Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине «Психология общения» для специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение (углубленной подготовки) 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств (КОС), разработанный для оценки результатов освоения учебной дисциплины «Психология общения» в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Он предназначен для проверки сформированности общих и профессиональных компетенций, необходимых для эффективной профессиональной деятельности в сфере вокального и хорового искусства. 2. Целевое назначение
✓ Формирование знаний о теоретических основах психологии общения.
✓ Развитие умений применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности.
✓ Освоение навыков саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
✓ Формирование представлений о ролях, ролевых ожиданиях и видах социальных взаимодействий.
✓ Изучение механизмов взаимопонимания и этических принципов общения.
✓ Освоение способов разрешения конфликтов и профилактики конфликтных ситуаций. 3. Структура и содержание документа Включает следующие основные разделы:
• Паспорт КОС – область применения, планируемые результаты обучения (знания и умения), проверяемые общие (ОК 1-9) и профессиональные (ПК 2.1-2.9) компетенции.
• Результаты освоения дисциплины – детализированный перечень знаний, умений и показателей оценки результата с указанием форм контроля.
• Оценка освоения дисциплины – формы и методы текущего, рубежного и промежуточного контроля (собеседование, семинары, практикумы, лабораторные работы, проверочные работы, тесты, дифференцированный зачет).
• Типовые задания для оценки освоения – примеры заданий для собеседования, семинаров, практикумов, лабораторных работ, проверочных работ и тестов.
• Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – образцы заданий для дифференцированного зачета (презентация и защита проекта).
• Приложения – паспорт фонда оценочных средств, пособие для самостоятельной работы студентов. 4. Проверяемые результаты обучения КОС позволяет оценить формирование следующих результатов (ОК 1-9; ПК 2.1-2.9):
✓ Знания: о взаимосвязи общения и деятельности, целях, функциях, видах и уровнях общения, ролях и ролевых ожиданиях, видах социальных взаимодействий, механизмах взаимопонимания, техниках и приемах общения, этических принципах общения, источниках, причинах, видах и способах разрешения конфликтов.
✓ Умения: применять техники и приемы эффективного общения, использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения. 5. Формы и методы контроля Контроль осуществляется в следующих формах:
✓ Текущий контроль – собеседование, участие в семинарах и практикумах, выполнение лабораторных работ, проверочных работ, экспресс-тестов.
✓ Рубежный контроль – контрольные работы по разделам, тестирование.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет в форме презентации и защиты проекта «Модель эффективного общения музыканта». 6. Содержание тем (разделов) для контроля Охватывает все основные разделы психологии общения:
• Теоретические основы психологии общения (определение общения, его структура и функции, роль в музыкальной деятельности).
• Прикладные аспекты психологии общения (межличностное взаимодействие, этические принципы общения, конфликты и пути их разрешения). 7. Примеры заданий В документе приведены примеры заданий различных типов:
✓ Собеседование – вопросы по теоретическим основам общения.
✓ Семинары – темы для обсуждения (например, «Вопросы социальной коммуникации и перцепции», «Общие вопросы этики общения»).
✓ Лабораторные работы – диагностика стиля педагогического общения, диагностика принятия других, определение интегральных форм коммуникативной агрессивности.
✓ Практикумы – по освоению навыков психомышечной релаксации, решению конфликтных педагогических ситуаций.
✓ Проверочные работы – вопросы по темам «Межличностное взаимодействие» и «Этические принципы общения».
✓ Тесты – задания на проверку знаний по разделам дисциплины (с вариантами ответов). 8. Критерии оценки Для различных форм контроля установлены критерии:
✓ Для собеседования – по глубине освоения материала, способности аргументировать и строить умозаключения.
✓ Для семинаров – по способности оперировать материалом и интерпретировать точки зрения.
✓ Для практикумов – по знанию алгоритма процедуры и возможности его применения.
✓ Для лабораторных работ – по полноте отчета и качеству выводов.
✓ Для проверочных работ – по точности воспроизведения информации.
