Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Осуществление исполнительской деятельности и репетиционной работы в концертных организациях, оркестровых и ансамблевых коллективах.
✓ Выполнение теоретического и исполнительского анализа произведений, поиск интерпретаторских решений.
✓ Применение технических средств звукозаписи, ведение репетиционной работы в студии.
✓ Знание устройства, ремонта и настройки инструмента.
✓ Исполнение обязанностей музыкального руководителя творческого коллектива (планирование, организация, анализ).
✓ Создание концертно-тематических программ с учетом возрастных особенностей слушателей.
📚 Проверяемые результаты освоения программы (ПМ.02)
Оценивается сформированность профессиональных компетенций (ПК 2.1 – 2.9) в рамках педагогической деятельности:
✓ Осуществление педагогической и учебно-методической работы в ДШИ, общеобразовательных и профессиональных организациях.
✓ Использование знаний психологии, педагогики и специальных дисциплин в преподавании.
✓ Анализ проведенных занятий для коррекции собственной деятельности.
✓ Освоение основного учебно-педагогического репертуара.
✓ Применение классических и современных методов преподавания, анализ отечественных и мировых инструментальных школ.
✓ Использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей учеников.
✓ Планирование развития профессиональных навыков учащихся, формирование у них самоконтроля и самооценки.
✓ Владение культурой речи и профессиональной терминологией.
✓ Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся.
📋 Структура и содержание контрольно-оценочных средств (ПМ.01)
Документ содержит подробные требования к текущему контролю и промежуточной аттестации по шести междисциплинарным курсам:
1. МДК.01.01. Специальный инструмент
Для каждого инструмента (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара) расписаны программы по классам (с 5-го по 2-й курс):
✓ Технические зачеты: исполнение гамм, арпеджио, аккордов, упражнений и этюдов с нарастанием сложности (различные штрихи, ритмические группировки, виды техники).
✓ Академические концерты: исполнение двух разнохарактерных пьес.
✓ Экзамены (дифференцированные зачеты): программы включают полифоническое произведение, крупную форму, пьесу кантиленного характера и обработку народной мелодии.
✓ В 4 семестре — прослушивание программы государственной итоговой аттестации.
2. МДК.01.02. Ансамблевое исполнительство
Программы для различных составов (дуэты, трио, смешанные ансамбли) из 2-3 разнохарактерных произведений. Примеры: обработки народных песен, классические произведения, эстрадные композиции.
3. МДК.01.03. Концертмейстерский класс
✓ Работа с вокальными и инструментальными произведениями.
✓ Изучение теоретических вопросов (виды фактур, транспонирование, аранжировка, подбор по слуху).
✓ В 4 семестре — прослушивание программы государственного экзамена (2 вокальных произведения, 1 инструментальная пьеса).
4. МДК.01.04. Дополнительный инструмент — фортепиано
Программы включают: пьесы, полифонию/крупную форму, ансамбль/аккомпанемент, этюды, гаммы, подбор по слуху, чтение с листа и транспонирование (с 5 класса по 2 курс).
5. МДК.01.05. История исполнительского искусства, инструментоведение, изучение родственных инструментов
✓ История исполнительства: зачет по подготовленным сообщениям на 30 тем (история инструментов, выдающиеся исполнители, композиторы, конкурсы, оркестры).
✓ Инструментоведение: вопросы по классификации, характеристике групп оркестра, партитурам.
✓ Изучение родственных инструментов: исполнение программы на втором инструменте, чтение с листа.
6. МДК.01.06. Дирижирование, чтение оркестровых партитур
✓ Дирижирование: основы техники, работа с партитурой народного оркестра.
✓ Чтение партитур: изучение оформления, транспонирующих инструментов, фактуры, приемов переработки. Зачет — исполнение двух партитур, ответ на вопросы, чтение с листа незнакомого отрывка.
📋 Структура и содержание контрольно-оценочных средств (ПМ.02)
1. МДК.02.01. Педагогические основы преподавания творческих дисциплин
✓ Дифференцированный зачет во 2 семестре по вопросам педагогики (педагогика как наука, категории, социализация, образование, методы исследований, история школы и педагогики в России, проблемное обучение).
2. МДК.02.02. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса (Методика преподавания игры на инструменте)
Вопросы к контрольным урокам и экзамену квалификационному (4 семестр) охватывают:
✓ Педагогические проблемы, начальное обучение, постановка аппарата.
✓ Работа с учениками разных классов, принципы выбора репертуара, структура урока.
✓ Звукоизвлечение, туше, штрихи (связанные, раздельные), аппликатура, регистровка.
✓ Исполнительская техника, работа над произведением (этапы, разбор, методические рекомендации).
✓ Влияние традиций, определение способностей, приемы игры, функции рук.
