Документ представляет собой полный пакет оценочных материалов для проведения текущего, рубежного и промежуточного контроля знаний и навыков по основам безопасности жизнедеятельности в учреждениях среднего профессионального образования гуманитарного профиля (кино и телепроизводство).
1. Паспорт КОС (Область применения и результаты освоения):
✓ Предмет предназначен для проверки результатов освоения программы общеобразовательной учебной дисциплины ОУДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (по видам).
✓ Форма промежуточной аттестации — дифференцированный зачет. Условие допуска: положительная аттестация по дисциплине, положительная оценка за самостоятельную работу и практические задания. Студенты с рейтингом не менее «отлично» или «хорошо» освобождаются от выполнения заданий на зачёте с получением соответствующей оценки (при желании повысить оценку — выполняет задания). Студенты с рейтингом ниже «4» выполняют все задания на зачёте.
✓ Личностные результаты:
развитие личностных, духовных и физических качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов; готовность к служению Отечеству; формирование потребности соблюдать нормы ЗОЖ; исключение вредных привычек; воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды и личному здоровью; освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях.
✓ Метапредметные результаты: овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи; самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать подходы к личной безопасности; приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа информации; развитие умения выражать мысли и слушать собеседника; формирование умений взаимодействовать с окружающими; умение предвидеть возникновение опасных ситуаций; умение применять теоретические знания на практике; развитие умения анализировать явления и события; формирование установки на ЗОЖ; развитие физических качеств.
✓ Предметные результаты: сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности; получение знания основ государственной системы и российского законодательства по защите населения; сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма и асоциального поведения; сформированность представлений о здоровом образе жизни; освоение знания распространённых опасных и чрезвычайных ситуаций; развитие знания основных мер защиты и правил поведения; формирование умения предвидеть ЧС; развитие умения применять знания на практике; получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы (законодательство, права и обязанности, уставные отношения, строевая, огневая и тактическая подготовка); освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности; владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи.
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01–04, 06–08, 10 (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, самоорганизация, работа в команде, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение, работа с документацией).
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья (3.1, стр. 13–27):
✓ Устный опрос «Здоровье и ЗОЖ» (3.1.1): вопросы о здоровье, составляющих частях здоровья, факторах здоровья и риска, укреплении здоровья. Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — полный ответ с неточностями; 3 — ответ без примеров; 2 — неправильный ответ.
✓ Творческая работа «Факторы ЗОЖ» (3.1.2): разработка комплекса физических упражнений для физкультпауз (3 варианта: сердечно-дыхательная выносливость, мелкая моторика, мышечная выносливость). Критерии: 5 — комплекс соответствует требованиям на минимальное время; 4 — соответствует, но не на минимальное время; 3 — есть ошибки в последовательности; 2 — не соответствует.
✓ Рефераты «Бытовые наркотики» и «Наркомания» (3.1.3–3.1.4): темы: алкоголь — добро или зло; влияние алкоголя на здоровье подростка; пивной алкоголизм; влияние бытовых наркотиков на семью; влияние никотина на растущий организм; наркотики и молодёжь; меры первой помощи при отравлениях. Критерии: 5 — соответствует теме, анализ материала, правильное оформление; 4 — есть недочёты в авторском тексте; 3 — неполный анализ, ошибки в ссылках; 2 — логические нарушения (переделывается).
✓ Сообщения «Репродуктивное здоровье» (3.1.5): темы: репродуктивное здоровье и факторы влияния; проблемы и их решение; суррогатное материнство (за и против). Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильный ответ.
✓ Творческая работа «Инфекционные болезни» (3.1.6): разработка памятки по профилактике инфекционных заболеваний (формат А4). Критерии: 5 — соответствует требованиям оформления, правильности содержания, краткости; 4 — большой объём информации; 3 — большой объём, непривлекательная; 2 — не соответствует требованиям оформления.
✓ Таблица «Болезни, передаваемые половым путём» (3.1.7): заполнение таблицы с указанием признаков, течения болезни и последствий. Критерии: 5 — описано 6 и более болезней; 4 — 5; 3 — 4; 2 — менее 4.
