Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Проверяемые метапредметные результаты: самостоятельное определение цели деятельности и составление плана; самостоятельное осуществление, контроль и корректировка деятельности; готовность использовать все возможные ресурсы для достижения целей; ясное, логичное и точное изложение своей точки зрения; анализ языковых явлений на межпредметном уровне; извлечение необходимой информации из различных источников; критическая оценка и интерпретация информации; применение различных методов познания (сравнение, анализ, обобщение, классификация); грамотное использование ИКТ.
✓ Проверяемые предметные результаты: создание устных монологических и диалогических высказываний; применение норм современного русского литературного языка в речевой практике; корректировка устных и письменных высказываний; применение правил орфографии и пунктуации; работа со словарями и справочниками; использование правил русского речевого этикета; анализ и комментирование информации в тексте; создание текстов разных функционально-смысловых типов и стилей; выявление изобразительно-выразительных средств языка.
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 04 — эффективное взаимодействие и работа в коллективе и команде; ОК 05 — осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке; ОК 09 — пользование профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
✓ Профессиональная компетенция (ПК): ПК 1.1 — разработка режиссёрского сценария и раскадровки на основе литературного сценария с определением монтажно-ритмической структуры и изобразительного решения кино- и телефильма (отражение в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей через эстетическое и этическое отношение к миру; применение знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в сценарном мастерстве; обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка).
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Текущий контроль успеваемости:
✓ Формы контроля: устный опрос, тестирование, выполнение практических работ (синтаксических, морфологических, фонетических разборов), написание сочинений, диктанты (контрольные и словарные), внеаудиторная самостоятельная работа.
✓ Оценка устных ответов:
5 — полный, логичный ответ, правильные определения, применение знаний на практике, самостоятельные примеры, грамотное языковое оформление.
4 — ответ с 1–2 ошибками, исправляемыми самостоятельно, и 1–2 недочётами.
3 — неполный ответ, неточности в определениях, недостаточная аргументация, непоследовательное изложение.
2 — незнание большей части материала, ошибки, искажающие смысл.
1 — полное незнание или непонимание материала.
✓ Оценка диктантов:
5 — безошибочная работа или 1 негрубая ошибка.
4 — 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки (или 1+3, или 4 пунктуационных без орфографических).
3 — 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки (или 3+5, или 7 пунктуационных без орфографических).
2 — до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок (или 6+8, 5+9, 8+6).
1 — более 7 ошибок.
Словарный диктант: 5 — 0 ошибок; 4 — 1–2; 3 — 3–4; 2 — до 7.
✓ Оценка сочинений: выставляются две отметки: за содержание и речевое оформление (первая) и за грамотность (вторая). Критерии содержания: соответствие теме, полнота раскрытия, фактическая достоверность, последовательность. Критерии речевого оформления: разнообразие словаря, стилевое единство, число речевых недочётов. Грамотность: орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки. 5 — 1 недочёт в содержании, 1–2 речевых недочёта, 1 орфографическая/пунктуационная/грамматическая ошибка; 4 — не более 2 недочётов в содержании, 3–4 речевых недочёта, 2+2 или 1+3 орфографических/пунктуационных ошибок; 3 — существенные отклонения от темы, бедный словарь, 4 недочёта в содержании, 5 речевых недочётов, 4+4 или 3+5 ошибок; 2 — не раскрыта тема, грубые ошибки.
✓ Оценка устного выступления (сообщения, реферата, доклада, презентации): 10-балльная шкала. 5 — до 9 баллов; 4 — до 7 баллов; 3 — до 5 баллов; 2 — менее 5 баллов. Критерии: содержательная сторона (10 критериев — соответствие теме, контакт с аудиторией, наглядные средства); культура речи (3 критерия — соответствие нормам, ошибки, ясность/точность/краткость/богатство); ораторская манера (5 критериев — манера держаться, жесты, мимика, контакт, звучание голоса, темп речи).
✓ Оценка проектов: 5 — цель и задачи достигнуты, содержание изложено в полном объёме, грамотный язык, иллюстрация примерами, самостоятельный доклад; 4 — цель достигнута, но презентация недостаточно иллюстрирована, 1–2 наводящих вопроса; 3 — цель достигнута, но содержание изложено неполно, 3–4 наводящих вопроса; 2 — цель не достигнута, содержание неполное, неграмотный язык, 5 и более наводящих вопросов.
2.2. Промежуточная аттестация (Экзамен):
✓ Форма: устный экзамен с выполнением практической части (8 часов).
✓ Структура экзаменационных материалов: два блока:
Теоретический блок (28 вопросов) — устное изложение теоретического материала по темам: язык как средство общения; современный русский литературный язык; функционально-смысловые типы речи; функциональные стили речи; текст как произведение речи; культура публичной речи; языковые нормы; фонетика; лексика; части речи (существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, причастие, деепричастие, наречие, служебные части речи); словосочетание; простое и сложное предложение; русский язык в профессиональной деятельности.