✓ Специфика работы над инструктивным материалом, чтение с листа, транспонирование, подбор на слух.
✓ Личность педагога, организация работы в ДМШ, ведение документации.
В билет входит разбор музыкального произведения по плану (композитор, жанр, образный строй, средства выразительности, исполнительские задачи, методика изучения).
📊 Критерии оценки
Для практических дисциплин (специальный инструмент, ансамбль, концертмейстерство, фортепиано, родственные инструменты) используются единые критерии:
✓ Владение формой, фразировка, интонирование.
✓ Организация музыкального времени (темп, метр, ритм, агогика).
✓ Профессиональное владение штрихами, техническая оснащенность.
✓ Культура звукоизвлечения, устойчивая интонация.
✓ Музыкально-художественная трактовка, чувство стиля.
✓ Артистизм, стабильность исполнения, объем и сложность программы.
✓ Для концертмейстерства — умение слышать партнера.
✓ Для ансамбля — чувство ансамбля, синхронность, баланс.
Для теоретических и методических дисциплин:
✓ Глубина знаний учебного материала, освоение литературы.
✓ Творческие способности, логичность и аргументированность ответа.
✓ Владение терминологией.
✓ Умение применять знания на практике.
Оценки выставляются по четырехуровневой шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», что соответствует высокому, среднему, низкому и недостаточному уровням сформированности компетенций.
Экзамен (квалификационный) в 4 семестре является итоговой формой аттестации по обоим модулям. Решение «Вид профессиональной деятельности освоен/не освоен» принимается на основе анализа отчетной документации и результатов промежуточных аттестаций.

Подробнее

✓ Теоретический и исполнительский анализ произведений, поиск интерпретаторских решений.
✓ Применение технических средств звукозаписи, ведение репетиционной работы в студии.
✓ Знание устройства, ремонта и настройки инструмента.
✓ Исполнение обязанностей музыкального руководителя творческого коллектива (организация, планирование, анализ).
✓ Создание концертно-тематических программ с учетом возрастных особенностей слушателей.
📚 Проверяемые результаты освоения программы (ПМ.02)
Оценивается сформированность профессиональных компетенций (ПК 2.1 – 2.9) в рамках педагогической деятельности:
✓ Осуществление педагогической и учебно-методической работы в ДШИ, общеобразовательных и профессиональных организациях.
✓ Использование знаний психологии, педагогики и специальных дисциплин в преподавании.
✓ Анализ проведенных занятий для коррекции собственной деятельности.
✓ Освоение основного учебно-педагогического репертуара.
✓ Применение классических и современных методов преподавания, анализ отечественных и мировых инструментальных школ.
✓ Использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей учеников.
✓ Планирование развития профессиональных навыков учащихся, формирование у них самоконтроля и самооценки.
✓ Владение культурой речи и профессиональной терминологией.
✓ Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся.
📋 Структура и содержание контрольно-оценочных средств (ПМ.01)
Документ содержит подробные требования к текущему контролю и промежуточной аттестации по пяти междисциплинарным курсам:
1. МДК.01.01. Специальный инструмент
Программы по семестрам (с 1-го по 8-й) включают:
✓ Технические зачеты: гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения Ганона/Лонга, этюды (Черни, Клементи, Мошковский, Лист, Рахманинов, Скрябин и др.) с нарастанием сложности (различные виды техники, темпы).
✓ Академические концерты: исполнение двух разнохарактерных пьес (Щедрин, Шуман, Барток, Рахманинов, Лист, Брамс, Чайковский и др.).
✓ Экзамены: программы включают полифоническое произведение (И.С. Бах — прелюдии и фуги из ХТК), крупную форму (сонаты Гайдна, Моцарта, Бетховена), пьесу и/или этюд.
✓ В 7-8 семестрах — подготовка и прослушивание программы государственной итоговой аттестации (выпускной квалификационной работы).
2. МДК.01.02. Ансамблевое исполнительство. Фортепианный ансамбль
Программы включают:
✓ Сочинения малых форм русских и зарубежных композиторов (Гаврилин, Рахманинов, Бетховен, Респиги и др.).
✓ Произведения крупной формы (вариации, сонаты, увертюры в переложении для 4 рук).
✓ Переложения симфонических и инструментальных произведений (Бетховен, Гайдн, Моцарт, Чайковский, Григ, Прокофьев, Свиридов и др.).
В документе приведен обширный репертуарный список (более 70 позиций) для текущего контроля и аттестации.
3. МДК.01.02. Ансамблевое исполнительство. Камерный ансамбль
Программы по семестрам (с 3-го по 8-й) включают сонаты, трио, квартеты для различных составов:
✓ Сонаты для скрипки, альта, виолончели, духовых инструментов с фортепиано (Бах, Гендель, Гайдн, Моцарт, Бетховен, Григ, Дворжак, Прокофьев, Шостакович и др.).
