Документ представляет собой полный пакет оценочных материалов для проведения текущего, рубежного и промежуточного контроля знаний по географии в учреждениях среднего профессионального образования гуманитарного профиля.
1. Паспорт КОС (Область применения и результаты освоения):
✓ Предмет предназначен для проверки результатов освоения программы общеобразовательной учебной дисциплины ОУДБ.08 География по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (по видам), гуманитарный профиль.
✓ Форма промежуточной аттестации — комплексный дифференцированный зачет. Условие допуска: выполнение всех практических заданий, сдача отчётов по ним, защита индивидуального проекта.
✓ Личностные результаты: готовность к труду, интерес к профессиональной деятельности; сформированность мировоззрения, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; проявление гордости и уважения к истории и достижениям отечественной науки; соблюдение правил безопасности; готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность.
✓
Метапредметные результаты: владение навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности; умение самостоятельно определять цели, составлять планы, использовать ресурсы; умение продуктивно общаться и взаимодействовать; владение навыками получения, анализа и интерпретации информации из различных источников; умение проявлять творчество и инициативу.
✓ Предметные результаты: понимание роли географической науки в решении глобальных проблем; применение знаний о размещении географических объектов и территориальной организации природы и общества; владение географической терминологией; умение проводить географический анализ и интерпретацию информации из различных источников; умение представлять информацию в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты).
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01–07, ОК 09 (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, самоорганизация, работа в команде, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение, работа с документацией).
✓ Профессиональная компетенция (ПК): ПК 4.2 — систематизация и архивирование отснятого материала фильма, подготовка его к монтажу (применение знаний географического анализа для систематизации информации).
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Карты мониторинга личностных и метапредметных результатов (стр. 16–18):
✓ Карта мониторинга №1 (личностные результаты): фиксирует этапы работы над индивидуальным проектом — выбор области исследования, формулирование темы, составление плана, отбор методов, составление структуры, отчёт по литературе, план эксперимента, защита ИП.
✓ Карта мониторинга №2 (личностные результаты): фиксирует посещение выставок, участие в мероприятиях недели ПЦК, участие в областных мероприятиях, поиск статей, документаций и научных журналов по выбранной области исследования (выполнение каждого пункта отмечается знаком «+»).
✓ Карта мониторинга №3 (метапредметные результаты): фиксирует достигнутые критерии согласно таблице оценивания индивидуального проекта.
2.2. Шкала оценивания индивидуального проекта (Таблица №6, стр. 19):
✓ Критерии оценки:
5 (отлично) — цель и задачи достигнуты; содержание изложено в полном объёме; грамотный язык с применением терминологии; презентация иллюстрирована примерами; самостоятельный доклад (без наводящих вопросов).
4 (хорошо) — цель достигнута; содержание изложено в полном объёме; презентация недостаточно иллюстрирована; доклад с 1–2 наводящими вопросами.
3 (удовлетворительно) — цель достигнута, но содержание изложено неполно, нарушены требования; доклад с 3–4 наводящими вопросами.
2 (неудовлетворительно) — цель не достигнута; содержание неполное; неграмотный язык без терминологии; презентация не иллюстрирована; доклад с 5 и более наводящими вопросами.
2.3. Перечень тем для подготовки к зачету (стр. 20–21):
✓ 24 темы по страноведческой характеристике регионов и стран:
Зарубежная Европа (общая характеристика).
Страны Зарубежной Европы: Великобритания, Франция, Германия, Италия.
Зарубежная Азия (общая характеристика): Китай, Япония, страны Южной Азии.
Австралия.
Африка: Северная, Центральная, Южная Африка.
2.4. Тестовое задание к комплексному дифференцированному зачету (стр. 21–23):
✓ 12 заданий (тесты с выбором ответа + работа с контурной картой).
✓ Темы: демография (определение, демографический взрыв, демографическая политика, типы воспроизводства населения); миграции (виды, причины); этнолингвистический состав населения (языковые семьи); религии мира (соответствие регионов и стран); крупнейшие городские агломерации мира (нанесение на контурную карту не менее 10 городов); распределение стран по уровню урбанизации.
✓ Ключи: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-г, 6-б,в, 7-в, 8-б, 9-б; религии: Европа — христианство, Северная Америка — христианство, Африка — местные традиционные верования, Китай — буддизм, конфуцианство, даосизм, Австралия — христианство, Юго-Западная Азия — иудаизм, христианство.
✓ Критерии: 5 — 10–9 баллов + правильно выполненная контурная карта; 4 — 8–7 баллов; 3 — 6–5 баллов; 2 — 1–4 балла.
2.5. Контрольная работа № 1. Тема: «Состав и размещение населения» (стр. 23–26):
✓ 15 заданий с выбором ответа.