✓ Кейс-задания по первой помощи (3.1.8–3.1.9): определение последовательности действий при травмах и ранениях (12 вариантов — растяжения, открытые/закрытые переломы, ушибы, вывихи, разрывы связок, травмы головы/позвоночника, переломы рёбер/грудины, ранения живота, переломы таза); при острой сердечной недостаточности и инсульте (2 варианта). Эталоны ответов прилагаются. Критерии: 5 — правильное полное последовательное перечисление; 4 — правильное неполное; 3 — нарушение последовательности; 2 — неправильно выбраны действия.
✓ Устный опрос «Первая помощь при остановке сердца» (3.1.10): причины остановки сердца, определение пульса на сонной артерии, реанимационные мероприятия, последовательность действий (прекардиальный удар, вызов скорой, расстегнуть пояс/ворот, уложить на твёрдую поверхность, непрямой массаж сердца, ИВЛ). Критерии: 5 — полный ответ; 4 — с неточностями; 3 — неполный; 2 — неправильный.
✓ Письменная контрольная работа по разделу (3.1.11): 2 варианта по 6 вопросов (критерии здоровья, ЗОЖ, закаливание, первая помощь при отравлениях, смысл высказываний, профилактика заболеваний). Критерии: 5 — полные ответы с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильные ответы.
2.2. Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения (3.2, стр. 27–45):
✓ Опорный конспект «Краткая характеристика ЧС природного и техногенного характера» (3.2.1): составление конспекта с указанием групп стихийных бедствий и их составляющих. Критерии: 5 — характеристика в полном объёме; 4 — с неточностями; 3 — неполная; 2 — грубейшие ошибки.
✓ Тестовое задание «Отработка правил поведения при получении сигнала о ЧС» (3.2.2): 2 варианта (4 тестовых вопроса + 3 ситуационные задачи): правила поведения в опасной ситуации, сигнал «Внимание всем!», телефоны служб безопасности, действия при запахе дыма, наводнении, землетрясении, пожаре в лесу, прорыве воды из-под тротуара. Эталоны ответов прилагаются. Критерии: 5 — 4 правильных ответа, правильно даны последовательности; 4 — 3 правильных ответа; 3 — 2 правильных ответа; 2 — 4 правильных ответа, но неправильные последовательности.
✓ Тематический диктант «РСЧС: история создания, предназначение, структура, задачи» (3.2.3): 10 утверждений (знак «+» или «-»): РСЧС, цель, задачи, участие МЧС/МО/МВД, сигналы оповещения, права граждан. Критерии: 5 — 10 правильных ответов; 4 — 9–8; 3 — 7–6; 2 — 5 и менее.
✓ Устный опрос «Гражданская оборона, задачи, структура и органы управления» (3.2.4): вопросы об истории создания ГО, причинах коренной перестройки, современной ГО, задачах, органах управления на разных уровнях, структуре объектового звена РСЧС, обязанностях учащихся. Критерии аналогичны 3.1.1.
✓ Схема «Структура комиссии по ЧС в образовательном учреждении» (3.2.5): составление схемы с указанием ответственного лица, состава комиссии и их функций, правил эвакуации. Критерии: 5 — схема выполнена правильно и в полном объёме; 4 — с небольшими недочётами; 3 — неполная, с ошибками; 2 — неправильная.
✓ Таблица «Современные обычные средства поражения» (3.2.6): указание предназначения, особенностей и способов защиты от средств поражения. Критерии: 5 — информация о 7 и более средствах; 4 — о 6–5; 3 — о 4; 2 — о менее 4.
✓ Таблица «Защитные сооружения гражданской обороны» (3.2.7): виды сооружений, требования к использованию, правила поведения. Критерии: 5 — о 5 и более; 4 — о 4; 3 — о 3; 2 — о менее 3.
✓ Таблица «Обеззараживание и санитарная обработка в зонах ЧС» (3.2.8): суть обработки, объекты, сроки, меры предосторожности. Критерии: 5 — о 7 и более способах; 4 — о 6–5; 3 — о 4; 2 — о менее 4.
✓ Фронтальный опрос «Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта» (3.2.9): 14 вопросов: понятие террора, виды терроризма, телефонный терроризм, правила безопасности при разговоре по телефону, ответственность за ложное сообщение, террор по почте, правила поведения заложников, действия в захваченном самолёте, необходимая оборона, пределы самообороны, подручные и специальные средства самообороны, ситуационные задачи (пакет на лестничной клетке, ночной звонок, хулиган на улице, бандероль от неизвестного, поклонник актрисы). Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильный.