✓ Трио, квартеты, квинтеты для струнных и духовых инструментов с фортепиано (Бородин, Ипполитов-Иванов, Моцарт, Шуман, Шостакович и др.).
В документе приведен развернутый репертуарный список для каждого курса (свыше 100 произведений).
4. МДК.01.03. Концертмейстерский класс
Программы по семестрам (с 1-го по 8-й) включают:
✓ Вокальные сочинения (романсы, арии, песни русских и зарубежных композиторов).
✓ Инструментальные пьесы для различных инструментов (скрипка, виолончель, альт, флейта, гобой, кларнет, валторна, труба, домра, балалайка, ксилофон).
✓ Чтение с листа и транспонирование.
В документе приведены обширные репертуарные списки по вокальной и инструментальной музыке, включая арии из опер, обработки народных песен, переложения для различных инструментов.
5. МДК.01.05. Основы композиции, инструментоведение, дополнительный инструмент
Программы по семестрам (с 1-го по 8-й) включают:
✓ Сочинение мелодий на основе гармонического квадрата.
✓ Аранжировка песен и фортепианных произведений с записью на синтезаторе, в программах-нотаторах (Finale), звуковых редакторах (Sound Forge, Cubasis, Cubase).
✓ Импровизация мелодий, создание собственных сочинений в различных формах (период, двухчастная, трехчастная, вариации, сонатная форма).
✓ Инструментовка клавира, создание оркестровых фонограмм.
В 8 семестре — дифференцированный зачет с представлением выполненных творческих работ (сочинение, инструментовка, аранжировка).
📋 Структура и содержание контрольно-оценочных средств (ПМ.02)
1. МДК.02.01. Педагогические основы преподавания творческих дисциплин
✓ 5 семестр: контрольный урок по вопросам педагогики (педагогика как наука, функции, категории, социализация, образование, методология).
✓ 6 семестр: дифференцированный зачет по истории педагогики (воспитание в первобытном обществе, школы Древнего Востока и Греции, педагогика Средневековья, Возрождения, Нового времени, педагогика в России, проблемное обучение).
2. МДК.02.02. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса (Методика обучения игре на фортепиано)
Формы контроля:
✓ Сообщения по методической литературе (система К. Орфа, пособия Артоболевской, Алексеева, Баренбойма, Тургеневой и др.).
✓ Тестирование по методике и репертуару.
✓ Методический разбор произведений из педагогического репертуара ДМШ (Чайковский, Бах, Григ, Хачатурян, Черни и др.).
✓ Дифференцированный зачет в 8 семестре по билетам, включающим два теоретических вопроса и практическое задание — исполнение произведения с последующим методическим разбором.
Примерные вопросы охватывают:
✓ Работа с начинающим учеником, организация игровых движений.
✓ Урок в классе специального фортепиано.
✓ Работа над гаммами, упражнениями, этюдами.
✓ Этапы работы над музыкальным произведением.
✓ Полифонический репертуар, педализация.
3. Основы психологии музыкального образования
✓ Дифференцированный зачет в 8 семестре по вопросам:
✓ Особенности психического развития детей (дошкольный, младший школьный, подростковый возраст).
✓ Музыкальные способности (слух, ритм, память, координация).
✓ Эмоционально-волевая сфера, восприятие, мышление, воображение в музыкальной деятельности.
✓ Эстрадное волнение и способы его преодоления.
📊 Критерии оценки
Для практических дисциплин (специальный инструмент, ансамбль, концертмейстерский класс) используются единые критерии:
✓ Владение формой, фразировка, интонирование.
✓ Организация музыкального времени (темп, метр, ритм, агогика).
✓ Владение динамикой.
✓ Профессиональное владение штрихами, техническая оснащенность.
✓ Культура звукоизвлечения.
✓ Музыкально-художественная трактовка, чувство стиля.
✓ Артистизм, стабильность исполнения, объем и сложность программы.
✓ Для ансамбля и концертмейстерства — ансамблевое единство, слуховой контроль, сбалансированность звучания, педализация.
Для теоретических и методических дисциплин:
✓ Глубина знаний, освоение литературы, творческие способности.
✓ Логичность, аргументированность, владение терминологией.
✓ Качество иллюстрации музыкального материала и методического анализа.
Оценки выставляются по четырехуровневой шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», что соответствует высокому, среднему, низкому и недостаточному уровням сформированности компетенций.
Экзамен (квалификационный) в 8 семестре является итоговой формой аттестации по обоим модулям. Решение «Вид профессиональной деятельности освоен/не освоен» принимается на основе анализа отчетной документации и результатов промежуточных аттестаций.