Учебно-методические комплексы

Подробнее

Отличать элементы нормированной и ненормированной речи.
Владеть языковыми средствами для достижения профессиональных целей.
Писать диктанты, делать грамматические и синтаксические разборы.
3. Структура и содержание аттестации
Аттестация проводится в форме диктанта по одному из четырех вариантов текста.
✓ Объем текста: 150-170 слов (учитываются самостоятельные и служебные слова).
✓ Продолжительность: 40 минут.
4. Содержательные разделы проверки
Диктанты направлены на выявление уровня развития навыков написания и постановки знаков препинания по следующим темам:
✓ Орфография:
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.
Правописание окончаний имен существительных.
Написание непроизносимых согласных.
Написание приставок на -з/-с.
Разделительные Ь и Ъ, буквы О-Ё после шипящих.
Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий.
Правописание производных предлогов.
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.
Различение частиц НЕ и НИ.
✓ Пунктуация:
Запятые при однородных членах предложения.
Запятые в сложном предложении.
Запятые при обособлении определений, обстоятельств, приложений.
Запятые при уточняющих членах предложения.
Запятые при сравнительных оборотах.
5. Система оценивания диктанта
Оценивание производится по пятибалльной шкале с учетом характера и количества ошибок.
✓ Критерии оценки:
«5» (отлично): безошибочная работа или наличие 1 нетрубой орфографической или 1 нетрубой пунктуационной ошибки.
«4» (хорошо): 2 орфографические + 2 пунктуационные ошибки; или 1 орфографическая + 3 пунктуационные; или 0 орфографических + 4 пунктуационные. Допускается 3 орфографические ошибки при наличии среди них однотипных.
«3» (удовлетворительно): 4 орфографические + 4 пунктуационные; или 3 орфографические + 5 пунктуационных; или 0 орфографических + 7 пунктуационных. Допускается 6 орфографических + 6 пунктуационных при наличии однотипных и нетрубых ошибок.
«2» (неудовлетворительно): до 7 орфографических + 7 пунктуационных; или 6 орфографических + 8 пунктуационных; или 5 орфографических + 9 пунктуационных; или 8 орфографических + 6 пунктуационных ошибок.
6. Особенности учета ошибок
При оценке диктанта важно учитывать характер и повторяемость ошибок.
✓ К нетрубым ошибкам относятся: ошибки в исключениях из правил; в написании большой буквы в составных наименованиях; в слитном/раздельном написании наречий, правописание которых не регулируется правилами; в написании НЕ с прилагательными и причастиями в роли сказуемого; в написании Ы/И после приставок; в трудных случаях различения НЕ и НИ; в собственных именах нерусского происхождения; в случаях замены одного знака препинания другим или пропуска сочетающихся знаков.
✓ Правила подсчета: две нетрубые ошибки считаются за одну. Повторяющаяся ошибка в одном слове или корне однокоренных слов считается за одну. Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая подобная – учитывается самостоятельно. Две и более ошибки в одном непроверяемом слове считаются за одну.
✓ При наличии более 5 поправок (исправлений) оценка снижается на один балл. Отличная оценка не выставляется при трех и более исправлениях.
7. Примеры текстов диктантов
Представлены четыре варианта текстов (отрывки из произведений Ю. Бондарева, А.С. Новикова, Ч. Айтматова и авторский текст), каждый из которых охватывает указанный перечень орфографических и пунктуационных правил.
✓ Тексты имеют схожую смысловую нагрузку и объем, но различаются по тематике (описание природы, воспоминания, путешествия), что позволяет проверить навыки письма в разных контекстах.