Комплект контрольно-оценочных средств по учебному предмету «История мировой культуры» для специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение (углубленной подготовки) 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств (КОС), разработанный для оценки результатов освоения учебного предмета «История мировой культуры» в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учетом профессиональной направленности. Он предназначен для проверки сформированности общих и профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в сфере вокального и хорового искусства. 2. Целевое назначение
✓ Формирование целостного представления о мировой художественной культуре как части духовной культуры общества.
✓ Развитие умений узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
✓ Совершенствование навыков устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств.
✓ Формирование умений пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре.
✓ Развитие эстетического вкуса и способности к самостоятельному художественному творчеству.
✓ Воспитание ценностного отношения к отечественному и мировому культурному наследию.
3. Структура и содержание документа Включает следующие основные разделы:
• Паспорт КОС – область применения, планируемые результаты обучения (умения и знания), проверяемые общие (ОК 10) и профессиональные (ПК 1.1 – 1.6, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 2.8) компетенции.
• Результаты освоения предмета – детализированный перечень умений, знаний и показателей оценки результата с указанием форм контроля.
• Оценка освоения учебного предмета – формы и методы текущего, рубежного и промежуточного контроля (устный опрос, тестирование, собеседование, самостоятельная работа, контрольные работы, творческие работы, мини-проекты).
• Типовые задания для оценки освоения – тестовые задания, практические работы (включая кроссворды и задания на установление соответствий), контрольные работы в игровой форме («Счастливый случай» с вопросами для викторины по культуре Древнего Египта).
• Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – материалы для дифференцированного зачета.
• Приложения – задания для оценки освоения предмета. 4. Проверяемые результаты обучения КОС позволяет оценить формирование следующих результатов (ОК 10; ПК 1.1-1.6, 2.2, 2.4, 2.8):
✓ Умения: узнавать произведения и соотносить их с эпохой, стилем; устанавливать связи между произведениями разных видов искусств; пользоваться различными источниками информации; выполнять учебные и творческие задания; использовать полученные знания в практической деятельности и для организации досуга.
✓ Знания: основных видов и жанров искусства; изученных направлений и стилей мировой художественной культуры; шедевров мировой художественной культуры; особенностей языка различных видов искусства. 5. Формы и методы контроля Контроль осуществляется в следующих формах:
✓ Текущий контроль – устный опрос, тестирование, собеседование, самостоятельная работа (описание произведений искусства, творческие работы, мини-проекты).
✓ Рубежный контроль – контрольные работы (№1-7) по разделам.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (итогом является отметка). 6. Содержание тем (разделов) для контроля Охватывает все основные разделы истории мировой культуры:
• Художественная культура первобытного мира.
• Культура Древнего мира (включая Древний Египет, Месопотамию, Индию, Китай).
• Античная культура (Древняя Греция и Рим).
• Художественная культура Средних веков (Византия, Западная Европа, Древняя Русь).
• Художественная культура эпохи Возрождения.
• Художественная культура Востока.
• Художественная культура Нового времени (XVII-XVIII вв.).
• Художественная культура XIX века.
• Художественная культура конца XIX-XX века.
• Искусство XX века. 7. Примеры заданий В документе приведены примеры заданий различных типов:
✓ Тесты – с выбором ответа по культуре первобытной эпохи (с ключами для проверки и критериями оценки).
✓ Практические работы – разгадывание кроссвордов различных видов (пирамида, уголок, лабиринт и др.) по культуре Древнего Египта.
✓ Задания на установление соответствий – между именами ученых и их открытиями в области изучения древних культур.
✓ Контрольная работа в игровой форме – викторина «Счастливый случай» по теме «Культура Египта» с разноплановыми вопросами (например, о пирамидах, храмах, скульптуре, религиозных верованиях, письменности). 8. Критерии оценки Для различных форм контроля установлены критерии:
✓ Для тестов – по количеству правильных ответов (например, для теста по культуре первобытной эпохи: 16-17 баллов – «отлично», 14-15 – «хорошо», 10-13 – «удовлетворительно», 0-9 – «неудовлетворительно»).
✓ Для практических работ – по правильности выполнения заданий (например, разгадывание кроссвордов).
✓ Для устных ответов и собеседований – по полноте и глубине ответа, владению терминологией, умению анализировать произведения искусства.
✓ Для творческих работ – по самостоятельности, новизне, оригинальности, связи с задачами образовательной программы.
✓ Для дифференцированного зачета – по качеству ответа на вопросы и выполнению практических заданий.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию самостоятельной работы студентов по учебному предмету «История мировой культуры» для специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение (углубленной подготовки) 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой развернутое учебно-методическое пособие, регламентирующее организацию, содержание и контроль самостоятельной работы студентов в рамках освоения учебного предмета «История мировой культуры». Он направлен на формирование целостного представления о мировой художественной культуре, развитие эстетического вкуса и профессиональных компетенций, необходимых для деятельности в сфере вокального и хорового искусства. 2. Целевое назначение
✓ Систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений в области истории мировой культуры.