✓ Таблица «Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан» (3.2.10): функции служб и телефоны. Критерии: 5 — информация о всех службах; 4 — с небольшими неточностями; 3 — о 3 службах; 2 — с ошибками.
✓ Тестовое задание рубежного контроля по разделу (3.2.11): 2 варианта по 12 вопросов: цель РСЧС, задачи ГО, органы управления РСЧС (федеральный, районный), поражающие факторы ядерного взрыва, биологическое оружие, признаки поражения ипритом и зарином, современные обычные средства поражения, средства коллективной защиты, медицинские средства защиты, средства защиты органов дыхания, определение санитарной обработки, действия при сигналах «Радиационная опасность!» и «Химическая тревога!». Ключи прилагаются. Критерии: 5 — 10 и более правильных ответов; 4 — 9–7; 3 — 6; 2 — менее 6.
2.3. Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность (3.3, стр. 46–68):
✓ Лексический диктант «История создания ВС России» (3.3.1): дать понятия на определения (обороноспособность, армия, безопасность, оборона, сухопутные войска, войска ПВО, ВМФ, РВСН, спецназ, инженерные войска). Критерии: 5 — 9 и более правильных ответов; 4 — 8–7; 3 — 6–5; 2 — менее 5.
✓ Таблица «Организация ВС РФ» (3.3.2): виды ВС, рода войск, предназначение, вооружение. Критерии: 5 — полная информация; 4 — с недочётами; 3 — неполная; 2 — менее половины.
✓ Устный опрос «Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учёт» (3.3.3): 10 вопросов: нормативные правовые акты, сущность воинской обязанности, войска и формирования, приоритет военной службы, обязанности по воинскому учёту, уважительные причины неявки по повестке, медицинское освидетельствование, запас ВС РФ, оценка готовности к службе, призыв при наличии ребёнка. Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильный.
✓ Тематический диктант «Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе» (3.3.4): 8 утверждений (начальные знания, медосвидетельствование, подготовка в техникуме, психологический отбор, военно-прикладные виды спорта, военные кафедры). Критерии: 5 — 7 правильных ответов + самооценка; 4 — 6–5 + самооценка; 3 — 4 + самооценка; 2 — менее 4 + самооценка.
✓ Таблица «Военная служба» (3.3.5): сравнительная таблица по ведущим критериям (служба по призыву, по контракту, альтернативная), ответ на вопрос «Какую службу выберете?». Критерии: 5 — сравнено 8 и более критериев; 4 — 7; 3 — 5; 2 — менее 5.
✓ Тематический диктант «Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности» (3.3.6): 11 утверждений: статус военнослужащих, специальное законодательство, дополнительные права/обязанности, отпуск (20 суток), выходные дни, отпуск по семейным обстоятельствам, дисциплинарная ответственность (УК РФ), должностные обязанности, специальные обязанности (ликвидация последствий), военная присяга, готовность к службе. Критерии: 5 — 9 и более; 4 — 8–7; 3 — 6–5; 2 — менее 5.
✓ Устный опрос «Основные качества личности военнослужащего» (3.3.7): 7 вопросов: патриотизм, воинский долг, дисциплина, воинская дисциплина, требования к солдату, высказывание Кутузова о мужестве, самооценка качеств. Критерии аналогичны.
✓ Устный опрос «Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой» (3.3.8): 8 вопросов: боевая подготовка, тактическая, огневая, физическая, техническая подготовка, родственная ВУС, применение профессиональных качеств, самооценка возможностей. Критерии аналогичны.
✓ Исследовательская работа «Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника» (3.3.9): определение возможной воинской службы с использованием таблицы профессионально важных качеств, выражение своего отношения к службе. Критерии: 5 — работа выполнена по требованиям, обобщена авторская позиция; 4 — с недочётами, авторская позиция неполно; 3 — без обобщения авторской позиции; 2 — не соответствует требованиям.
✓ Тестовое задание «Воинская дисциплина. Дисциплинарные взыскания. Уголовная ответственность» (3.3.10): установление соответствия (10 вопросов): сущность воинской дисциплины (повиновение), основа дисциплины (воспитание), собранность/дисциплинированность (гарантия успеха), воинская дисциплина как условие боеготовности, правило последовательности (от менее строгих к более строгим), дисциплинарные взыскания для призывников и контрактников, ответственность за преступления против подчинённости (уголовная), за незаконное расходование имущества (материальная), за противоправное действие/бездействие (административная). Ключи прилагаются. Критерии: 5 — 8 и более правильных ответов; 4 — 7–6; 3 — 5; 2 — менее 5.
