому строю, дикции, мутации, метроному) и ключи для самопроверки.
✓ Приведены теоретические вопросы для контрольного урока и примеры хоровых партитур для анализа.
✓ Критерии оценки («5» — полное раскрытие, «4» — незначительные неточности, «3» — недостаточное раскрытие, «2» — неудовлетворительное знание). МДК 01.03.01 Постановка голоса:
✓ Описана структура урока (упражнения, вокализы, работа над произведением).
✓ Установлены требования по семестрам (зачеты, академические концерты, контрольные уроки, экзамен) с указанием количества произведений и примерных программ.
✓ Критерии оценки не приведены в представленном фрагменте, но, вероятно, аналогичны другим дисциплинам. МДК 01.03.02 Вокальный ансамбль:
✓ В паспорте и тематическом плане указаны темы (вокально-технические и исполнительские навыки, работа с текстами, стилистика, основы методики), но конкретные задания и критерии оценки в представленном фрагменте отсутствуют. 3. Оценочные материалы для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в формах, указанных в паспорте: экзамены (4, 6, 7 семестры), зачеты (1, 2, 3 семестры), контрольные уроки (5, 8 семестры). Требования включают исполнение произведений, игру партитур, коллоквиум и письменные аннотации. Примерные программы для зачетов и критерии оценки приведены в соответствующих разделах.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Оценочные материалы по учебной дисциплине МДК.01.02 «Фортепиано, аккомпанемент и чтение с листа» для специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование»
Данный документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения входного, текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по фортепиано. Его цель — проверка уровня сформированности практических навыков игры на фортепиано, чтения с листа, аккомпанемента, а также теоретических знаний, необходимых для профессиональной деятельности дирижера хора, в рамках ФГОС СПО. Основные разделы и содержание документа: 1. Паспорт оценочных материалов
В разделе описываются цели изучения дисциплины, требования к результатам освоения и формируемые компетенции. Оценка направлена на проверку:
✓ Умений (У1–У4): чтение с листа хоровых партитур, исполнение на фортепиано хоровых партитур a cappella и с сопровождением, применение навыков игры на фортепиано в работе над хоровыми произведениями, согласование исполнительских намерений.
✓ Знаний (З1): профессиональная терминология.
✓ Общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 1.1, 1.4, 1.6, 2.4, 2.8), включая способность выбирать способы решения задач, использовать информацию, работать
в коллективе, целостно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, выполнять теоретический и исполнительский анализ, осваивать педагогический репертуар.
✓ Форм контроля: текущий (технические зачеты, академические концерты, контрольные уроки) и итоговый (экзамены, дифференцированные зачеты). 2. Оценочные материалы для текущего и рубежного контроля
В разделе представлены типовые задания и требования по семестрам:
✓ Установлены формы отчетности для каждого семестра (технические зачеты, академические концерты, контрольные уроки, экзамены) с указанием количества произведений и требований к программам.
✓ Для технических зачетов предусмотрены исполнение гамм (от 2 до 4 знаков по курсам) и этюдов.
✓ Для академических концертов и контрольных уроков — исполнение полифонии, крупной формы, пьес, аккомпанементов, ансамблей, чтения с листа.
✓ Приведены примерные программы для каждого семестра (например, для I курса 1 семестра: технический зачет — гаммы и этюды; академический концерт — полифония, сонатина, пьеса).
✓ Даны развернутые репертуарные списки по курсам (полифония, крупная форма, малая форма, этюды, джазовые произведения, ансамбли, аккомпанементы).
✓ Критерии оценки включают четыре уровня: «отлично» (сложность, интонационная чистота, технический уровень, стилистическая грамотность, артистизм), «хорошо» (владение техникой, убедительная трактовка), «удовлетворительно» (однообразное исполнение, неточные штрихи, нестабильность), «неудовлетворительно» (не предусмотрен в явном виде, но подразумевается как невыполнение требований). 3. Оценочные материалы для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированных зачетов и экзаменов. В документе представлены:
✓ Примерные программы для экзаменов (например, для III курса 5 семестра: полифония, крупная форма, аккомпанемент, чтение с листа).