✓ Темы: численность населения Земли (7 млрд. чел.); ежегодный прирост (80–100 млн.); страны с населением более 100 млн. (Китай, Индия, США, Индонезия, Бразилия, Пакистан, Нигерия, Бангладеш, Россия, Мексика, Япония, Эфиопия, Филиппины, Египет, Вьетнам, ДР Конго, Турция, Иран, Германия, Таиланд, Великобритания, Франция, Италия, ЮАР, Кения, Мьянма, Танзания, Колумбия, Южная Корея, Испания, Аргентина, Украина, Алжир, Судан, Ирак, Польша, Канада, Марокко, Саудовская Аравия, Узбекистан, Перу, Венесуэла, Малайзия, Ангола, Мозамбик, Непал, Камерун, Кот-д'Ивуар, Нигер, Шри-Ланка, Буркина-Фасо, Мали, Румыния, Малави, Чили, Казахстан, Замбия, Гватемала, Эквадор, Сирия, Нидерланды, Сенегал, Камбоджа, Чад, Сомали, Зимбабве, Гвинея, Руанда, Бенин, Бурунди, Тунис, Боливия, Бельгия, Куба, Гондурас, Греция, Чехия, Швеция, Португалия, Азербайджан, Таджикистан, Израиль, Австрия, Болгария, Сербия, Швейцария, Того, Киргизия, Лаос, Парагвай, Ливия, Норвегия, Дания, Словакия, Финляндия, Сингапур, Ирландия, Новая Зеландия, Центральноафриканская Республика, Панама, Мавритания, Оман, Монголия, Уругвай, Ботсвана, Катар, Гамбия, Намибия, Габон, Лесото, Македония, Словения, Литва, Латвия, Эстония, Кипр, Люксембург, Мальта, Бруней, Бахрейн, Мальдивы, Исландия, Андорра, Монако, Лихтенштейн, Сан-Марино, Палау, Науру, Тувалу и др.); крупнейшие страны по населению в Европе (Испания), в Америке (Мексика), в Африке (Нигерия, Эфиопия, Египет); плотность населения; расселение по полушариям и высоте над уровнем моря.
✓ Ключи: 1-4, 2-3, 3-все, 4-3, 5-1, 6-4, 7-259, 8-13, 9-23, 10-14, 11-1, 12-136, 13-123, 14-457810, 15-4.
✓ Критерии: 5 — 14–15 баллов; 4 — 12–13; 3 — 9–11; 2 — 1–8 баллов.
2.6. Задания для выполнения практических работ (стр. 26–28):
✓ Практическая работа № 1 «План страноведческой характеристики страны»:
Раздел 1. Физико-географические особенности: ФГП (территория, рельеф, водные объекты, климат) с обязательной оценкой влияния на развитие страны; обеспеченность природными ресурсами (минеральные, гидро, климатические, почвенно-земельные, лесные, ресурсы флоры и фауны и др.).
Раздел 2. Население (демографические характеристики): естественное движение (рождаемость, смертность, естественный прирост); половозрастная структура; ожидаемая продолжительность жизни; плотность населения; уровень урбанизации; крупные города и агломерации; уровень образования; обеспеченность компьютерами, мобильными телефонами, доступ к Интернет; место в рейтинге по ИЧР.
Раздел 3. Хозяйство страны: объём ВВП (на душу населения), структура и динамика ВВП; экономически активное население, структура ЭАН, уровень безработицы; первичный сектор (сельское и лесное хозяйство, рыболовство); промышленность; третичный сектор (сфера услуг) — основные отрасли, специализация, местоположение/центры развития, основные факторы/компании; транспортная система (автодороги, ж/д, авиа, водные пути, трубопроводный транспорт); основные внешнеэкономические партнёры.
Раздел 4. Особенности политико-административной системы: административно-территориальное деление; форма государственного устройства и правления; особенности политической ситуации.
3. Информационное обеспечение обучения (раздел 2, стр. 14–15):
✓ Основная литература: учебники В.П. Максаковского (2023), Д.Л. Лопатникова (2022) — 10–11 классы, базовый уровень.
✓ Дополнительные источники: учебники Максаковского (2014), Гладкого и Николиной (2014), Кузнецова и Кима (2012); атлас «Экономическая и социальная география»; учебник Баранчикова (2015).
✓ Информационные ресурсы (5 сайтов): Wikipedia, FAO (Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН), Геологическая служба США, Единая коллекция ЦОР, «Гербы городов Российской Федерации».
4. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (гуманитарный профиль).
✓ Система мониторинга личностных и метапредметных результатов через три карты мониторинга (фиксация этапов проектной деятельности, участия в мероприятиях, оценки достигнутых критериев).
✓ Трёхуровневая система контроля: текущий (внеаудиторная самостоятельная работа — доклады, сообщения, проекты), рубежный (тестовые задания, контрольная работа №1), промежуточный (комплексный дифференцированный зачёт с защитой индивидуального проекта).
