Учебно-методические комплексы

Подробнее

• Результаты освоения дисциплины – детализированный перечень умений, знаний и показателей оценки результата с указанием форм контроля.
• Оценка освоения дисциплины – формы и методы текущего, рубежного и промежуточного контроля (устный опрос, практические работы, самостоятельные работы, контрольные работы, тесты, дифференцированный зачет).
• Типовые задания для оценки освоения – примеры письменных контрольных работ (анализ масштабно-тематических структур, периода, целостный анализ вокального произведения), тестовые задания, практические работы, вопросы для устного опроса.
• Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – примерные задания для дифференцированного зачета, включая план целостного анализа и критерии оценки.
• Приложения – паспорт фонда оценочных средств, перечень оценочных средств, вопросы к зачету.
4. Проверяемые результаты обучения
КОС позволяет оценить формирование следующих результатов (ОК 1-9; ПК 1.1, 1.4, 2.2, 2.4, 2.7):
✓ Умения: выполнять анализ музыкальной формы, рассматривать произведение в единстве содержания и формы, анализировать произведения в связи с жанром, стилем эпохи и авторским стилем.
✓ Знания: простых и сложных форм, вариационной и сонатной формы, рондо и рондо-сонаты, циклических и смешанных форм, функций частей музыкальной формы, специфики формообразования в вокальных произведениях.
5. Формы и методы контроля
Контроль осуществляется в следующих формах:
✓ Текущий контроль – устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа.
✓ Рубежный контроль – контрольные работы, тесты.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (в 8 семестре), включающий целостный анализ произведения и устный ответ на вопрос.
6. Содержание тем (разделов) для контроля
Охватывает все основные разделы курса анализа музыкальных произведений:
• Музыкальный синтаксис и период (структура классического периода, приемы расширения, сложный период, период из трех предложений).
• Простые формы (двухчастная, трехчастная) в инструментальной и вокальной музыке.
• Сложные формы (двухчастная, трехчастная), вариации и рондо.
• Сонатная форма, особые виды сонатной формы, рондо-соната.
• Циклические формы (сюита, сонатно-симфонический цикл, вокальный цикл).
• Музыкально-театральные формы и жанры (опера, типы оперы).
7. Примеры заданий
В документе приведены примеры заданий различных типов:
✓ Письменная контрольная работа – анализ масштабно-тематических структур мелодии, анализ периода с определением его границ и составлением схемы, целостный анализ вокального произведения по таблице (на примере романса Глинки «Я помню чудное мгновенье»).
✓ Тестовые задания – на сравнение простой двухчастной и трехчастной форм (с выбором правильного ответа).
✓ Практическая работа – устный анализ музыкального произведения с определением формы, жанра, стилевых особенностей и составлением структурной схемы.
✓ Вопросы для устного опроса – по структуре периода, приемам увеличения масштаба, фразовому строению.
✓ План целостного анализа – включает структурную схему, комментарий к форме и анализ средств выразительности.
8. Критерии оценки
Для различных форм контроля установлены критерии:
✓ Для письменных работ – по количеству правильных ответов или по полноте выполнения анализа.
✓ Для устного ответа – по полноте раскрытия вопроса, убедительности примеров, владению терминологией.
✓ Для целостного анализа – по умению сделать обобщения, раскрыть содержание, выполнить структурный и гармонический анализ, определить жанровые истоки.

Подробнее

• Цель самостоятельной работы – детализированный перечень знаний, умений и практических навыков, которые студент должен приобрести.
• График выполнения – распределение объема времени на различные виды работ (всего 19 часов СРС).
• Организация и формы самостоятельной работы – перечень тем и видов заданий для самостоятельного изучения, с указанием форм контроля и рекомендуемой литературы.
• Рекомендации по выполнению – подробные инструкции по выполнению аналитических заданий, изучению теоретического материала и анализу произведений по специальности.
• Вопросы для самоконтроля – список вопросов по теме «Период» для проверки усвоения материала.
• Задания для текущего контроля – описание форм контроля и требований к отчетным материалам.
• Критерии оценки – подробный перечень критериев оценки качества выполнения самостоятельной работы.
• Образцы заданий – конкретные задания для самостоятельного анализа произведений из фортепианного и вокального репертуара (Бетховен, Шуберт, Шуман, Чайковский, Григ, Бизе, Моцарт, Гайдн, Мусоргский).
• Условия для организации СРС – перечень материально-технических и информационных ресурсов.
• Рекомендуемая литература – список основной и дополнительной литературы.
• Глоссарий – словарь основных понятий и терминов по анализу музыкальных произведений (приложение).
4. Основные виды и содержание заданий для самостоятельной работы (19 часов)
Задания включают три основных вида работы:
Выполнение аналитических заданий (9 часов):
✓ Определение границ разделов формы на основе каденций и тематического материала.
✓ Составление структурной схемы произведения с указанием разделов, количества тактов и тонального плана.
✓ Анализ каждого раздела по структурным, тематическим и тонально-гармоническим параметрам.
Изучение теоретического материала (6 часов):
✓ Проработка конспектов и учебной литературы по темам: музыкальный синтаксис, период, простые формы, вариационная форма, рондо, сонатная форма.
✓ Освоение терминологии по глоссарию.
Анализ произведений по специальности (2 часа):
✓ Применение навыков анализа к сочинениям из собственного репертуара для более глубокого понимания и осмысленного исполнения.
Подготовка к дифференцированному зачету (2 часа).
5. Примеры заданий для самостоятельной работы
В документе приведены конкретные задания:
✓ Проанализировать и выписать схему произведений в простой двух- или трехчастной форме из предложенного списка (Бетховен, Григ, Моцарт, Чайковский, Шуберт, Шуман и др.).
✓ Выполнить устный анализ произведения в сложной трехчастной форме (Бетховен, Чайковский).
✓ Подготовить сообщение на тему «Музыкальная форма в песнях М. Мусоргского».
6. Формы и методы контроля
Контроль результатов осуществляется в различных формах:
✓ Текущий контроль – устный опрос, проверка выполнения практических аналитических заданий, проверка конспектов.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
7. Критерии оценки качества
Оцениваются:
✓ Уровень освоения учебного материала.
✓ Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач.
✓ Сформированность общеучебных и профессиональных умений.
✓ Обоснованность и чёткость изложения ответа.
✓ Оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
✓ Умение активно использовать электронные образовательные ресурсы.
✓ Способность ориентироваться в потоке информации, выделять главное.
✓ Способность аргументировать свою позицию.
8. Условия для организации самостоятельной работы
Включают:
✓ Наличие и доступность учебно-методического и справочного материала (печатного и электронного).
✓ Доступ в сеть Интернет и возможность работы с электронными ресурсами (фонотека, видеотека).
✓ Систему регулярного контроля качества и консультационную помощь преподавателей.
✓ Помещения для групповых и индивидуальных занятий (библиотека, компьютерные классы).
9. Глоссарий
Приложение содержит словарь основных терминов:
✓ Аккордовый склад, бассо остинато, драматургия музыкальная, имитация, импровизация, инвенция, интонация, кульминация, монодический склад, мотив, органный пункт, орнаментика, полиметрия, полиритмия, полифония, фактура, фигурация, фуга и другие.