✓ Эссе «Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества» (3.3.11): примеры мужества и воинского братства из книг, кинофильмов, реальной жизни. Критерии: 5 — работа по требованиям, обобщена авторская позиция; 4 — с недочётами, позиция неполно; 3 — без обобщения; 2 — не соответствует требованиям.
✓ Тестовое задание «Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений» (3.3.12): 2 варианта по 10 вопросов: боевые традиции, морально-психологические качества (героизм, мужество, воинская честь), воинское товарищество, основные качества защитника Отечества (патриотизм и верность воинскому долгу), содержание воинской чести (нравственная ответственность), основа воинской доблести (воинское мастерство), черты воинского коллектива, роль войскового товарищества, главные боевые традиции ВС РФ. Ключи прилагаются. Критерии: 5 — 8 и более правильных ответов; 4 — 7–6; 3 — 5; 2 — менее 5.
✓ Эссе «Символы воинской чести» (3.3.13): значение Боевого знамени как символа чести, доблести и славы. Критерии аналогичны эссе.
✓ Кейс-задание «Ритуалы ВС РФ» (3.3.14): определение последовательности выполнения ритуалов: приведение к военной присяге (12 пунктов), вручение вооружения и военной техники (12 пунктов), проводы в запас/отставку (10 пунктов). Критерии: 5 — правильно выполнено; 4 — 1–2 ошибки; 3 — 3–4 ошибки; 2 — более 4 ошибок.
✓ Тематический диктант по разделу (3.3.15): 20 утверждений (15 тестовых + 5 развёрнутых): военная служба, защита Отечества, война, современный бой, необходимая оборона, ВС РФ (ВМФ, инженерные войска, внутренние войска), призывной возраст (20–40 лет — неверно), альтернативная служба, военная присяга, Президент как Главнокомандующий, должностные обязанности (Устав внутренней службы), уголовная ответственность за самовольное оставление, боевое знамя, воинский долг, высказывание Суворова, действия военнослужащего при ограблении, действия после демобилизации, действия при желании служить по контракту. Критерии: 5 — 18 и более; 4 — 17–14; 3 — 13–10; 2 — менее 10.
2.4. Задания для текущей и итоговой аттестации (3.4, стр. 69–75):
✓ Письменная самостоятельная работа по разделу 1 (3.4.1): 3 варианта по 4 вопроса: определение ЧС (землетрясение, наводнение, пожар) с факторами поражения; подручные/специальные средства самообороны; первая помощь при термическом ожоге, поражении электротоком, отравлении бытовым газом; ситуационные задачи (подъём воды в реке, захват автобуса, ночные толчки).
✓ Тестовое задание по разделу 2 (3.4.2): аналогично 3.2.11 (2 варианта по 12 вопросов).
✓ Тематический диктант по разделу 3 (3.4.3): аналогично 3.3.15 (20 вопросов).
3. Информационное обеспечение обучения (раздел 2, стр. 11–12):
✓ Основная литература: учебники Н.В. Косолаповой, Н.А. Прокопенко «Основы безопасности жизнедеятельности» (2017); Н.Н. Петрова «Человек в чрезвычайных ситуациях» (1997); Ф.И. Собянина «Основы безопасности жизнедеятельности» (2022).
✓ Дополнительные источники: Конституция РФ, Уголовный кодекс, ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».
✓ Интернет-ресурсы (4 сайта): МЧС РФ, МВД РФ, Минобороны РФ, ФСБ РФ.
4. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (гуманитарный профиль).
✓ Трёхуровневая система контроля: текущий (устные опросы, творческие работы, рефераты, кейсы, таблицы, тематические диктанты), рубежный (контрольные работы по разделам), промежуточный (дифференцированный зачёт с рейтинговой системой).
✓ Широкий охват тем: здоровый образ жизни, инфекции и БППП, первая помощь при травмах, сердечной недостаточности, инсульте, остановке сердца; ЧС природного, техногенного и социального характера; РСЧС и ГО; средства поражения и защитные сооружения; терроризм; воинская обязанность, ВС РФ, военная служба, дисциплина, ритуалы, патриотизм.
