Учебно-методические комплексы

Подробнее

• Результаты освоения предмета – детализированный перечень умений, знаний и показателей оценки результата с указанием форм контроля.
• Оценка освоения учебного предмета – формы и методы текущего, рубежного и промежуточного контроля (устный опрос, тестирование, собеседование, самостоятельная работа, контрольные работы, творческие работы).
• Типовые задания для оценки освоения – тестовые задания, вопросы для собеседования, темы творческих работ.
• Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – материалы для зачета.
• Приложения – задания для оценки освоения предмета.
4. Проверяемые результаты обучения
КОС позволяет оценить формирование следующих результатов:
✓ Умения: узнавать и анализировать произведения народной музыки, определять их жанровую принадлежность, региональные и стилевые особенности, пользоваться различными источниками информации, выполнять учебно-творческие задания.
✓ Знания: основных жанров народной музыки, региональных особенностей, терминологии, выдающихся исполнителей и коллективов.
5. Формы и методы контроля
Контроль осуществляется в следующих формах:
✓ Текущий контроль – устный опрос, тестирование, собеседование, самостоятельная работа, творческие работы.
✓ Рубежный контроль – контрольные работы по разделам.
✓ Промежуточная аттестация – зачет (форма не уточняется).
6. Содержание тем (разделов) для контроля
Охватывает основные разделы народной музыкальной культуры:
• Народное творчество как основа профессионального искусства.
• Жанры народной музыки (обрядовая, лирическая, эпическая, инструментальная).
• Региональные особенности народного музыкального творчества.
• Народные музыкальные инструменты.
• Исполнительские традиции и коллективы народной музыки.
7. Примеры заданий
В документе приведены примеры заданий различных типов:
✓ Тесты – с выбором ответа по различным разделам курса.
✓ Вопросы для собеседования – по жанрам, региональным особенностям, исполнителям.
✓ Темы для творческих работ – по региональным традициям, анализу произведений, истории коллективов.
8. Критерии оценки
Для различных форм контроля установлены критерии:
✓ Для тестов – по количеству правильных ответов.
✓ Для устных ответов – по полноте и глубине ответа, владению терминологией, умению анализировать музыкальные образцы.
✓ Для творческих работ – по самостоятельности, новизне, оригинальности, связи с профессиональной деятельностью.
✓ Для зачета – по качеству ответа на вопросы и выполнению практических заданий.

Подробнее

• Цель самостоятельной работы – детализированный перечень знаний, умений и практических навыков, которые студент должен приобрести.
• График выполнения – распределение объема времени на различные виды работ (всего 36 часов СРС).
• Организация и формы самостоятельной работы – перечень тем и видов заданий для самостоятельного изучения, с указанием форм контроля и рекомендуемой литературы.
• Рекомендации по выполнению – подробные инструкции по составлению конспекта, таблиц, подготовке к зачету, а также планы семинарских занятий и практических работ.
• Вопросы для самоконтроля – вопросы для проверки усвоения материала.
• Задания для текущего контроля – описание форм контроля и требований к отчетным материалам.
• Критерии оценки – подробный перечень критериев оценки качества выполнения самостоятельной работы.
• Перечень заданий для СРС – основные виды заданий (работа с конспектом, литературой, прослушивание музыки, подготовка к викторинам, написание эссе и рефератов).
• Примеры выполнения заданий – эталонный образец реферата на тему «Музыкальный фольклор в творчестве классиков российской музыки XX века» (С. Рахманинов, И. Стравинский, С. Прокофьев, Д. Шостакович).
• Условия для организации СРС – перечень материально-технических и информационных ресурсов.
• Рекомендуемая литература – обширный список основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсов по фольклористике.
4. Основные виды и содержание заданий для самостоятельной работы (36 часов)
Задания сгруппированы по разделам:
Раздел 1. Система жанров русского народного музыкального творчества:
✓ Изучение календарно-обрядовых песен (зимний, весенний, летний, осенний циклы).
✓ Освоение хороводных, плясовых, игровых песен.
✓ Изучение семейно-бытового цикла (свадебные, родильные, колыбельные, похоронные причитания).
✓ Анализ традиционных лирических песен, былин, исторических песен, духовных стихов.
✓ Изучение частушки, городской песни и инструментальных жанров народной музыки.
Раздел 2. Народная песня в профессиональной композиторской школе:
✓ Народная песня в творчестве М.И. Глинки, А.С. Даргомыжского.
✓ Фольклор в музыке композиторов «Могучей кучки» (М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков).
✓ Народная песня в творчестве П.И. Чайковского и А.К. Лядова.
Примеры заданий:
✓ Подготовка к семинарам («Календарно-обрядовые песни», «Семейно-бытовые жанры»).
✓ Практические занятия: анализ фольклорных цитат в операх Римского-Корсакова («Снегурочка») и симфонических произведениях Чайковского.
✓ Написание рефератов, докладов, сообщений.
✓ Выучивание музыкальных тем к викторинам.
5. Формы и методы контроля
Контроль результатов осуществляется в различных формах:
✓ Текущий контроль – опрос, викторина, тестирование, проверка сообщений и докладов.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
✓ Формы отчетов: конспекты, сравнительные таблицы, рефераты, эссе, результаты анализа музыкальных произведений.
6. Критерии оценки качества
• Уровень освоения учебного материала.
• Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач.
• Сформированность общеучебных и профессиональных умений.
• Обоснованность и четкость изложения ответа.
• Оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
• Умение активно использовать электронные образовательные ресурсы.
• Способность ориентироваться в потоке информации, выделять главное.
• Умение четко формулировать проблему, предлагать и критически оценивать решения.
• Способность аргументировать свою позицию.
7. Условия для организации самостоятельной работы
Включают:
✓ Наличие и доступность учебно-методического и справочного материала (печатного и электронного).
✓ Доступ в сеть Интернет и возможность работы с электронными ресурсами (фонотека, видеотека).
✓ Систему регулярного контроля качества и консультационную помощь преподавателей.
✓ Помещения для групповых и индивидуальных занятий (библиотека, компьютерные классы, концертные залы).
8. Рекомендуемая литература
Включает обширный список основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсы:
✓ Учебники и хрестоматии по народной музыкальной культуре (Алпатов А., Костюхин Е., Пашина О.А.).
✓ Сборники народных песен (Балакирев М., Львов Н., Прач И., Римский-Корсаков Н., Лядов А.).
✓ Научные труды по фольклористике (Аникин В., Пропп В., Соколов Ю., Земцовский И., Ефименкова Б., Шуров В.).
✓ Энциклопедии и словари по славянской мифологии.
✓ Интернет-порталы: «Российский Фольклорный Союз», «Фольклор и постфольклор», «Фундаментальная электронная библиотека», сайты фольклорных ансамблей и архивов.