ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 «ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)» по виду «Инструменты народного оркестра»
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения государственной итоговой аттестации выпускников по программе углубленной подготовки в области инструментального исполнительства на народных инструментах. Структура и формы ГИА:
Государственная итоговая аттестация включает три обязательные части:
✓ Выпускную квалификационную работу – «Исполнение сольной программы» (практический показ).
✓ Государственный экзамен по междисциплинарным курсам «Ансамблевое исполнительство» и «Концертмейстерский класс».
✓ Государственный экзамен по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность» (устный ответ по билетам). Выпускная квалификационная работа (ВКР):
✓ Проводится в форме исполнения сольной программы в специально подготовленной аудитории.
✓ Программа включает 3 разноплановых и разнохарактерных произведения (русская народная песня, кантилена, эстрадная миниатюра), соответствующих природным данным и техническим возможностям исполнителя.
✓ Критерии оценки:
профессиональное владение инструментом, качество звука, техника, интонация, фразировка, артистизм, понимание стиля, организация музыкального времени. Оценка – по 4-балльной шкале. Государственный экзамен по ансамблевому исполнительству и концертмейстерскому классу:
✓ Оценивается уровень освоения материала, умение использовать теоретические знания на практике, раскрытие художественных достоинств произведения, свободное владение техникой, чувство ритма, индивидуальная манера исполнения.
✓ Критерии: чувство ансамбля, единство фразировки и штрихов, динамическое равновесие, умение слушать партнера, стабильность исполнения. Для концертмейстера – уверенное знание партии, способность способствовать созданию характера произведения, нахождение баланса с солистом. Государственный экзамен по педагогической деятельности:
✓ Форма – устный ответ по билетам (подготовка – 30 мин, ответ – 15-20 мин).
✓ Охватывает вопросы по пяти блокам: Основы педагогики (категории, методы, дидактика, семья), Основы системы музыкального образования (история, педагоги-музыканты, методики, программы), Возрастная психология (периодизация, мотивация, самооценка, конфликты), Основы организации учебного процесса (документация, планирование, типы уроков, методы работы), Основы творческого развития личности (психология творчества, одаренность, восприятие искусства), Методика обучения игре на инструменте (постановка, аппликатура, техника, работа над произведением, регистровка). Методическое обеспечение:
✓ Для каждой формы аттестации разработаны детализированные критерии оценки по шкале «отлично»–«неудовлетворительно».
✓ Приведены примерные программы экзаменов с конкретными произведениями и исполнителями.
✓ Указаны требования к репертуару, времени исполнения и уровню сложности произведений.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (Оркестровые струнные инструменты, углубленная подготовка)
Документ регламентирует порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников, осваивающих программу подготовки специалистов среднего звена по виду «Оркестровые струнные инструменты» (скрипка, альт, виолончель, контрабас). ФОС ГИА предназначен для оценки соответствия уровня подготовки требованиям ФГОС СПО и присвоения квалификации «Артист, преподаватель».
🎯 Цель и область применения
✓ ФОС ГИА является частью нормативно-методического обеспечения оценки качества освоения ППССЗ.
✓ Цель — стандартизация и совершенствование процедуры оценки результатов освоения программы.
✓ Аттестация проводится с участием внешних экспертов (работодателей).
📚 Проверяемые результаты освоения программы
В ходе ГИА оценивается сформированность общих (ОК 1-11) и профессиональных компетенций (ПК 1.1 – 2.8) по двум основным видам деятельности:
1. Исполнительская деятельность
✓ Целостное и грамотное восприятие и исполнение музыкальных произведений, самостоятельное освоение сольного, оркестрового и ансамблевого репертуара.
✓ Осуществление исполнительской и репетиционной работы в концертных организациях, оркестровых и ансамблевых коллективах.
✓ Теоретический и исполнительский анализ произведений, применение базовых знаний для поиска интерпретаторских решений.
✓ Использование технических средств звукозаписи, ведение репетиционной работы в студии.
✓ Знание устройства, настройки и ремонта инструмента для решения исполнительских задач.
✓ Исполнение обязанностей музыкального руководителя творческого коллектива, планирование и анализ результатов.
✓ Создание концертно-тематических программ с учетом возрастных особенностей слушателей.
2. Педагогическая деятельность
✓ Осуществление педагогической и учебно-методической работы в ДШИ, общеобразовательных и профессиональных организациях.
✓ Использование знаний психологии, педагогики и специальных дисциплин в преподавании.
✓ Применение базовых знаний и практического опыта для организации и анализа учебного процесса, подготовки и проведения уроков в исполнительском классе.
✓ Освоение основного учебно-педагогического репертуара.
✓ Применение классических и современных методов преподавания, анализ отечественных и мировых инструментальных школ.
✓ Использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей учеников.