✓ Углубление и расширение знаний о художественных стилях, направлениях и шедеврах мирового искусства.
✓ Формирование умений узнавать произведения и соотносить их с эпохой, стилем, направлением.
✓ Развитие навыков устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств.
✓ Формирование умений пользоваться различными источниками информации и выполнять учебно-творческие задания.
✓ Развитие познавательных способностей, творческой инициативы, самостоятельности и ответственности. 3. Структура и содержание документа Включает следующие основные разделы:
• Аннотация и введение – обоснование актуальности самостоятельной работы, связь с профессиональной деятельностью, перечень формируемых умений и знаний.
• Цель самостоятельной работы – детализированный перечень знаний, умений и практических навыков, которые студент должен приобрести.
• График выполнения – распределение объема времени на различные виды работ (всего 72 часа СРС).
• Организация и формы самостоятельной работы – перечень тем и видов заданий для самостоятельного изучения, с указанием форм контроля и рекомендуемой литературы.
• Рекомендации по выполнению – подробные инструкции по составлению конспекта, выписок, таблиц, кластеров, информационного сообщения, реферата, эссе, а также по анализу произведений архитектуры, живописи, скульптуры и музыки.
• Вопросы для самоконтроля – список теоретических вопросов и перечень художественных произведений для анализа по всем разделам курса.
• Задания для текущего контроля – описание форм контроля (устный опрос, тестирование, конспекты, контрольные работы, защита творческих работ) и требований к отчетным материалам.
• Критерии оценки – подробный перечень критериев оценки качества выполнения самостоятельной работы.
• Примеры выполнения заданий – эталонные образцы планов семинарских занятий, кластера, сравнительной таблицы, анализа произведений живописи и скульптуры, рабочего листа и опорного конспекта.
• Условия для организации СРС – перечень материально-технических и информационных ресурсов.
• Рекомендуемая литература – список основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсов. 4. Основные виды и содержание заданий для самостоятельной работы (72 часа) Задания сгруппированы по видам деятельности: Для овладения знаниями:
✓ Конспектирование тезисов лекций и статей учебника.
✓ Составление опорных конспектов, планов ответа, тезисов, кластеров, планов (простой, сложный, цитатный, тезисный).
✓ «Чтение» программных художественных произведений (пересказ).
✓ Работа с терминологическими словарями и справочниками (составление глоссария, библиографии). Для закрепления и систематизации знаний:
✓ Подготовка сообщений и рефератов по темам разделов 1-10.
✓ Составление тестов и кроссвордов. Для формирования умений:
✓ Анализ произведений искусства (комментированное «чтение», ответы на проблемные вопросы).
✓ Составление презентаций по темам.
✓ Написание эссе и рецензий (например, на темы: «Мир спасет красота?», «О «пользе» Прекрасного», «Искусство в нашей жизни»). Подготовка к дифференцированному зачету:
✓ 6 часов на повторение и систематизацию материала. 5. Формы и методы контроля Контроль результатов осуществляется в различных формах:
✓ Текущий контроль – проверка конспектов, тезисов, тестирование, устный рассказ, письменный и устный ответ на проблемный вопрос, терминологический диктант.
✓ Рубежный контроль – контрольные работы, защита творческих работ (сообщений, рефератов, презентаций, эссе).
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет. 6. Критерии оценки качества
• Уровень освоения учебного материала.
• Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач.
• Сформированность общеучебных и профессиональных умений.
• Обоснованность и четкость изложения ответа.
• Оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
• Умение активно использовать электронные образовательные ресурсы.
• Способность ориентироваться в потоке информации, выделять главное.
• Умение четко формулировать проблему, предлагать и критически оценивать решения.
• Способность аргументировать свою позицию. 7. Условия для организации самостоятельной работы Включают:
✓ Наличие и доступность учебно-методического и справочного материала (печатного и электронного).
✓ Доступ в сеть Интернет и возможность работы с электронными ресурсами.
✓ Систему регулярного контроля качества и консультационную помощь преподавателей.
✓ Помещения для групповых и индивидуальных занятий (библиотека, компьютерные классы, концертные залы). 8. Рекомендуемая литература Включает обширный список основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсы:
✓ Учебники по мировой художественной культуре (Данилова Г.И., Емохонова Л.Г.).
✓ Книги по истории искусства (Дмитриева Н.А., Любимов Л.Д., Рапацкая Л.А.).
✓ Словари и энциклопедии (Популярная художественная энциклопедия, Словарь сюжетов и символов в искусстве).
✓ Периодические издания: журналы «Искусство», «Искусство в школе».
✓ Интернет-порталы: «Архитектура России», «Культура России», «Музеи России», World Art, сайты Третьяковской галереи, Русского музея и др.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