✓ Для тестов – по проценту правильных ответов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Психология общения» для специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение (углубленной подготовки) 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой развернутое учебно-методическое пособие, регламентирующее организацию, содержание и контроль самостоятельной работы студентов в рамках освоения учебной дисциплины «Психология общения». Он направлен на формирование знаний о социально-психологической феноменологии общения и развитие практических навыков эффективного профессионального взаимодействия. 2. Целевое назначение
✓ Систематизация и закрепление теоретических знаний о психологии общения.
✓ Углубление знаний о целях, функциях, видах и уровнях общения.
✓ Формирование умений анализировать и устанавливать основные принципы общения и взаимодействия людей.
✓ Развитие навыков применения техник и приемов эффективного общения в профессиональной деятельности.
✓ Освоение способов саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
✓ Воспитание способности к рефлексии ситуаций общения и взаимодействия. 3. Структура и содержание документа Включает следующие основные разделы:
• Аннотация и введение – обоснование актуальности самостоятельной работы, связь с профессиональной деятельностью, перечень формируемых знаний и навыков.
• Цель самостоятельной работы – детализированный перечень знаний, умений и практических навыков, которые студент должен приобрести.
• График выполнения – распределение объема времени на различные виды работ (всего 14 часов СРС).
• Организация и формы самостоятельной работы – перечень тем и видов заданий для самостоятельного изучения, с указанием форм контроля и рекомендуемой литературы.
• Рекомендации по выполнению – подробные инструкции по составлению конспекта, выполнению практического задания, проведению самодиагностики, подготовке к контрольным работам и зачету.
• Вопросы для самоконтроля – список вопросов и заданий по основным темам курса (определение общения, межличностное взаимодействие, этические принципы, конфликты).
• Задания для текущего контроля – описание форм контроля и требований к отчетным материалам.
• Критерии оценки – подробный перечень критериев оценки качества выполнения самостоятельной работы.
• Примеры выполнения заданий – эталонные образцы оформления отчета по практическому заданию (анализ эмоциональной программы) и отчета по самодиагностике.
• Условия для организации СРС – перечень материально-технических и информационных ресурсов.
• Рекомендуемая литература – список основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсов. 4. Основные виды и содержание заданий для самостоятельной работы (14 часов) Задания включают:
✓ Подготовку к семинарам по темам: «Определение общения», «Межличностное взаимодействие в общении», «Этические принципы общения» (7 часов).
✓ Выполнение практического задания по анализу «эмоциональной партитуры» музыкального произведения (1 час).
✓ Проведение самодиагностики психологических характеристик по теме «Конфликты и пути их разрешения» (1 час).
✓ Подготовку к контрольным работам и тестированию (1 час).
✓ Подготовку к дифференцированному зачету (4 часа). 5. Примеры заданий для самостоятельной работы В документе приведены конкретные задания:
✓ Анализ эмоциональной программы музыкального произведения (прелюдии Ф. Шопена или другого произведения) с использованием Словаря эстетических эмоций В. Ражникова.
✓ Самодиагностика конфликтности и агрессивности с использованием методик В.В. Бойко (диагностика доминирующей стратегии психологической защиты) и опросника Басса-Дарки.
✓ Подготовка к семинарам по вопросам общения в музыкальной деятельности, социальной перцепции, этике общения. 6. Формы и методы контроля Контроль результатов осуществляется в различных формах:
✓ Текущий контроль – участие в семинарах, проверка конспектов, проверка отчетов по практическим заданиям и самодиагностике.
✓ Рубежный контроль – контрольные работы и тестирование по разделам.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (в форме устного ответа по билетам или защиты проекта). 7. Критерии оценки качества Оцениваются:
✓ Уровень освоения учебного материала.
✓ Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач.
✓ Сформированность общеучебных умений.
✓ Оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
✓ Умение использовать электронные образовательные ресурсы.
✓ Способность ориентироваться в потоке информации, выделять главное.
✓ Умение четко формулировать проблему, предлагать и критически оценивать решения.
✓ Способность аргументировать свою позицию. 8. Условия для организации самостоятельной работы Включают:
✓ Наличие и доступность учебно-методического и справочного материала (печатного и электронного).
✓ Доступ в сеть Интернет и возможность работы с электронными ресурсами.
✓ Систему регулярного контроля качества и консультационную помощь преподавателей.
✓ Библиотеку с читальным залом и учебно-методическую литературу.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