✓ Чёткие критерии оценки индивидуального проекта и тестовых заданий.
✓ Профессионально-ориентированный аспект (связь с кинопроизводством и телепроизводством через ПК 4.2 — систематизация и архивирование отснятого материала, подготовка к монтажу с использованием географического анализа).
✓ Подробный план страноведческой характеристики (4 раздела: физико-географические особенности, население, хозяйство, политико-административная система) для выполнения практических работ.
✓ Предметные результаты: понимание роли географической науки в решении глобальных проблем; применение знаний о размещении географических объектов и территориальной организации природы и общества; владение географической терминологией; умение проводить географический анализ и интерпретацию информации из различных источников; умение представлять информацию в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты).
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01–07, ОК 09 (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, самоорганизация, работа в команде, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение, работа с документацией).
✓ Профессиональная компетенция (ПК): ПК 4.2 — систематизация и архивирование отснятого материала фильма, подготовка его к монтажу (применение знаний географического анализа для систематизации информации).
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Карты мониторинга личностных и метапредметных результатов (стр. 16–18):
✓ Карта мониторинга №1 (личностные результаты): фиксирует этапы работы над индивидуальным проектом — выбор области исследования, формулирование темы, составление плана, отбор методов, составление структуры, отчёт по литературе, план эксперимента, защита ИП.
✓ Карта мониторинга №2 (личностные результаты): фиксирует посещение выставок, участие в мероприятиях недели ПЦК, участие в областных мероприятиях, поиск статей, документаций и научных журналов по выбранной области исследования (выполнение каждого пункта отмечается знаком «+»).
✓ Карта мониторинга №3 (метапредметные результаты): фиксирует достигнутые критерии согласно таблице оценивания индивидуального проекта.
2.2. Шкала оценивания индивидуального проекта (Таблица №6, стр. 19):
✓ Критерии оценки:
5 (отлично) — цель и задачи достигнуты; содержание изложено в полном объёме; грамотный язык с применением терминологии; презентация иллюстрирована примерами; самостоятельный доклад (без наводящих вопросов).
4 (хорошо) — цель достигнута; содержание изложено в полном объёме; презентация недостаточно иллюстрирована; доклад с 1–2 наводящими вопросами.
3 (удовлетворительно) — цель достигнута, но содержание изложено неполно, нарушены требования; доклад с 3–4 наводящими вопросами.
2 (неудовлетворительно) — цель не достигнута; содержание неполное; неграмотный язык без терминологии; презентация не иллюстрирована; доклад с 5 и более наводящими вопросами.
2.3. Перечень тем для подготовки к зачету (стр. 20–21):
✓ 24 темы по страноведческой характеристике регионов и стран:
Зарубежная Европа (общая характеристика).
Страны Зарубежной Европы: Великобритания, Франция, Германия, Италия.
Зарубежная Азия (общая характеристика): Китай, Япония, страны Южной Азии.
Австралия.
Африка: Северная, Центральная, Южная Африка.
2.4. Тестовое задание к комплексному дифференцированному зачету (стр. 21–23):
✓ 12 заданий (тесты с выбором ответа + работа с контурной картой).
✓ Темы: демография (определение, демографический взрыв, демографическая политика, типы воспроизводства населения); миграции (виды, причины); этнолингвистический состав населения (языковые семьи); религии мира (соответствие регионов и стран); крупнейшие городские агломерации мира (нанесение на контурную карту не менее 10 городов); распределение стран по уровню урбанизации.
✓ Ключи: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-г, 6-б,в, 7-в, 8-б, 9-б; религии: Европа — христианство, Северная Америка — христианство, Африка — местные традиционные верования, Китай — буддизм, конфуцианство, даосизм, Австралия — христианство, Юго-Западная Азия — иудаизм, христианство.
✓ Критерии: 5 — 10–9 баллов + правильно выполненная контурная карта; 4 — 8–7 баллов; 3 — 6–5 баллов; 2 — 1–4 балла.
2.5. Контрольная работа № 1. Тема: «Состав и размещение населения» (стр. 23–26):
✓ 15 заданий с выбором ответа.