✓ Разнообразие форм контроля: опросы, диктанты, рефераты, эссе, памятки, таблицы, схемы, кейсы, тесты, контрольные работы.
✓ Чёткие критерии оценки для всех видов работ (5-балльная шкала с подробным описанием уровней).
✓ Профессионально-ориентированный аспект: задания по безопасности в профессиональной деятельности (связь с кино и телепроизводством через защиту информации, технику безопасности, работу в условиях чрезвычайных ситуаций).
✓ Метапредметные результаты: овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи; самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать подходы к личной безопасности; приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа информации; развитие умения выражать мысли и слушать собеседника; формирование умений взаимодействовать с окружающими; умение предвидеть возникновение опасных ситуаций; умение применять теоретические знания на практике; развитие умения анализировать явления и события; формирование установки на ЗОЖ; развитие физических качеств.
✓ Предметные результаты: сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности; получение знания основ государственной системы и российского законодательства по защите населения; сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма и асоциального поведения; сформированность представлений о здоровом образе жизни; освоение знания распространённых опасных и чрезвычайных ситуаций; развитие знания основных мер защиты и правил поведения; формирование умения предвидеть ЧС; развитие умения применять знания на практике; получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы (законодательство, права и обязанности, уставные отношения, строевая, огневая и тактическая подготовка); освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности; владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи.
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01–04, 06–08, 10 (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, самоорганизация, работа в команде, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение, работа с документацией).
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья (3.1, стр. 13–27):
✓ Устный опрос «Здоровье и ЗОЖ» (3.1.1): вопросы о здоровье, составляющих частях здоровья, факторах здоровья и риска, укреплении здоровья. Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — полный ответ с неточностями; 3 — ответ без примеров; 2 — неправильный ответ.
✓ Творческая работа «Факторы ЗОЖ» (3.1.2): разработка комплекса физических упражнений для физкультпауз (3 варианта: сердечно-дыхательная выносливость, мелкая моторика, мышечная выносливость). Критерии: 5 — комплекс соответствует требованиям на минимальное время; 4 — соответствует, но не на минимальное время; 3 — есть ошибки в последовательности; 2 — не соответствует.
✓ Рефераты «Бытовые наркотики» и «Наркомания» (3.1.3–3.1.4): темы: алкоголь — добро или зло; влияние алкоголя на здоровье подростка; пивной алкоголизм; влияние бытовых наркотиков на семью; влияние никотина на растущий организм; наркотики и молодёжь; меры первой помощи при отравлениях. Критерии: 5 — соответствует теме, анализ материала, правильное оформление; 4 — есть недочёты в авторском тексте; 3 — неполный анализ, ошибки в ссылках; 2 — логические нарушения (переделывается).
✓ Сообщения «Репродуктивное здоровье» (3.1.5): темы: репродуктивное здоровье и факторы влияния; проблемы и их решение; суррогатное материнство (за и против). Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильный ответ.
✓ Творческая работа «Инфекционные болезни» (3.1.6): разработка памятки по профилактике инфекционных заболеваний (формат А4). Критерии: 5 — соответствует требованиям оформления, правильности содержания, краткости; 4 — большой объём информации; 3 — большой объём, непривлекательная; 2 — не соответствует требованиям оформления.
✓ Таблица «Болезни, передаваемые половым путём» (3.1.7): заполнение таблицы с указанием признаков, течения болезни и последствий. Критерии: 5 — описано 6 и более болезней; 4 — 5; 3 — 4; 2 — менее 4.
✓ Кейс-задания по первой помощи (3.1.8–3.1.9): определение последовательности действий при травмах и ранениях (12 вариантов — растяжения, открытые/закрытые переломы, ушибы, вывихи, разрывы связок, травмы головы/позвоночника, переломы рёбер/грудины, ранения живота, переломы таза); при острой сердечной недостаточности и инсульте (2 варианта). Эталоны ответов прилагаются. Критерии: 5 — правильное полное последовательное перечисление; 4 — правильное неполное; 3 — нарушение последовательности; 2 — неправильно выбраны действия.
✓ Устный опрос «Первая помощь при остановке сердца» (3.1.10): причины остановки сердца, определение пульса на сонной артерии, реанимационные мероприятия, последовательность действий (прекардиальный удар, вызов скорой, расстегнуть пояс/ворот, уложить на твёрдую поверхность, непрямой массаж сердца, ИВЛ). Критерии: 5 — полный ответ; 4 — с неточностями; 3 — неполный; 2 — неправильный.
