Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Метапредметные результаты: грамотность использования интеллектуальных операций; аргументированность использования различных источников для получения химической информации; умение генерировать идеи и определять средства для их реализации; точность и правильность анализа при представлении информации.
✓ Предметные результаты: полнота и правильность формулирования основополагающих химических понятий, закономерностей, законов и теорий; правильность применения полученных знаний для объяснения условий протекания химических явлений в профессиональной сфере и для принятия практических решений; аргументированность в отстаивании собственной позиции по отношению к химической информации; владение системой химических знаний (основополагающие понятия, теории, законы, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших веществ).
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01, 02, 04, 07 (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, работа в команде, ресурсосбережение).
✓ Профессиональная компетенция (ПК): ПК 4.1 — разработка монтажной структуры на основе анализа литературной основы фильма, режиссёрского сценария и отснятого материала (применение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира для формирования мышления и культуры личности, экологически обоснованного отношения к здоровью и природе).
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Темы докладов, сообщений, рефератов, презентаций, творческих работ (стр. 14–16):
✓ Более 60 тем: биотехнология и генная инженерия; нанотехнологии; методы обеззараживания воды; аллотропия металлов; жизнь и деятельность Д.И. Менделеева; периодический закон; синтез 114-го элемента; изотопы; радиоактивные изотопы в технике; рентгеновское излучение; плазма; аморфные вещества; охрана окружающей среды; озоновый экран; дисперсные системы (косметические гели, суспензии, эмульсии); минералы и горные породы; растворы; вода как реагент и среда; теория электролитической диссоциации (С.Аррениус, отечественные учёные); устранение жёсткости воды; серная кислота — «хлеб химической промышленности»; минеральные кислоты; оксиды и соли как строительные материалы; гипс; поваренная соль как сырьё; карбонат кальция; реакции горения; электролиз (растворов и расплавов, рафинирование, гальванопластика, гальваностегия); алюминий; роль металлов в истории цивилизации (чёрная и цветная металлургия); коррозия металлов и защита; инертные газы; галогены; история органической химии; А.М. Бутлеров; витализм; углеводородное сырьё (экологические и экономические аспекты, нефтяные и газовые месторождения РФ, синтетические каучуки, резинотехническое производство, сварочное производство, нефть и транспортировка).
2.2. Примерные задания для текущего контроля (стр. 16–19):
✓ 23 задания по всем разделам химии:
Задание 1–2: расчётные задачи (выход реакции, массовая доля примесей).
Задание 3: характеристика элементов по периодической системе (С, Na, Al, O).
Задание 4: определение видов химической связи (ковалентная, ионная).
Задание 5: расчёт степени окисления хрома в соединениях (Cr₂O₃, K₂Cr₂O₄).
Задание 6: задачи на массовую долю растворённого вещества (приготовление растворов, разбавление).
Задание 7: классификация неорганических веществ (питьевая вода, негашёная известь, гашёная известь, угарный газ).
Задание 8–9: выбор солей и соответствие оксидов и гидроксидов.
Задание 10–15: органическая химия — структурные формулы изомеров пентана, названия углеводородов, общие формулы гомологических рядов (CnH₂n, CnH₂n₊₂, CnH₂n₋₂), классификация органических соединений (метанол, жиры).
Задание 16–20: жиры, мыла (натриевые/калиевые), жёсткая вода, синтетические стиральные порошки.
Задание 21–23: углеводы (избыточное потребление), аминокислоты (содержание в продуктах), нуклеиновые кислоты (роль в клетках).
2.3. Тесты (стр. 19–26):
✓ 7 тестов по ключевым темам:
Тест 1. Скорость химических реакций (влияние концентрации, катализаторов, ингибиторов, температуры; температурный коэффициент).
Тест 2. Электролитическая диссоциация (ассоциация, диссоциация, сильные/слабые электролиты, диссоциация кислот).
Тест 3. Металлы (чёрные металлы — железо, чугун, сталь; физические свойства вольфрама; каслинское литьё; роль железа в организме).
Тест 4. Неметаллы (подгруппа кислорода, нитрат аммония, элементы в составе организмов, кремний в глине и граните, азот в воздухе).