✓ Темы: численность населения Земли (7 млрд. чел.); ежегодный прирост (80–100 млн.); страны с населением более 100 млн. (Китай, Индия, США, Индонезия, Бразилия, Пакистан, Нигерия, Бангладеш, Россия, Мексика, Япония, Эфиопия, Филиппины, Египет, Вьетнам, ДР Конго, Турция, Иран, Германия, Таиланд, Великобритания, Франция, Италия, ЮАР, Кения, Мьянма, Танзания, Колумбия, Южная Корея, Испания, Аргентина, Украина, Алжир, Судан, Ирак, Польша, Канада, Марокко, Саудовская Аравия, Узбекистан, Перу, Венесуэла, Малайзия, Ангола, Мозамбик, Непал, Камерун, Кот-д'Ивуар, Нигер, Шри-Ланка, Буркина-Фасо, Мали, Румыния, Малави, Чили, Казахстан, Замбия, Гватемала, Эквадор, Сирия, Нидерланды, Сенегал, Камбоджа, Чад, Сомали, Зимбабве, Гвинея, Руанда, Бенин, Бурунди, Тунис, Боливия, Бельгия, Куба, Гондурас, Греция, Чехия, Швеция, Португалия, Азербайджан, Таджикистан, Израиль, Австрия, Болгария, Сербия, Швейцария, Того, Киргизия, Лаос, Парагвай, Ливия, Норвегия, Дания, Словакия, Финляндия, Сингапур, Ирландия, Новая Зеландия, Центральноафриканская Республика, Панама, Мавритания, Оман, Монголия, Уругвай, Ботсвана, Катар, Гамбия, Намибия, Габон, Лесото, Македония, Словения, Литва, Латвия, Эстония, Кипр, Люксембург, Мальта, Бруней, Бахрейн, Мальдивы, Исландия, Андорра, Монако, Лихтенштейн, Сан-Марино, Палау, Науру, Тувалу и др.); крупнейшие страны по населению в Европе (Испания), в Америке (Мексика), в Африке (Нигерия, Эфиопия, Египет); плотность населения; расселение по полушариям и высоте над уровнем моря.
✓ Ключи: 1-4, 2-3, 3-все, 4-3, 5-1, 6-4, 7-259, 8-13, 9-23, 10-14, 11-1, 12-136, 13-123, 14-457810, 15-4.
✓ Критерии: 5 — 14–15 баллов; 4 — 12–13; 3 — 9–11; 2 — 1–8 баллов.
2.6. Задания для выполнения практических работ (стр. 26–28):
✓ Практическая работа № 1 «План страноведческой характеристики страны»:
Раздел 1. Физико-географические особенности: ФГП (территория, рельеф, водные объекты, климат) с обязательной оценкой влияния на развитие страны; обеспеченность природными ресурсами (минеральные, гидро, климатические, почвенно-земельные, лесные, ресурсы флоры и фауны и др.).
Раздел 2. Население (демографические характеристики): естественное движение (рождаемость, смертность, естественный прирост); половозрастная структура; ожидаемая продолжительность жизни; плотность населения; уровень урбанизации; крупные города и агломерации; уровень образования; обеспеченность компьютерами, мобильными телефонами, доступ к Интернет; место в рейтинге по ИЧР.
Раздел 3. Хозяйство страны: объём ВВП (на душу населения), структура и динамика ВВП; экономически активное население, структура ЭАН, уровень безработицы; первичный сектор (сельское и лесное хозяйство, рыболовство); промышленность; третичный сектор (сфера услуг) — основные отрасли, специализация, местоположение/центры развития, основные факторы/компании; транспортная система (автодороги, ж/д, авиа, водные пути, трубопроводный транспорт); основные внешнеэкономические партнёры.
Раздел 4. Особенности политико-административной системы: административно-территориальное деление; форма государственного устройства и правления; особенности политической ситуации.
3. Информационное обеспечение обучения (раздел 2, стр. 14–15):
✓ Основная литература: учебники В.П. Максаковского (2023), Д.Л. Лопатникова (2022) — 10–11 классы, базовый уровень.
✓ Дополнительные источники: учебники Максаковского (2014), Гладкого и Николиной (2014), Кузнецова и Кима (2012); атлас «Экономическая и социальная география»; учебник Баранчикова (2015).
✓ Информационные ресурсы (5 сайтов): Wikipedia, FAO (Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН), Геологическая служба США, Единая коллекция ЦОР, «Гербы городов Российской Федерации».
4. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (гуманитарный профиль).
✓ Система мониторинга личностных и метапредметных результатов через три карты мониторинга (фиксация этапов проектной деятельности, участия в мероприятиях, оценки достигнутых критериев).
✓ Трёхуровневая система контроля: текущий (внеаудиторная самостоятельная работа — доклады, сообщения, проекты), рубежный (тестовые задания, контрольная работа №1), промежуточный (комплексный дифференцированный зачёт с защитой индивидуального проекта).
✓ Чёткие критерии оценки индивидуального проекта и тестовых заданий.
✓ Профессионально-ориентированный аспект (связь с кинопроизводством и телепроизводством через ПК 4.2 — систематизация и архивирование отснятого материала, подготовка к монтажу с использованием географического анализа).
✓ Подробный план страноведческой характеристики (4 раздела: физико-географические особенности, население, хозяйство, политико-административная система) для выполнения практических работ.
✅