Практический блок:
Орфография и пунктуация: переписать текст с пропущенными буквами и знаками препинания, устно обосновать выбор (28 вариантов текстов).
Культура речи: найти случаи нарушения языковых норм, записать правильный вариант, устно обосновать выбор (28 вариантов заданий — ударение, лексические ошибки, грамматические ошибки в образовании форм слов).
✓ Критерии оценки экзамена:
5 — полный ответ, правильные определения, обоснование суждений, примеры, последовательное изложение; практические задания без ошибок или с 1–2 недочётами.
4 — ответ с 1–2 ошибками, исправляемыми самостоятельно, 1–2 недочётами в последовательности/языковом оформлении; практические задания с не более чем 2 ошибками.
3 — неполный ответ, неточности в определениях, недостаточная аргументация, непоследовательное изложение; практические задания с не более чем 4 ошибками.
2 — незнание большей части материала, ошибки, искажающие смысл; практические задания с до 7 ошибками.
1 — полное незнание или непонимание материала; практические задания с более чем 7 ошибками.
2.3. Индивидуальный проект (Приложение 1):
✓ Тематика проектов (более 50 тем): русский язык среди других языков мира; языковой вкус, норма, агрессия; молодежный сленг и жаргон; деятельность М.В. Ломоносова; А.С. Пушкин — создатель современного русского языка; формы существования национального русского языка; язык и культура; культурно-речевые традиции; экология русского языка; виды делового общения; стили речи (научный, художественный, публицистический); экспрессивные средства языка; СМИ и культура речи; устная и письменная формы речи; русское письмо и его эволюция; звукопись, анафора, аллитерация; антонимы и синонимы; старославянизмы; фразеология; В.И. Даль; строение слова и способы словообразования; части речи; грамматические нормы; лексико-грамматические разряды; слово-омонимы; словосочетания; односоставные предложения; обособленные члены; вводные конструкции; монолог и диалог; синонимика простых и сложных предложений; русская пунктуация; порядок слов в предложении.
✓ Этапы работы над проектом (4 этапа):
Подготовительный: выбор темы, определение цели, выдача технического задания, утверждение тематики, установление критериев оценки.
Поисково-исследовательский: определение источников информации, разбиение на подзадачи, планирование способов сбора и анализа информации, разработка проекта, промежуточные отчёты.
Оформительский: предзащита, доработка, подготовка к публичной защите (программа, сценарий, стендовая информация).
Заключительный: публичная защита, подведение итогов, итоговая конференция.
2.4. Карты мониторинга личностных результатов (Приложение 2–3):
✓ Карта №1 оценки достижения личностных результатов: фиксирует этапы работы над индивидуальным проектом — выбор области исследования, формулирование темы, составление плана, отбор методов, составление структуры, отчёт по литературе, план эксперимента, защита ИП.
✓ Карта №2 Мониторинга: фиксирует посещение культурных центров (музеи, библиотеки, театры), участие в мероприятиях недели ПЦК, участие в областных мероприятиях, поиск статей, документаций и научных журналов по выбранной области исследования.
3. Информационное обеспечение обучения:
✓ Основная литература: учебник «Русский язык» под ред. Н.А. Герасименко (2021).
✓ Дополнительная литература: задания для практических работ (ЧИРПО, 2016); учебник Е.С. Антоновой, Т.М. Воителевой (2017).
✓ Электронные ресурсы: учебник П.А. Леканта, Н.Б. Самсонова (ЭБС Юрайт, 2019); электронный УМК Е.С. Антоновой, Т.М. Воителевой (2017).
✓ Словари: словарь трудностей К.С. Горбачевича; орфографический, орфоэпический, толковый словари; словарь Ожегова; словарь для школьников.
4. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (гуманитарный профиль).
✓ Профессионально-ориентированный аспект: связь с режиссёрским сценарием, раскадровкой, изобразительным решением кино- и телефильма; применение знаний о тексте, его структуре и изобразительно-выразительных средствах в сценарном мастерстве.
✓ Трёхуровневая система контроля: текущий (устные опросы, диктанты, сочинения, практические работы), промежуточный (экзамен), итоговый (индивидуальный проект).
✓ Разнообразие форм контроля: устные ответы, диктанты, сочинения, комплексные контрольные работы, практические задания по орфографии, пунктуации и культуре речи, устные выступления, презентации, рефераты, индивидуальные проекты.
✓ Чёткие критерии оценки для всех форм контроля (диктанты, сочинения, устные ответы, проекты, экзамен).
✓ Наличие 28 вариантов теоретических вопросов и практических заданий для экзамена.
✓ Подробные карты мониторинга личностных результатов с фиксацией этапов проектной деятельности.