✓ Примерные списки для чтения с листа (отдельно для фортепианных пьес и хоровых произведений), включающие разнообразные по стилю и сложности сочинения (от Баха и Моцарта до Свиридова и Пахмутовой).
✓ Критерии оценки для экзаменов и зачетов аналогичны критериям текущего контроля, но с акцентом на уверенное и выразительное исполнение всей программы. Также приведен примерный список для чтения с листа хоровых произведений (около 35 произведений) с указанием авторов и названий.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Оценочные материалы по учебной дисциплине МДК.01.04 «Хоровое сольфеджио» для специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование»
Данный документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения входного, текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по хоровому сольфеджио. Его цель — проверка уровня сформированности слуховых, интонационных и аналитических навыков, а также теоретических знаний, необходимых для профессиональной деятельности дирижера хора и педагога, в рамках ФГОС СПО. Основные разделы и содержание документа: 1. Паспорт оценочных материалов
В разделе описываются цели изучения дисциплины, требования к результатам освоения и формируемые компетенции. Оценка направлена на проверку:
✓ Умений (У1–У4): педагогический анализ ситуаций, использование теоретических знаний о личности и межличностных отношениях, определение характеристик голосов обучающихся, работа со специальной литературой.
✓ Знаний (З1–З8): основы педагогики и психологии, особенности работы с детьми, требования к педагогу, история музыкального образования, вокально-хоровые школы, педагогический репертуар, профессиональная терминология, ведение документации.
✓ Общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 2.1–2.8), включая способность выбирать способы решения задач, использовать информацию, работать в коллективе, осуществлять педагогическую деятельность, анализировать занятия, применять методы преподавания и владеть профессиональной терминологией.
✓ Форм контроля: текущий (устный опрос, практическая работа, тестирование), рубежный (контрольные работы) и итоговый (контрольная работа). 2. Оценочные материалы для текущего и рубежного контроля
В разделе представлены типовые задания для оценки знаний и умений:
✓ Сольфеджирование: одно-, двух- и более голосных произведений без сопровождения и с сопровождением, транспонирование с листа несложных одноголосных примеров, пение примеров с чередованием «вслух» и «про себя», пение ансамблями с чередованием вступления по указанию педагога.
✓ Слуховой анализ: определение интервалов, аккордов (вне лада и в ладу), интервальных и аккордовых последовательностей.
✓ Интонационные упражнения: пение ладов, интервалов, аккордов, интервальных и аккордовых последовательностей требуемых по программе.
✓ Критерии оценки: «5» — упражнения выполнены грамотно, свободно, интонационно чисто; «4» — отдельные неточности в исполнении или интонировании; «3» — упражнения выполнены, но с ошибками в построении и интонировании.
✓ Рубежный контроль проводится в форме двух контрольных работ, охватывающих весь курс: от движения мелодии по звукам тонического трезвучия и ритмических групп до хроматических секвенций, отклонений и модуляций. 3. Оценочные материалы для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы. В разделе представлены:
✓ Виды домашнего задания (67 заданий), систематизированные по темам, которые охватывают весь учебный материал: движение мелодии по звукам аккордов, ритмические группы, секвенции, пение ладов, скачки на ступени, опевание, транспозиция, слуховой анализ.
✓ Примеры заданий включают: пение и построение секвенций, ритмических групп, интервалов и аккордов от разных ступеней лада, устные и музыкальные диктанты по сборнику Н. Долматова, чтение с листа, гармонизацию гамм.
✓ Все задания сгруппированы по темам (например, «Скачки на V ступень», «Особенности синкопированного ритма», «Движение мелодии по звукам аккордов») и содержат ссылки на упражнения из учебных пособий для самостоятельной работы студентов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
