Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Представлены типовые задания для текущего и рубежного контроля: тесты по музыкальной грамоте и слуховые задания, практические работы (построение и пение ладов, интервалов, аккордов), письменные экзаменационные работы, образцы билетов для устного ответа.
✓ Материалы охватывают основные разделы курса: лады и ступени, интервалы и аккорды, метроритм, слуховой анализ, диктант (одноголосный, двухголосный, ритмический), сольфеджирование.
3. Содержание заданий:
Для текущего контроля:
✓ Тестовые задания по музыкальной грамоте (например, определение случайных знаков, энгармонизма, интервалов, аккордов, тональностей) с ключами и критериями оценки.
✓ Практические работы, включающие построение и пение ладов (натуральный, гармонический, мелодический, народные), ступеневых цепочек, интервалов и аккордовых последовательностей в тональности.
✓ Задания на запись на слух цепочек ладов, ступеней, элементов музыкального языка, аккордов, интервалов, а также одноголосных и двухголосных диктантов.
✓ Образцы устных экзаменационных билетов, структурированных по заданиям (пение ладов, цепочек, интервалов, аккордов, номеров с листа).
Для промежуточной аттестации (экзамен/зачет):
✓ Письменная часть включает сложные формы диктантов (включая модуляции и двухголосие), запись интервальных и аккордовых цепочек.
✓ Устная часть требует пения ладов, цепочек ступеней, интервалов, аккордов, а также одноголосных и двухголосных номеров с листа.
4. Критерии оценки:
✓ Для каждого вида заданий разработаны четкие критерии перевода баллов в пятибалльную оценку. В тестах и письменных работах используется балльная система (например, максимальное количество баллов с последующим переводом в оценку).
✓ Для устного ответа критерии дифференцируют устойчивость знаний, наличие интонационных и ритмических ошибок.
✓ Предусмотрены образцы контрольных и экзаменационных работ с подробными критериями оценки для каждого курса.
5. Условия и приложения:
✓ Для выполнения заданий используются различные формы работы: аудиторная, внеаудиторная, самостоятельная работа студентов.
✓ В приложениях содержатся паспорт фонда оценочных средств, перечень оценочных средств, вопросы к экзамену и зачету, а также развернутые образцы письменных контрольных и экзаменационных работ для всех курсов с указанием максимального количества баллов и шкалы оценок.

Подробнее

2. Структура и распределение объема часов:
✓ Общий объем времени на изучение дисциплины составляет 590 часов, из которых на самостоятельную работу отведено 197 часов.
✓ Работа включает несколько основных видов деятельности по разделам:
• Интонационные упражнения (пение ладов, ступеней, интервалов, аккордов).
• Интервалы и аккорды (построение и пение цепочек, отработка интонационных упражнений).
• Метроритм (сочинение и исполнение ритмического остинато).
• Слуховой анализ (определение на слух цепочек, пение и построение).
• Диктант и творческая работа (запись диктантов, сочинение мелодий, подбор аккомпанемента).
• Сольфеджирование (пение одноголосных, двухголосных номеров, канонов, романсов).
3. Содержание заданий по курсам:
Для 1–4 курсов:
✓ Задания сгруппированы по семестрам и включают конкретные упражнения на пение ладов, цепочек ступеней, интервалов и аккордов в различных тональностях, а также модуляций.
✓ Перечни номеров для сольфеджирования из различных учебных пособий (Ладухин, Боголюбова, Алексеев, Агажанов, Островский и др.).
✓ Примеры творческих заданий: сочинение мелодий в размере периода, досочинение второго предложения, подбор аккомпанемента, сочинение двухголосных построений.
Примеры конкретных упражнений:
✓ Пение от заданного звука различных ладов (альтерированный, дорийский, миксолидийский, фригийский) и пентатоники.
✓ Пение ступеневых цепочек с альтерированными ступенями.
✓ Построение и пение интервальных и аккордовых последовательностей с правилами голосоведения, включая отклонения и модуляции в тональности первой степени родства.
✓ Пение одноголосных и двухголосных номеров с листа (с игрой одного голоса на фортепиано).
4. Рекомендации по выполнению и критерии оценки:
✓ Даны общие рекомендации по организации регулярной самостоятельной работы и пониманию цепного принципа построения курса.
✓ Приведены подробные критерии оценки для разделов «Интонационные упражнения» и «Сольфеджирование», оценивающие правильность построения, точность интонирования, правильность метроритма.
✓ Система оценивания — пятибалльная, с четкими описаниями уровней «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
✓ Предусмотрены общие критерии оценки самостоятельной работы (своевременность, систематичность, уровень освоения, творческий подход).
5. Условия и литература:
✓ Для организации самостоятельной работы необходимы доступ к нотной литературе, учебно-методическим пособиям, фортепиано, а также интернет-ресурсам.
✓ Приведен список основной и дополнительной литературы по сольфеджио, включающий сборники для одноголосного и многоголосного сольфеджирования, а также интернет-ресурсы (сайты консерваторий, порталы классической музыки, образовательные ресурсы по сольфеджио).