Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОГСЭ.02 «История» для специальности 10.02.04 «Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем»
Документ представляет собой структурированный набор оценочных материалов, предназначенных для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «История» в рамках программы подготовки специалистов среднего звена. Целевое назначение документа:
✓ Оценка соответствия знаний и умений обучающихся требованиям ФГОС СПО по специальности.
✓ Проверка сформированности общих компетенций (ОК 01, ОК 02, ОК 05), связанных с выбором способов решения задач, поиском и анализом информации, а также устной и письменной коммуникацией.
✓ Обеспечение промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета. Структура и содержание контрольно-оценочных средств:
Документ включает паспорт, в котором определены результаты освоения дисциплины и показатели оценки для каждой из общих компетенций. Представлена матрица компетенций, увязывающая практические занятия с проверяемыми компетенциями.
Основную часть занимают типовые задания для оценки освоения дисциплины, сгруппированные по четырем разделам:
✓ Раздел 1. Основные этапы формирования и развития Российской государственности — охватывает темы от Киевской Руси до современной Российской Федерации.
Предусматривает устные и письменные опросы, практические работы, тестирование, рефераты и сообщения.
✓ Раздел 2. Особенности политического, экономического и военного развития ведущих государств и регионов мира в конце XX — начале XXI вв. — включает темы по основным направлениям развития государств и международных организаций. Формы контроля: тестирование, работа в группах, практические работы.
✓ Раздел 3. Региональные, локальные и межгосударственные конфликты в конце XX — начале XXI века — рассматривает сущность и причины конфликтов, а также роль федеральных органов власти в обеспечении информационной безопасности. Используются тестирование, практические работы, рефераты.
✓ Раздел 4. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций — включает темы по культуре, науке, религии и церкви. Формы контроля: тестирование, работа в группах, практические работы, рефераты.
Для каждого типа заданий (устные ответы, тесты, доклады, рефераты, эссе, практические работы) разработаны четкие критерии оценки. Например, для тестов используется шкала: 91–100% — «отлично», 70–90% — «хорошо», 52–69% — «удовлетворительно». Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации:
Включает паспорт с 60 вопросами к дифференцированному зачету, охватывающими все основные этапы российской истории от восточных славян до современности, а также вопросы по глобальным проблемам, информационной безопасности, культуре и религии. Приведены критерии оценки ответа на зачете.
Дополнительно представлен итоговый тест из 30 вопросов первой части (с кратким ответом) и 50 вопросов второй части (с выбором одного правильного ответа), который охватывает ключевые события, даты, понятия и персоналии отечественной истории и может быть использован для итогового контроля знаний.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для специальности 10.02.04 «Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем»
Документ представляет собой структурированный набор оценочных материалов, предназначенных для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности» в рамках программы подготовки специалистов среднего звена. Целевое назначение документа:
✓ Оценка соответствия знаний и умений обучающихся требованиям ФГОС СПО по специальности.
✓ Проверка сформированности общих компетенций (ОК 01-ОК 10), связанных с выбором способов решения задач, поиском и анализом информации, работой в команде, коммуникацией, использованием информационных технологий и работой с документацией на иностранном языке.
✓ Обеспечение промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета. Структура и содержание контрольно-оценочных средств:
Документ включает паспорт, в котором определены результаты освоения дисциплины, требования к умениям и знаниям, а также показатели оценки для каждой из общих компетенций.
Основную часть занимают типовые задания для оценки освоения дисциплины, сгруппированные по семестрам и темам:
✓ Раздел 1.Образование — охватывает темы: системы образования в России, Великобритании и США, виртуальная школа, написание мотивационного письма, расписание и описание колледжа. Используются устные и письменные опросы, тестирование, практические работы.
✓ Раздел 2. Свободное время — включает темы по магазинам и покупкам, посещению достопримечательностей, хобби, чтению, кино. Формы контроля: устные и письменные опросы, тестирование, практические работы.
✓ Раздел 3. Здоровье и спорт — рассматривает темы здорового питания, посещения ресторана, рецептов, болезней и лечения, спорта. Используются устные и письменные опросы, тестирование, практические работы.
✓ Раздел 4. Путешествие. Поездка за границу — включает темы по видам транспорта, советам путешественникам, бронированию отелей, диалогам в аэропорту и незнакомом городе, достопримечательностям. Формы контроля: устные и письменные опросы, тестирование, практические работы.
Для каждого семестра (3-й, 4-й, 5-й, 6-й, 7-й) представлены итоговые тесты, содержащие разнообразные типы заданий:
✓ Задания на грамматику (множественное число существительных, времена глаголов, степени сравнения прилагательных, модальные глаголы, страдательный залог).
✓ Задания на чтение с пониманием основного содержания и поиском конкретной информации (ответы на вопросы, определение верных/неверных утверждений, заполнение пропусков).
✓ Задания на лексику (перевод терминов, подбор соответствий, заполнение пропусков в профессиональных текстах).
✓ Задания на перевод предложений (с русского на английский и наоборот).