✓ Письменная контрольная работа по разделу (3.1.11): 2 варианта по 6 вопросов (критерии здоровья, ЗОЖ, закаливание, первая помощь при отравлениях, смысл высказываний, профилактика заболеваний). Критерии: 5 — полные ответы с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильные ответы.
2.2. Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения (3.2, стр. 27–45):
✓ Опорный конспект «Краткая характеристика ЧС природного и техногенного характера» (3.2.1): составление конспекта с указанием групп стихийных бедствий и их составляющих. Критерии: 5 — характеристика в полном объёме; 4 — с неточностями; 3 — неполная; 2 — грубейшие ошибки.
✓ Тестовое задание «Отработка правил поведения при получении сигнала о ЧС» (3.2.2): 2 варианта (4 тестовых вопроса + 3 ситуационные задачи): правила поведения в опасной ситуации, сигнал «Внимание всем!», телефоны служб безопасности, действия при запахе дыма, наводнении, землетрясении, пожаре в лесу, прорыве воды из-под тротуара. Эталоны ответов прилагаются. Критерии: 5 — 4 правильных ответа, правильно даны последовательности; 4 — 3 правильных ответа; 3 — 2 правильных ответа; 2 — 4 правильных ответа, но неправильные последовательности.
✓ Тематический диктант «РСЧС: история создания, предназначение, структура, задачи» (3.2.3): 10 утверждений (знак «+» или «-»): РСЧС, цель, задачи, участие МЧС/МО/МВД, сигналы оповещения, права граждан. Критерии: 5 — 10 правильных ответов; 4 — 9–8; 3 — 7–6; 2 — 5 и менее.
✓ Устный опрос «Гражданская оборона, задачи, структура и органы управления» (3.2.4): вопросы об истории создания ГО, причинах коренной перестройки, современной ГО, задачах, органах управления на разных уровнях, структуре объектового звена РСЧС, обязанностях учащихся. Критерии аналогичны 3.1.1.
✓ Схема «Структура комиссии по ЧС в образовательном учреждении» (3.2.5): составление схемы с указанием ответственного лица, состава комиссии и их функций, правил эвакуации. Критерии: 5 — схема выполнена правильно и в полном объёме; 4 — с небольшими недочётами; 3 — неполная, с ошибками; 2 — неправильная.
✓ Таблица «Современные обычные средства поражения» (3.2.6): указание предназначения, особенностей и способов защиты от средств поражения. Критерии: 5 — информация о 7 и более средствах; 4 — о 6–5; 3 — о 4; 2 — о менее 4.
✓ Таблица «Защитные сооружения гражданской обороны» (3.2.7): виды сооружений, требования к использованию, правила поведения. Критерии: 5 — о 5 и более; 4 — о 4; 3 — о 3; 2 — о менее 3.
✓ Таблица «Обеззараживание и санитарная обработка в зонах ЧС» (3.2.8): суть обработки, объекты, сроки, меры предосторожности. Критерии: 5 — о 7 и более способах; 4 — о 6–5; 3 — о 4; 2 — о менее 4.
✓ Фронтальный опрос «Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта» (3.2.9): 14 вопросов: понятие террора, виды терроризма, телефонный терроризм, правила безопасности при разговоре по телефону, ответственность за ложное сообщение, террор по почте, правила поведения заложников, действия в захваченном самолёте, необходимая оборона, пределы самообороны, подручные и специальные средства самообороны, ситуационные задачи (пакет на лестничной клетке, ночной звонок, хулиган на улице, бандероль от неизвестного, поклонник актрисы). Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильный.
✓ Таблица «Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан» (3.2.10): функции служб и телефоны. Критерии: 5 — информация о всех службах; 4 — с небольшими неточностями; 3 — о 3 службах; 2 — с ошибками.
✓ Тестовое задание рубежного контроля по разделу (3.2.11): 2 варианта по 12 вопросов: цель РСЧС, задачи ГО, органы управления РСЧС (федеральный, районный), поражающие факторы ядерного взрыва, биологическое оружие, признаки поражения ипритом и зарином, современные обычные средства поражения, средства коллективной защиты, медицинские средства защиты, средства защиты органов дыхания, определение санитарной обработки, действия при сигналах «Радиационная опасность!» и «Химическая тревога!». Ключи прилагаются. Критерии: 5 — 10 и более правильных ответов; 4 — 9–7; 3 — 6; 2 — менее 6.
