Комплект оценочных материалов по учебной практике (ПМ.01 Организация редакционно-издательского процесса) для специальности 42.02.02 Издательское дело
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки практических знаний и навыков, необходимых для работы в редакционно-издательской сфере. Материалы охватывают ключевые аспекты редакторской и корректорской работы, включая анализ структуры текста, работу с жанрами, корректуру различных элементов изданий и знание типологии изданий по материальной конструкции.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (6 вопросов):
Включают вопросы с одним и несколькими правильными ответами. Проверяют знание этапов работы над рукописью, требований к структуре текста и функций структурных элементов. Примеры:
Последовательность действий редактора при получении материала (начало с ознакомительного чтения).
Приоритет в правке текста (изменение структуры при её несовершенстве).
Свойства, обусловленные структурой текста (информативность, смысловая целостность и синтаксическая связность).
✓ Задания закрытого типа на
установление соответствия (3 вопроса):
Требуют соотнесения жанров с типом структуры, структурных элементов текста с их назначением и терминов с определениями. Проверяют понимание классификаций, например:
Соответствие жанров (новость, репортаж, эссе) степени «жесткости» их структуры.
Соотнесение элементов (заголовок, вступление, справка) с группами (рамочные элементы, основное содержание, фоновая информация).
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (3 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного алгоритма действий корректора при работе с математическими формулами и библиографическими ссылками, а также с частями таблицы.
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (3 вопроса):
Требуют вставки пропущенных слов или словосочетаний, например:
Название этапов работы над текстом (вычитка, редактура, корректура) и их суть.
Определения научно-популярного и учебного изданий.
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (3 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение определений видов изданий по целевому назначению:
Справочное издание.
Рекламное издание.
Литературно-художественное издание.
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (2 вопроса):
Требуют подробного, структурированного ответа, демонстрирующего глубокое понимание и практические навыки. Примеры заданий:
Определения видов изданий по материальной конструкции: Требуется дать четкие определения книжному, журнальному, листовому, газетному изданиям, буклету, карточному изданию и плакату, описывая их характерные признаки (форма блока, скрепление, формат).
Выполнение правки текста: Дается текст с орфографическими, грамматическими и стилистическими ошибками. Требуется не только исправить ошибки, но и дать комментарии к каждой правке (согласование, орфография, стилистика), что демонстрирует навыки редакторского анализа.
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с профессиональными (ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5) и общими (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 06) компетенциями. Материалы носят ярко выраженный практико-ориентированный характер, моделируя реальные задачи редактора и корректора. Основное внимание уделяется не теоретическому знанию, а умению применять его на практике: анализировать структуру, классифицировать издания, выявлять и исправлять ошибки в тексте, работать с элементами набора (формулы, ссылки, таблицы).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект оценочных материалов по учебной практике 02 для специальности 42.02.02 Издательское дело
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки практических навыков в области допечатной подготовки изданий, работы с графическими программами (CorelDRAW, Adobe Photoshop, Adobe InDesign) и знания технических аспектов полиграфии. Материалы охватывают широкий спектр тем — от систем измерений и типографских шрифтов до особенностей верстки и создания макетов различных видов изданий.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (22 вопроса):
Проверяют знание базовых технических терминов и функциональных возможностей программного обеспечения. Включают вопросы на:
Полиграфические системы измерения (метрическая, типографская, англо-американская).
Параметры шрифтов (кегль, интерлиньяж, апрош, гарнитура).
Правила макетирования (выбор формата, полей, спуск полос).
Инструменты и функции в CorelDRAW (группировка, выделение, поворот) и InDesign (инструменты трансформирования, работа с текстовыми фреймами, прозрачность).
Элементы оформления книги (фронтиспис, авантитул, титульный лист).
✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (22 вопроса):
Требуют соотнесения терминов, символов, инструментов программ и элементов оформления с их определениями, названиями или назначением. Проверяют практическое знание интерфейса, классификаций и профессиональной терминологии, например:
Соответствие форматов векторных изображений (CDR, PDF, EPS) их характеристикам.
Соотнесение значков инструментов в CorelDRAW и Photoshop с их названиями.
Соответствие видов выделений текста (начертание, капитель, втяжка) их визуальным примерам.
Соотнесение элементов выходных сведений (ISBN, авторский знак, копирайт) с их обозначениями.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (22 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного порядка действий при выполнении технических задач в графических редакторах, а также последовательности расположения элементов в издании. Примеры:
Последовательность создания прямоугольника, группировки объектов или поворота в CorelDRAW.
Последовательность вставки номеров страниц, создания макета многоколонного текста в InDesign.
