Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Структура и содержание КОС:
✓ КОС состоит из двух разделов: «Музыкальная литература (зарубежная)» и «Музыкальная литература (отечественная)».
✓ Включает паспорт КОС, перечень проверяемых результатов обучения (умений и знаний) с указанием показателей оценки, а также формы и методы контроля.
✓ Представлены типовые задания для текущего и рубежного контроля: тесты (с выбором ответа и на установление соответствия), таблицы (цитат и хронологические), музыкальные викторины (с перечнем тем и критериями оценки), практические работы.
3. Содержание заданий:
По зарубежной музыке:
✓ Материалы охватывают периоды от Античности и Средневековья до Романтизма и Импрессионизма, включая творчество Баха, Генделя, Гайдна, Моцарта, Бетховена, Шуберта, Шопена, Листа, Вагнера, Верди, Бизе, Брамса и др.
✓ Задания включают: тесты по мифам Древней Греции; составление таблиц цитат и хронологических таблиц по биографиям композиторов; исполнение тем наизусть; музыкальные викторины с перечнем тем из опер и симфонических произведений.
По отечественной музыке:
✓ Материалы охватывают историю русской музыки от древности (знаменный распев, партесный стиль) до композиторов XX века (Рахманинов, Стравинский, Прокофьев, Шостакович, Свиридов).
✓ Задания включают: викторины по операм (например, «Жизнь за царя» Глинки с перечнем тем); тесты по русской музыке до Глинки (на знание терминов, имен, жанров); вопросы для собеседований по биографиям и творчеству композиторов; темы для эссе, рефератов и докладов.
4. Критерии оценки:
✓ Для каждого вида заданий разработаны четкие критерии перевода баллов в пятибалльную оценку (например, для викторин — по количеству ошибок; для тестов — по процентной шкале).
✓ Для устного ответа на экзамене/зачете критерии включают полноту раскрытия вопроса, логичность, знание нотного материала и владение музыкальной терминологией.
✓ Для письменных работ (таблиц, эссе, рефератов) оцениваются точность, полнота, логическая связь и грамотность изложения.
5. Условия и приложения:
✓ Для выполнения заданий используются различные формы работы: аудиторная, внеаудиторная, самостоятельная работа студентов.
✓ В приложениях содержатся требования к зачетам и экзаменам, перечень оценочных средств, примерные билеты, вопросы для собеседований и темы для творческих работ (рефератов, эссе, докладов).

Подробнее

2. Структура и распределение объема часов:
✓ Общий объем времени на изучение дисциплины составляет 875 часов (для зарубежной и отечественной литературы вместе), из которых на самостоятельную работу отведено 292 часа (148 ч. — на зарубежную, 144 ч. — на отечественную).
✓ Работа включает несколько основных видов деятельности:
• Прослушивание аудиозаписей и проигрывание музыкальных тем на фортепиано.
• Чтение и конспектирование учебной и дополнительной литературы.
• Подготовка докладов, сообщений, эссе, рефератов.
• Составление хронологических таблиц, сравнительных анализов, «интервью» и «резюме» от имени композиторов.
• Подготовка к семинарам, викторинам, контрольным работам, зачетам и экзаменам.
3. Содержание заданий по разделам:
Для зарубежной музыкальной литературы (1–4 семестры):
✓ Изучение музыки от эпохи Барокко (Бах, Гендель) до Романтизма и Импрессионизма (Шуберт, Шопен, Лист, Вагнер, Верди, Бизе, Брамс и др.).
✓ Задания включают: разбор биографий и творчества композиторов, анализ конкретных произведений (сонат, симфоний, опер), запоминание музыкальных тем, подготовку к музыкальным викторинам.
✓ Пример творческого задания: составить «резюме» Г.Ф. Генделя для получения должности директора оперного театра.
Для отечественной музыкальной литературы (5–8 семестры):
✓ Изучение русской музыки от древности (знаменный распев, партесный стиль) до композиторов XX века (Рахманинов, Стравинский, Прокофьев, Шостакович, Свиридов).
✓ Задания включают: подготовку сообщений о жанрах (например, «Клавирные сонаты Бортнянского»), семинары по творчеству Глинки, Даргомыжского, Бородина, Мусоргского, Чайковского, составление хронологических таблиц и сравнительных анализов опер.
✓ Примеры практических заданий: анализ дуэта Мельника и Князя из оперы «Русалка» Даргомыжского, сравнение жанровых особенностей оперы-драмы и оперы-эпоса.
4. Рекомендации по выполнению и критерии оценки:
✓ Даны подробные инструкции по каждому виду работ (прослушивание аудиозаписей, работа с конспектами, проигрывание тем, подготовка докладов и творческих заданий).
✓ Приведены примеры выполнения заданий в качестве эталонов качества, включая образец резюме Генделя и полный текст реферата о А.Г. Рубинштейне с подробным анализом его деятельности как композитора, пианиста и просветителя.
✓ Критерии оценки включают уровень освоения материала, умение использовать теоретические знания на практике, обоснованность и четкость изложения, а также правильность оформления работы.
✓ Предусмотрены вопросы для самоконтроля по отдельным темам (например, по оратории «Самсон» Генделя).
5. Условия и литература:
✓ Для организации самостоятельной работы необходимы доступ к учебной литературе, нотным и аудио-материалам, интернет-ресурсам, компьютерным классам и помещениям для групповой работы.
✓ Приведен обширный список основной и дополнительной литературы для зарубежного и отечественного разделов (учебники, хрестоматии, монографии, журналы), а также интернет-ресурсы (порталы классической музыки, архивы, сайты консерваторий).