Тест 5. Обмен белков, жиров и углеводов (продукты с белками, классификация жиров, полисахариды, гликоген в печени, последствия избытка углеводов).
Тест 6. Витамины (жирорастворимые — А, Д, Е, К; функции витаминов А, С; потребность при стрессах; продукты для профилактики остеопороза).
Тест 7. Влияние серы и азота на окружающую среду (чистота воды, диоксид серы и заболевания органов дыхания, азотные удобрения как загрязнители гидросферы, оксид азота и нервная система, кислотные осадки).
2.4. Контрольные задания по теме «Металлы — простые вещества» (стр. 26–29):
✓ 4 варианта по 5 заданий. Темы: физические свойства металлов; положение металлов в ряду напряжений (восстановительная способность); взаимодействие металлов с различными веществами; коррозия металлов и защита от неё; получение металлов (электролиз, пирометаллургия, гидрометаллургия); характеристика металлов (ртуть — жидкое состояние, железо — магнетизм).
2.5. Вопросы для дифференцированного зачета (стр. 29–30):
✓ 30 вопросов:
Основные понятия химии; периодический закон и система Д.И. Менделеева; виды химической связи; кристаллическое и аморфное состояние веществ; ОВР и степень окисления; скорость химических реакций; оксиды, основания, кислоты, соли (свойства, получение); электролитическая диссоциация; металлы (свойства, применение, коррозия и защита); неметаллы (свойства, нахождение в природе); предмет и задачи органической химии; теория строения А.М. Бутлерова; изомерия; предельные и непредельные углеводороды; спирты; карбоновые кислоты; жиры (применение); мыла; углеводы (классификация, роль); амины, аминокислоты, белки (биологические функции); ферменты; витамины; полимеры; натуральные, искусственные и синтетические волокна.
2.6. Анкета для самооценки (стр. 30–31):
✓ 13 вопросов для рефлексии и диагностики: роль химии в обществе; знание русских учёных-химиков; достижения отечественной химической науки; современные исследования; виды материалов химической промышленности; биотехнология и генная инженерия; химические вещества в быту и правила обращения; поиск химической информации; объяснение химических явлений; экологически грамотное поведение; сохранение здоровья; планы на продолжение образования.
2.7. Перечень практических и лабораторных работ (стр. 31–32):
✓ 10 работ:
Распределение электронов по энергетическим уровням.
Характеристика химического элемента по положению в ПСХЭ.
Решение ОВР методом электронного баланса.
Решение ионных уравнений (полные и сокращённые).
Взаимосвязь неорганических веществ.
Номенклатура органических соединений отдельных классов.
Идентификация органических соединений отдельных классов.
Зависимость скорости реакции от различных факторов.
Массовая доля растворённого вещества.
Решение кейсов «Роль химии в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии медицины».
3. Информационное обеспечение обучения (раздел 2, стр. 14):
✓ Основная литература: учебник О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова «Химия для профессий и специальностей технического профиля» (2023).
✓ Дополнительная литература: учебник для социально-экономического и гуманитарного профилей (2023); практикум (2022); пособие для подготовки к ЕГЭ (2022).
✓ Интернет-ресурсы: сайт олимпиады «Покори Воробьёвы горы», образовательный сайт «Химия», электронная библиотека по химии МГУ.
4. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 55.02.03 Кино и телепроизводство (гуманитарный профиль).
✓ Профессионально-ориентированный аспект: связь с монтажной структурой фильма (анализ литературной основы, режиссёрского сценария и отснятого материала через призму химической картины мира и экологической грамотности).
✓ Широкий спектр тем докладов и рефератов (более 60) по истории химии, учёным, современным технологиям (нанотехнологии, биотехнология, электролиз, металлургия, углеводородное сырьё).
✓ Разнообразие форм контроля: расчётные задачи, классификация соединений, структурные формулы, тесты, вопросы к зачёту, анкета самооценки, практические и лабораторные работы.
✓ Чёткие критерии оценки для дифференцированного зачёта (5-балльная шкала с описанием уровней).
✓ Наличие кейсов по роли химии в экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии медицины.