Последовательность расположения элементов подписи к иллюстрации или выходных сведений на титуле.
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (22 вопроса):
Требуют вставки пропущенного ключевого термина или словосочетания, завершая определение, например:
Определение интерлиньяжа, пагинации, гарнитуры, капители.
Расшифровка аббревиатуры ISBN.
Описание элементов конструкции книги (корешок, переплет, сторонки, форзац).
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (22 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение определений и терминов, например:
Определение типографской бумаги, мелованной бумаги, конгревного тиснения, бронзирования.
Определение видов изданий (журнал, буклет, версия электронного издания).
Определение процесса (бесшвейное скрепление, акклиматизация бумаги, выворотка).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (22 вопроса):
Требуют подробного, структурированного ответа, демонстрирующего понимание профессиональных аспектов. Примеры заданий:
Особенности журнальной верстки: Описание ключевых принципов (верстка разворотами, многоколонность, наличие врезок, иллюстраций, оглавления).
Отличия предисловия от вступительной статьи: Анализ авторства и содержания каждого из элементов.
Виды верстки: Перечисление и характеристика видов по ширине колонок, по расположению материалов, а также видов заверстки иллюстраций (открытая, закрытая, в оборку, глухая).
Функции указателей: Описание справочно-поисковой и справочно-ориентирующей функций.
Требования к предисловию и примечаниям: Правила оформления (краткость, не дублировать аннотацию, особенности набора примечаний).
Расположение выходных сведений: Знание точного места размещения различных выходных элементов в издании.
3. Компетенции и практическая направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими (ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09) и профессиональными (ПК 2.1 - ПК 2.7) компетенциями. Материалы имеют ярко выраженную практическую и техническую направленность, моделируя реальные задачи специалиста по допечатной подготовке и верстке. Основное внимание уделяется не теоретическому знанию, а умению работать с графическими программами, знанию технических параметров и правил оформления различных элементов изданий, а также пониманию полиграфической терминологии.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект оценочных материалов по учебной практике УП.03 (ПМ.03 Проектирование медиапродукта) для специальности 42.02.02 Издательское дело
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки знаний и навыков в области создания и продвижения мультимедийных медиапродуктов. Материалы охватывают ключевые аспекты работы с компонентами мультимедиа, веб-технологиями, рекламой, маркетингом и проектированием цифровых изданий.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (3 вопроса):
Проверяют знание базовых определений и понятий в области мультимедиа и digital-коммуникаций. Примеры:
Определение видео как последовательности статичных изображений, создающих иллюзию движения.
Назначение пресс-релиза как официального инструмента информирования СМИ.
Основная функция Web-сервера (хранение и передача веб-страниц).
✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (3 вопроса):
Требуют соотнесения понятий с их характеристиками, описаниями или назначениями. Проверяют понимание классификаций и взаимосвязей, например:
Соответствие компонентов мультимедиа (текст, звук, изображение, видео) и их определений.
Соотнесение способов рекламы (соцсети, методы исследования, AR/VR, ТВ-реклама) с их описанием.
Соответствие HTML-тегов (<a>, <table>, <img>, <form>) их назначению.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (3 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного порядка действий при выполнении профессиональных задач. Примеры:
Последовательность этапов создания мультимедийного проекта (от определения цели до тестирования и публикации).
Алгоритм A/B-тестирования креативов (от формирования гипотез до внедрения победившего варианта).
Последовательность создания базового HTML-документа (от определения структуры до работы с мультимедийными объектами).
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (3 вопроса):
Требуют вставки пропущенного термина или словосочетания, завершая определение или утверждение, например:
Уточнение сферы применения мультимедиа (в издательском деле).
Указание цветовой модели для печатных продуктов (CMYK).
Название выражений в JavaScript для проверки форм (регулярные).
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (3 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение определений и терминов, например:
Определение аудиоэффекта реверберации.
Краткое определение SWOT-анализа.
Указание CSS-свойства для изменения цвета текста (color).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (3 вопроса):
Требуют подробного, структурированного и аргументированного ответа, демонстрирующего глубокое понимание и умение применять знания на практике. Примеры заданий:
Описание областей применения мультимедиа с примерами: Требуется перечислить основные сферы (образование, развлечения, реклама, издательское дело, информационные системы) и для каждой привести конкретные примеры использования (например, интерактивные учебники, виртуальные туры, электронные книги с видеовставками).
Анализ кейса рекламной кампании: По заданному контексту (запуск второго тома популярного журнала) необходимо сформулировать SMART-цель, описать целевую аудиторию (с демографическими и поведенческими характеристиками) и предложить релевантные KPI для измерения эффективности (тираж, подписки, CTR, конверсия, CPA).