✓ Задания на составление вопросов и ответов по текстам профессиональной направленности. Профессиональная направленность содержания:
Начиная с 6-го семестра, тексты и задания имеют явную профессиональную направленность, соответствующую специальности. Темы включают:
✓ Устройства ввода информации (клавиатура, мышь, сканер, графический планшет).
✓ Аппаратное и программное обеспечение компьютерных систем.
✓ Операционные системы, их функции и архитектура.
✓ Кибератаки, их виды и цели (шпионаж, фишинг, программы-вымогатели, DDoS-атаки).
✓ Действия злоумышленников и основы информационной безопасности.
В профессионально-ориентированных тестах используются аутентичные тексты, профессиональная лексика и задания, моделирующие реальные задачи (например, описание компонентов компьютерной системы, объяснение принципов работы ОС, анализ примеров кибератак).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для специальности 10.02.04 «Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем»
Документ представляет собой структурированное методическое руководство, предназначенное для организации и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности». Основные разделы и содержание документа: 1. Пояснительная записка
✔ Определяет место дисциплины в основной профессиональной образовательной программе.
✔ Устанавливает связь с формированием общих компетенций (ОК 01–ОК 11).
✔ Описывает цели и задачи самостоятельной работы, направленные на формирование различных видов компетенций (лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической, предметной).
✔ Перечисляет практические умения, которые должны быть сформированы (заполнение анкет, написание статей, резюме и др.).
✔ Описывает требования к учебному материалу (аутентичность, коммуникативная ценность и др.).
✔ Приводит рекомендуемые виды самостоятельной работы (проектная работа, составление глоссария) и формы контроля.
2. Перечень самостоятельных работ
✔ Включает 10 самостоятельных работ общим объемом 200 часов (каждая работа рассчитана на 3–4 часа):
✓ Самостоятельная работа №1: Составление глоссария (3 ч.);
✓ Самостоятельная работа №2: Проектная работа. 1 этап. Организационный (3 ч.);
✓ Самостоятельная работа №3: Проектная работа. 2 этап. Подготовительный (3 ч.);
✓ Самостоятельная работа №4: Проектная работа. 3 этап. Выполнение проекта (3 ч.);
✓ Самостоятельная работа №5: Проектная работа. 4 этап. Подготовка к презентации (4 ч.);
✓ Самостоятельная работа №6: Составление глоссария (4 ч.);
✓ Самостоятельная работа №7: Проектная работа. 1 этап. Организационный (4 ч.);
✓ Самостоятельная работа №8: Проектная работа. 2 этап. Подготовительный (4 ч.);
✓ Самостоятельная работа №9: Проектная работа. 3 этап. Выполнение проекта (4 ч.);
✓ Самостоятельная работа №10: Проектная работа. 4 этап. Подготовка к презентации (4 ч.). 3. Структура и содержание каждой самостоятельной работы
Каждая работа имеет четкую структуру с указанием цели, времени выполнения, порядка работы и критериев оценки:
✔ Составление глоссария (работы №1 и №6):
✓ Цель: систематизация лексики;
✓ Ход работы: создание таблицы из трех столбцов (№ п/п, EN, RU), составление списка терминов, поиск перевода;
✓ Критерии: оценивается по трехбалльной системе (наличие и объем, правильность оформления, грамотность) с переводом в оценки «5», «4», «3».
✔ Проектная работа (работы №2–5 и №7–10): представлена как последовательность из 4 этапов:
✓ 1 этап – организационный (выбор и формулировка темы, определение участников и сроков, предоставление информации преподавателю);
✓ 2 этап – подготовительный (составление плана, определение вида проекта, формирование групп, оформление паспорта проекта);
✓ 3 этап – выполнение проекта (сбор и анализ информации, редактирование, предоставление черновика преподавателю);
✓ 4 этап – подготовка к презентации (окончательное оформление, подготовка тезисов, представление проекта в группе).
✔ Для первых трех этапов используется система оценки «Зачтено/Не зачтено» с четкими критериями.
✔ Для финального этапа приведена развернутая система балльной оценки проектной работы по 9 критериям (соответствие теме, глубина проработки, организация, оригинальность, оформление, грамотность, культура выступления, соблюдение регламента, ответы на вопросы) с максимальным баллом 20 и переводом в оценки «5», «4», «3». 4. Приложения
✔ Приложение 1 содержит подробное описание:
✓ Видов проектов (исследовательские, творческие, информационные, ролево-игровые, практико-ориентированные, монопроекты, межпредметные);
✓ Этапов работы над проектом;
✓ Рекомендаций по подготовке докладов, монологов и презентаций (с правилами и требованиями);
✓ Правил составления глоссария;
✓ Подробных рекомендаций по составлению проектов-кроссвордов (классификация, требования, критерии оценки) и коллажей (виды, этапы работы).
✔ Приложение 2 содержит шаблон паспорта проекта (на английском языке) для заполнения обучающимися. 5. Литература и интернет-источники
✔ Включает список основной литературы (учебники Агабекяна, Безкоровайной, Голубева) и перечень интернет-ресурсов для самостоятельного изучения.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