2.3. Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность (3.3, стр. 46–68):
✓ Лексический диктант «История создания ВС России» (3.3.1): дать понятия на определения (обороноспособность, армия, безопасность, оборона, сухопутные войска, войска ПВО, ВМФ, РВСН, спецназ, инженерные войска). Критерии: 5 — 9 и более правильных ответов; 4 — 8–7; 3 — 6–5; 2 — менее 5.
✓ Таблица «Организация ВС РФ» (3.3.2): виды ВС, рода войск, предназначение, вооружение. Критерии: 5 — полная информация; 4 — с недочётами; 3 — неполная; 2 — менее половины.
✓ Устный опрос «Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учёт» (3.3.3): 10 вопросов: нормативные правовые акты, сущность воинской обязанности, войска и формирования, приоритет военной службы, обязанности по воинскому учёту, уважительные причины неявки по повестке, медицинское освидетельствование, запас ВС РФ, оценка готовности к службе, призыв при наличии ребёнка. Критерии: 5 — полный ответ с примерами; 4 — с неточностями; 3 — без примеров; 2 — неправильный.
✓ Тематический диктант «Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе» (3.3.4): 8 утверждений (начальные знания, медосвидетельствование, подготовка в техникуме, психологический отбор, военно-прикладные виды спорта, военные кафедры). Критерии: 5 — 7 правильных ответов + самооценка; 4 — 6–5 + самооценка; 3 — 4 + самооценка; 2 — менее 4 + самооценка.
✓ Таблица «Военная служба» (3.3.5): сравнительная таблица по ведущим критериям (служба по призыву, по контракту, альтернативная), ответ на вопрос «Какую службу выберете?». Критерии: 5 — сравнено 8 и более критериев; 4 — 7; 3 — 5; 2 — менее 5.
✓ Тематический диктант «Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности» (3.3.6): 11 утверждений: статус военнослужащих, специальное законодательство, дополнительные права/обязанности, отпуск (20 суток), выходные дни, отпуск по семейным обстоятельствам, дисциплинарная ответственность (УК РФ), должностные обязанности, специальные обязанности (ликвидация последствий), военная присяга, готовность к службе. Критерии: 5 — 9 и более; 4 — 8–7; 3 — 6–5; 2 — менее 5.
✓ Устный опрос «Основные качества личности военнослужащего» (3.3.7): 7 вопросов: патриотизм, воинский долг, дисциплина, воинская дисциплина, требования к солдату, высказывание Кутузова о мужестве, самооценка качеств. Критерии аналогичны.
✓ Устный опрос «Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой» (3.3.8): 8 вопросов: боевая подготовка, тактическая, огневая, физическая, техническая подготовка, родственная ВУС, применение профессиональных качеств, самооценка возможностей. Критерии аналогичны.
✓ Исследовательская работа «Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника» (3.3.9): определение возможной воинской службы с использованием таблицы профессионально важных качеств, выражение своего отношения к службе. Критерии: 5 — работа выполнена по требованиям, обобщена авторская позиция; 4 — с недочётами, авторская позиция неполно; 3 — без обобщения авторской позиции; 2 — не соответствует требованиям.
✓ Тестовое задание «Воинская дисциплина. Дисциплинарные взыскания. Уголовная ответственность» (3.3.10): установление соответствия (10 вопросов): сущность воинской дисциплины (повиновение), основа дисциплины (воспитание), собранность/дисциплинированность (гарантия успеха), воинская дисциплина как условие боеготовности, правило последовательности (от менее строгих к более строгим), дисциплинарные взыскания для призывников и контрактников, ответственность за преступления против подчинённости (уголовная), за незаконное расходование имущества (материальная), за противоправное действие/бездействие (административная). Ключи прилагаются. Критерии: 5 — 8 и более правильных ответов; 4 — 7–6; 3 — 5; 2 — менее 5.
✓ Эссе «Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества» (3.3.11): примеры мужества и воинского братства из книг, кинофильмов, реальной жизни. Критерии: 5 — работа по требованиям, обобщена авторская позиция; 4 — с недочётами, позиция неполно; 3 — без обобщения; 2 — не соответствует требованиям.