Сравнение табличной и блочной верстки веб-страниц: Дается задание сравнить два подхода к верстке, описать их преимущества и недостатки (гибкость, семантика, доступность, скорость загрузки), а также указать случаи, где каждый из них может быть применим (с акцентом на то, что табличная верстка считается устаревшей и рекомендуется только для HTML-писем).
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими компетенциями (ОК 1 - ОК 9) и профессиональными компетенциями (ПК 3.1 - ПК 3.7), охватывающими все этапы проектирования медиапродукта: от работы с мультимедийным контентом и веб-технологиями до маркетингового анализа и продвижения. Материалы носят комплексный и практико-ориентированный характер, моделируя реальные задачи специалиста в издательской и медиаиндустрии, связанные с созданием, дизайном, версткой и запуском современных цифровых и печатных продуктов. Особое внимание уделяется интеграции различных типов контента, основам цифрового маркетинга и техническим аспектам веб-разработки.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект оценочных материалов по учебной практике 04 для специальности 42.02.02 Издательское дело
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки знаний и навыков в области документационного обеспечения управления и архивного дела. Материалы охватывают ключевые аспекты работы с документами — от правил их оформления и систематизации до организации документооборота, экспертизы ценности и формирования архивных фондов.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (10 вопросов):
Проверяют знание базовых определений и правил оформления документов. Включают вопросы на:
Определение номенклатуры дел, личного дела.
Правила оформления реквизитов (наименование вида документа, организации, структурного подразделения).
Внутренний документооборот и его документы (приказы, распоряжения).
Экспертизу ценности документов на любых носителях.
✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (10 вопросов):
Требуют соотнесения терминов с их определениями или назначением. Проверяют понимание профессиональной терминологии и классификаций, например:
Соответствие терминов (уникальный документ, особо ценный документ, документ Архивного фонда РФ) их значениям.
Соотнесение видов документов (текстовой, изобразительный, графический) с их характеристиками.
Соответствие должностей (исполнитель, делопроизводитель, руководитель) и их функций в документообороте.
Соотнесение понятий (аутентичность, достоверность, целостность) с их определениями.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (10 вопросов):
Нацелены на проверку знания правильного порядка действий и расположения реквизитов. Примеры:
Последовательность написания реквизитов (наименование организации, структурного подразделения, должности).
Движение исходящего документа (от подготовки до отправки и направления в дело).
Последовательность размещения элементов в номенклатуре дел, описях и актах.
Порядок расположения реквизитов на документе (гриф ограничения, текст, подпись).
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (10 вопросов):
Требуют вставки пропущенного ключевого термина или словосочетания, завершая определение, например:
Определение архивного фонда как совокупности документов.
Назначение печати (заверение подлинности подписи).
Определение резолюции и документапотока.
Суть формирования дела (группирование и систематизация).
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (10 вопросов):
Ориентированы на точное воспроизведение определений и правил, например:
Правила нумерации страниц документа.
Определение листа-заверителя дела.
Место размещения изображения герба на бланке.
Архивный шифр (для идентификации и учета).
Состав реквизита "подпись" (должность, подпись, расшифровка).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (10 вопросов):
Требуют подробного перечисления и описания элементов, демонстрируя системное понимание. Примеры заданий:
Состав реквизита "подпись": Перечисление всех обязательных элементов (должность, собственноручная подпись, расшифровка).
Элементы заголовка дела: Детальное перечисление структурных частей (вид дела, автор, адресат/корреспондент, краткое содержание, даты, местность, указание на копийность).
Место размещения электронной подписи: Точное указание на соответствие месту собственноручной подписи.
Группы документов по срокам хранения: Классификация на постоянные, длительные (свыше 10 лет) и временные (до 10 лет).
Перечни документов: Самостоятельное перечисление информационно-справочных (справка, записки, акт, протокол, письмо) и организационных (устав, положение, инструкция, регламент) документов.
Особый режим для ценных документов: Описание мер, включая создание страховых копий.
3. Компетенции и практическая направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими (ОК 01 - ОК 09) и профессиональными (ПК 1.1) компетенциями. Материалы имеют ярко выраженную практическую и прикладную направленность, моделируя реальные задачи специалиста по документационному обеспечению. Основное внимание уделяется не теоретическому знанию, а умению применять правила оформления документов, организовывать документооборот, классифицировать и систематизировать документацию, а также проводить экспертизу ценности и формировать архивные дела.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