✓ Планирование развития профессиональных навыков учащихся.
✓ Владение культурой речи и профессиональной терминологией.
📋 Структура и виды аттестационных испытаний
ГИА включает три обязательных вида испытаний:
1. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) – «Исполнение сольной программы»
Программа должна включать:
✓ Две части полифонического сочинения для инструмента соло.
✓ Произведение крупной формы (концерт, соната).
✓ Две разнохарактерные пьесы отечественных и зарубежных авторов.
В документе приведены примерные программы для скрипки, альта, виолончели и контрабаса (включая произведения Баха, Венявского, Чайковского, Прокофьева, Поппера, Драгонетти и др.).
2. Государственный экзамен по МДК «Камерный ансамбль и квартетный класс»
Программа должна включать произведения крупной формы (соната, трио, фортепианный квартет). Примеры: сонаты Бетховена и Прокофьева, произведения Кодаи, Абрамяна, Ипполитова-Иванова.
3. Государственный экзамен по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность»
Форма проведения — ответ по экзаменационным билетам. Билет включает:
✓ Два теоретических вопроса по педагогике и методике.
✓ Методический и педагогический анализ музыкального произведения.
В ФОС представлены:
✓ Перечень вопросов по МДК.02.01 (педагогика, возрастная психология, системы музыкального образования, эстрадное волнение и др.).
✓ Перечень вопросов по МДК.02.02 (постановка игрового аппарата, работа над штрихами, интонацией, вибрато, этапы работы над произведением, система домашних занятий и др.).
✓ Примерный перечень произведений для анализа (этюды, концерты, вариации, пьесы из репертуара ДМШ для скрипки, альта, виолончели, контрабаса).
✓ 16 образцов экзаменационных билетов с полной структурой (вопросы + произведения для анализа).
📊 Критерии оценки
Для каждого вида испытаний разработаны детальные критерии оценивания уровня профессиональной подготовки, технической оснащенности и художественной интерпретации:
Для сольного исполнения и ансамбля оцениваются:
✓ Владение формой, фразировка и интонирование.
✓ Организация музыкального времени (темп, метр, ритм, агогика).
✓ Профессиональное владение штрихами и звукоизвлечением.
✓ Техническая оснащенность (беглость, позиции, двойные ноты, вибрато и др.).
✓ Устойчивая интонация и стабильность исполнения.
✓ Музыкально-художественная трактовка, чувство стиля, артистизм.
✓ Объем и уровень сложности программы.
✓ Для ансамбля — звуковая идентичность, штриховое единство, синхронность, создание единого художественного образа.
Для педагогического экзамена оцениваются:
✓ Знание учебной и методической литературы.
✓ Умение организовать учебный процесс и прогнозировать затруднения ученика.
✓ Качество иллюстрации музыкального материала и методический анализ.
✓ Грамотность, логичность ответа, владение терминологией.
Оценки выставляются по четырехуровневой шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «удовлетворительно» и выше свидетельствуют о соответствии компетенций выпускника требованиям ФГОС СПО.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (Инструменты народного оркестра, углубленная подготовка)
Документ регламентирует порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников, осваивающих интегрированную образовательную программу в области искусств по виду «Инструменты народного оркестра» (баян, аккордеон, гитара, домра, балалайка). ФОС ГИА предназначен для оценки соответствия уровня подготовки требованиям ФГОС СПО и присвоения квалификаций: «артист-инструменталист (концертмейстер), преподаватель» (для баяна, аккордеона, гитары) и «артист-инструменталист, преподаватель» (для балалайки, домры).
🎯 Цель и область применения
✓ ФОС ГИА является частью нормативно-методического обеспечения оценки качества освоения ИОП в ОИ.
✓ Цель — стандартизация и совершенствование процедуры оценки результатов освоения программы.
✓ Аттестация проводится с участием внешних экспертов (работодателей) для подтверждения готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.
📚 Проверяемые результаты освоения программы
В ходе ГИА оценивается сформированность общих (ОК 1-13) и профессиональных компетенций (ПК 1.1 – 2.9) по двум основным видам деятельности:
1. Исполнительская деятельность
✓ Целостное восприятие и исполнение музыкальных произведений, самостоятельное освоение сольного, оркестрового и ансамблевого репертуара.
✓ Осуществление исполнительской деятельности и репетиционной работы в концертных организациях, оркестровых и ансамблевых коллективах.
✓ Теоретический и исполнительский анализ произведений, поиск интерпретаторских решений.
✓ Применение технических средств звукозаписи, ведение репетиционной работы в студии.
✓ Знание устройства, ремонта и настройки инструмента.
✓ Исполнение обязанностей музыкального руководителя творческого коллектива (организация, планирование, анализ).
✓ Создание концертно-тематических программ с учетом возрастных особенностей слушателей.