✓ Тестовое задание «Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений» (3.3.12): 2 варианта по 10 вопросов: боевые традиции, морально-психологические качества (героизм, мужество, воинская честь), воинское товарищество, основные качества защитника Отечества (патриотизм и верность воинскому долгу), содержание воинской чести (нравственная ответственность), основа воинской доблести (воинское мастерство), черты воинского коллектива, роль войскового товарищества, главные боевые традиции ВС РФ. Ключи прилагаются. Критерии: 5 — 8 и более правильных ответов; 4 — 7–6; 3 — 5; 2 — менее 5.
✓ Эссе «Символы воинской чести» (3.3.13): значение Боевого знамени как символа чести, доблести и славы. Критерии аналогичны эссе.
✓ Кейс-задание «Ритуалы ВС РФ» (3.3.14): определение последовательности выполнения ритуалов: приведение к военной присяге (12 пунктов), вручение вооружения и военной техники (12 пунктов), проводы в запас/отставку (10 пунктов). Критерии: 5 — правильно выполнено; 4 — 1–2 ошибки; 3 — 3–4 ошибки; 2 — более 4 ошибок.
✓ Тематический диктант по разделу (3.3.15): 20 утверждений (15 тестовых + 5 развёрнутых): военная служба, защита Отечества, война, современный бой, необходимая оборона, ВС РФ (ВМФ, инженерные войска, внутренние войска), призывной возраст (20–40 лет — неверно), альтернативная служба, военная присяга, Президент как Главнокомандующий, должностные обязанности (Устав внутренней службы), уголовная ответственность за самовольное оставление, боевое знамя, воинский долг, высказывание Суворова, действия военнослужащего при ограблении, действия после демобилизации, действия при желании служить по контракту. Критерии: 5 — 18 и более; 4 — 17–14; 3 — 13–10; 2 — менее 10.
2.4. Задания для текущей и итоговой аттестации (3.4, стр. 69–75):
✓ Письменная самостоятельная работа по разделу 1 (3.4.1): 3 варианта по 4 вопроса: определение ЧС (землетрясение, наводнение, пожар) с факторами поражения; подручные/специальные средства самообороны; первая помощь при термическом ожоге, поражении электротоком, отравлении бытовым газом; ситуационные задачи (подъём воды в реке, захват автобуса, ночные толчки).
✓ Тестовое задание по разделу 2 (3.4.2): аналогично 3.2.11 (2 варианта по 12 вопросов).
✓ Тематический диктант по разделу 3 (3.4.3): аналогично 3.3.15 (20 вопросов).
3. Информационное обеспечение обучения (раздел 2, стр. 11–12):
✓ Основная литература: учебники Н.В. Косолаповой, Н.А. Прокопенко «Основы безопасности жизнедеятельности» (2017); Н.Н. Петрова «Человек в чрезвычайных ситуациях» (1997); Ф.И. Собянина «Основы безопасности жизнедеятельности» (2022).
✓ Дополнительные источники: Конституция РФ, Уголовный кодекс, ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».
✓ Интернет-ресурсы (4 сайта): МЧС РФ, МВД РФ, Минобороны РФ, ФСБ РФ.
4. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (гуманитарный профиль).
✓ Трёхуровневая система контроля: текущий (устные опросы, творческие работы, рефераты, кейсы, таблицы, тематические диктанты), рубежный (контрольные работы по разделам), промежуточный (дифференцированный зачёт с рейтинговой системой).
✓ Широкий охват тем: здоровый образ жизни, инфекции и БППП, первая помощь при травмах, сердечной недостаточности, инсульте, остановке сердца; ЧС природного, техногенного и социального характера; РСЧС и ГО; средства поражения и защитные сооружения; терроризм; воинская обязанность, ВС РФ, военная служба, дисциплина, ритуалы, патриотизм.
✓ Разнообразие форм контроля: опросы, диктанты, рефераты, эссе, памятки, таблицы, схемы, кейсы, тесты, контрольные работы.
✓ Чёткие критерии оценки для всех видов работ (5-балльная шкала с подробным описанием уровней).
✓ Профессионально-ориентированный аспект: задания по безопасности в профессиональной деятельности (связь с кино и телепроизводством через защиту информации, технику безопасности, работу в условиях чрезвычайных ситуаций).
✅