Оценочные материалы по общеобразовательному предмету ООП.01 Русский язык для специальности СПО 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) 1. Общие положения документа
✓ Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проверки результатов обучения по предмету "Русский язык".
✓ ОМ разработаны на основе требований ФГОС среднего общего образования с учетом профессиональной направленности программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования.
✓ Предмет изучается в рамках специальности "Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям)". 2. Проверяемые результаты обучения Дисциплинарные (предметные) результаты:
✓ Сформированность представлений о функциях русского языка в современном мире (государственный язык РФ, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности.
✓ Сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах информации; совершенствование умений понимать, анализировать и комментировать информацию текстов; создавать тексты разных функционально-смысловых типов и стилей (объем сочинения не менее 150 слов).
✓ Совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров (объем устного монолога – не менее 100 слов, диалога – не менее 7-8 реплик); выступать публично, представлять результаты проектной деятельности.
✓ Сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; знание норм современного русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические); умение применять эти нормы в речевой практике.
✓ Обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации; совершенствование умений применять эти правила на письме; умение работать со словарями и справочниками.
✓ Совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки текстов; создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия).
✓ Обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка; умение определять их в тексте.
Формируемые общие компетенции (ОК):
✓ ОК 04, ОК 05, ОК 09 (работа в команде, коммуникация, пользование профессиональной документацией). 3. Форма и условия аттестации
✓ Входной контроль проводится в форме диктанта или комплексного диагностического теста для оценки уровня знаний.
✓ Текущий контроль включает: • Устные и письменные опросы. • Тестирование. • Написание рефератов, эссе, сообщений. • Выполнение практических работ (орфографические практикумы, диктанты, кейс-задачи). • Деловые (ролевые) игры.
✓ Рубежный контроль проводится после изучения определенного раздела в форме итоговой контрольной работы или теста.
✓ Промежуточная аттестация (в документе не указана форма, но подразумевается в соответствии с ОМ). 4. Критерии оценки Для тестирования:
✓ «5» – все задания выполнены верно.
✓ «4» – выполнено правильно 3/4 заданий.
✓ «3» – правильно выполнена половина заданий.
✓ «2» – не выполнено более половины заданий. Для диктанта:
✓ «5» – 0/0, 0/1, 1/0 ошибок.
✓ «4» – 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4, 3/0 ошибок.
✓ «3» – 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4, 6/6 ошибок.
✓ «2» – 5/9, 6/8, 7/7, 8/6 и более ошибок. Для эссе и рефератов:
✓ «Отлично» – соблюдены все требования, самостоятельность, творческий подход, использование литературы.
✓ «Хорошо» – соблюдены не все требования, но есть самостоятельность и творческий подход.
✓ «Удовлетворительно» – соблюдены не все требования, материал недостаточно аргументирован.
✓ «Неудовлетворительно» – задание не выполнено или выполнено формально. Для устных ответов:
✓ «Отлично» – ответы доказательны, аргументированы, речь логична и соответствует нормам.
✓ «Хорошо» – ответы недостаточно доказательны, есть нарушения последовательности, несущественные нарушения норм речи.
✓ «Удовлетворительно» – ответы недоказательны, речь бессодержательна, существенные нарушения норм речи.
✓ «Неудовлетворительно» – нет ответа или ответ не соответствует теме. 5. Содержание оценочных средств Входной контроль (тест-диктант):
✓ 65 заданий на орфографию, пунктуацию, орфоэпию, грамматику, словообразование.
✓ Аналитическая работа с текстом (10 заданий) – определение стиля, типов речи, анализ лексики, выполнение фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разбора. Текущий контроль:
✓ Устный и письменный опрос по разделам: наука о языке, уровни языка (фонетика, лексика, фразеология, словообразование, морфология, синтаксис), практико-ориентированное содержание (профессиональная терминология, документы, публичные выступления).
✓ Тесты по темам: лексические нормы, типы речевых ошибок, грамматические нормы, употребление числительных, деепричастий, глаголов, управление.
✓ Практические работы: орфографические практикумы (гласные в корне, после шипящих, Н/НН).
✓ Диктанты (начальный, средний, продвинутый уровни) на правописание гласных после шипящих.
✓ Кейс-задачи (исследовательский тип) – определение статуса морфемы -ть, -ти, -чь в инфинитиве.
✓ Деловая игра "Нарушения речи дошкольника" – анализ речевого поведения, постановка диагноза, рекомендации родителям. 6. Содержание промежуточной аттестации
✓ Темы рефератов (20 тем): лексика русского языка (происхождение, употребление), словари (В.И. Даль, С.И. Ожегов), история топонимов, заимствованная лексика, фразеология, молодежный жаргон, библеизмы, мифологизмы, история русской орфографии.
✓ Темы эссе (6 тем): профессия (в документе пример "воспитатель", но для специальности "Управление качеством" может быть адаптирована), будущее, проблемы заимствований, красота русского языка, призвание писателя.
✓ Темы сообщений (15 тем): теории возникновения языка, речевое развитие детей, речевая норма и патология, виды речевых и грамматических ошибок, характеристики звуков, фонологические школы.
✓ Вопросы для опроса: охватывают разделы о сущности языка, уровнях языка (лексика, фразеология, фонетика, словообразование, морфология, синтаксис) и практико-ориентированное содержание (профессиональная терминология, документы). 7. Профессиональная направленность
✓ ОМ направлены на формирование общих и предметных компетенций, значимых для специалиста в области управления качеством: • Развитие коммуникативных навыков и культуры речи (важно для профессионального общения и документооборота). • Умение анализировать и создавать тексты различных стилей (научного, официально-делового, публицистического), что необходимо для работы с технической и нормативной документацией. • Навыки информационной переработки текста (тезисы, аннотации, рефераты) – ключевые для работы с научно-технической литературой и стандартами. • Знание и соблюдение норм литературного языка и правил орфографии/пунктуации – основа грамотного оформления профессиональных документов (отчеты, заключения, претензии). • Включение профессиональной лексики в содержание дисциплины, что помогает в освоении специальности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