2. Педагогическая деятельность
✓ Осуществление педагогической и учебно-методической работы в ДШИ, общеобразовательных и профессиональных организациях.
✓ Использование знаний психологии, педагогики и специальных дисциплин в преподавании.
✓ Анализ проведенных занятий для коррекции собственной деятельности.
✓ Освоение основного учебно-педагогического репертуара.
✓ Применение классических и современных методов преподавания, анализ отечественных и мировых инструментальных школ.
✓ Использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей учеников.
✓ Планирование развития профессиональных навыков учащихся, формирование у них самоконтроля и самооценки.
✓ Владение культурой речи и профессиональной терминологией.
✓ Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся.
📋 Структура и виды аттестационных испытаний
ГИА включает четыре вида испытаний (их состав зависит от специального инструмента):
1. Защита выпускной квалификационной работы «Исполнение сольной программы»
Программа для баяна, аккордеона:
✓ Полифония.
✓ Произведение крупной формы.
✓ Пьеса кантиленного характера.
✓ Оригинальное сочинение.
✓ Обработка народной песни, танца или произведение на народной основе.
Программа для домры, балалайки:
✓ Произведение крупной формы.
✓ Пьеса кантиленного характера.
✓ Оригинальное сочинение.
✓ Обработка народной песни, танца или произведение на народной основе.
Программа для гитары:
✓ Произведение с элементами полифонии.
✓ Произведение крупной формы.
✓ Пьеса кантиленного характера.
✓ Произведение по выбору.
Время исполнения: 20-30 минут. В документе приведены примерные программы для каждого инструмента.
2. Государственный экзамен «Концертмейстерский класс и ансамбль» (для баяна, аккордеона, гитары)
Программа включает:
✓ Камерно-вокальное произведение.
✓ Инструментальная пьеса.
✓ Два разнохарактерных ансамблевых произведения (кантиленного характера, на фольклорном материале, из классического наследия в переложении).
Примеры составов: дуэты (балалайка-баян), трио баянов, смешанные ансамбли.
3. Государственный экзамен «Ансамбль» (для домры, балалайки)
Программа включает три разнохарактерных произведения с обязательным включением кантиленного произведения, произведения на фольклорном материале и произведения из классического наследия (в переложении для ансамбля). Время звучания: 15-20 минут.
4. Государственный экзамен «Педагогическая деятельность»
Форма проведения — ответ по экзаменационным билетам. Билет включает:
✓ Два теоретических вопроса (по педагогике и методике).
✓ Методический и педагогический анализ музыкального произведения из репертуара ДМШ.
В ФОС представлены:
✓ Перечень вопросов по МДК.02.01 (педагогика, возрастная психология, системы музыкального образования, эстрадное волнение и др.).
✓ Перечень вопросов по МДК.02.02 (методика преподавания для баяна/аккордеона и для домры/балалайки/гитары — отдельные блоки).
✓ Примерный перечень произведений для анализа для каждого инструмента.
✓ 16 образцов экзаменационных билетов для баяна/аккордеона и 16 билетов для домры/балалайки/гитары с полной структурой.
📊 Критерии оценки
Для каждого вида испытаний разработаны детальные критерии оценивания уровня профессиональной подготовки и сформированности компетенций:
Для сольного исполнения оцениваются:
✓ Владение формой, фразировка, интонирование.
✓ Организация музыкального времени (темп, метр, ритм, агогика).
✓ Владение динамикой.
✓ Профессиональное владение штрихами.
✓ Техническая оснащенность (беглость, двойные ноты, октавная техника).
✓ Культура звукоизвлечения, качество и разнообразие звука.
✓ Музыкально-художественная трактовка, чувство стиля.
✓ Артистизм, индивидуальность интерпретации.
✓ Стабильность исполнения.
✓ Объем и сложность программы.
Для концертмейстерского класса и ансамбля дополнительно оцениваются:
✓ Ансамблевое единство, ритмо-воля, слуховой контроль.
✓ Эмоциональная реакция концертмейстера, артистизм.
✓ Пианистическое воплощение партии аккомпанемента, звуковое и тембровое разнообразие, штриховая культура, педальная техника.
✓ Сбалансированное звучание партии концертмейстера в зависимости от солирующего голоса или инструмента.
✓ Для ансамбля — звуковая идентичность, штриховое единство, синхронность, создание единого художественного образа.
Для педагогического экзамена оцениваются:
✓ Знание учебной и методической литературы.
✓ Умение организовать учебный процесс и прогнозировать затруднения ученика.
✓ Качество иллюстрации музыкального материала и методический анализ.
✓ Грамотность, логичность ответа, владение терминологией.
Оценки выставляются по четырехуровневой шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «удовлетворительно» и выше свидетельствуют о соответствии компетенций выпускника требованиям ФГОС СПО.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
