Учебно-методические комплексы

Подробнее

коммуникация, работа в команде (руководитель/член), координация в реальном/виртуальном взаимодействии, точное изложение точки зрения, распознавание конфликтогенных ситуаций.
✓ Предметные результаты (П1–П5): сформированность представлений о роли биологии в научной картине мира, владение понятиями и терминологией, методами научного познания, умение объяснять результаты экспериментов и решать задачи, собственная позиция по отношению к биологической информации и глобальным экологическим проблемам.
2. Структура оценочных материалов:
2.1. Входной контроль (Приложение 2):
✓ Форма: контрольный тест (2 варианта по 30 вопросов).
✓ Цель: проверка остаточных знаний по биологии за курс основной школы.
✓ Критерии: 5 — 30 правильных ответов, 4 — 27–29, 3 — 20–26, 2 — менее 20.
✓ Темы: сходство и различия растений, вирусы, науки (цитология, эмбриология, гистология), мейоз, экологические связи, строение клетки, обмен веществ, наследственность, эволюция.
2.2. Тематические контрольные тесты по разделам:
✓ Раздел 1. Учение о клетке (Приложение 3) — 2 варианта по 30 вопросов. Темы: цитология, история изучения клетки, вирусы, прокариоты и эукариоты, органоиды (рибосомы, митохондрии, пластиды, вакуоли, ЭПС, лизосомы), химический состав (белки, углеводы, липиды, вода, минеральные элементы), ДНК и РНК, транскрипция, фагоцитоз, клеточная стенка. Критерии: 5 — 30, 4 — 27–29, 3 — 20–26, 2 — менее 20.
✓ Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие (Приложение 4) — 2 варианта по 25 вопросов. Темы: онтогенез, эмбриогенез, гаструляция, органогенез, зародышевые листки (эктодерма, мезодерма, энтодерма), типы размножения (половое, бесполое, партеногенез), конъюгация, оплодотворение, наследственные болезни, биотехнология, онтогенез растений и животных. Критерии: 5 — 24–25, 4 — 22–23, 3 — 13–17, 2 — менее 13.
✓ Раздел 3. Основы генетики и селекции (Приложение 5) — 2 варианта по 15 вопросов. Темы: Г. Мендель — основоположник генетики, ген, аллельные гены, гомозигота/гетерозигота, моногибридное скрещивание, закон расщепления, чистые линии, отбор (индивидуальный и массовый), селекция, сорт/порода/штамм. Критерии: 5 — 15 баллов, 4 — 12, 3 — 9, 2 — менее 9.
✓ Раздел 4. Эволюционное учение (Приложение 6) — 2 варианта по 13 заданий (включая выбор нескольких ответов и установление соответствия). Темы: Ч. Дарвин, критерии вида, популяция, генофонд, борьба за существование, естественный и искусственный отбор, мутации, изоляция, адаптации, микроэволюция. Критерии: 5 — 13 баллов, 4 — 10–12, 3 — 7–9, 2 — менее 7.
✓ Раздел 5. Происхождение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека (Приложение 7) — 2 варианта по 10 заданий. Темы: биогенез и абиогенез, опыты Л. Пастера и Ф. Реди, теория А.И. Опарина, систематическое положение человека (тип, подтип, класс, отряд, семейство, род, вид), расы человека, эры и периоды (архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой), антропогенез, книга Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор». Критерии: 5 — 10, 4 — 8–9, 3 — 6–7, 2 — менее 6.
✓ Раздел 6. Основы экологии (Приложение 8) — 2 варианта по 30 вопросов. Темы: методы экологии, биологическое разнообразие, загрязнение среды, макро- и микроэлементы, норма реакции, редуценты, продуценты, консументы, гомеостаз, фотопериодизм, сцепленное наследование (Т. Морган), таксономия, аутосомы, гистоны, видообразование (аллопатрическое и симпатрическое), зигота, ПДК, ПДВ, экосистема. Критерии: 5 — 30, 4 — 27–29, 3 — 20–26, 2 — менее 20.
✓ Раздел 7. Бионика (Приложение 9) — 2 варианта по 30 вопросов. Темы: определение бионики, принципы строения (дырчатые, сборные конструкции), Н.Е. Жуковский и аэродинамика, гиротрон (принцип жужжальца), эхолокация летучих мышей, электрические рыбы (сильно- и слабоэлектрические), Леонардо да Винчи — «отец бионики», Антони Гауди, Рудольф Штайнер, год утверждения бионики (1960), бионические протезы, правила бионики, символ бионики, нейробионика, архитектурная бионика. Критерии: 5 — 30, 4 — 27–29, 3 — 20–26, 2 — менее 20.
2.3. Индивидуальный проект (Приложение 1):
✓ Примерные темы рефератов и проектов:
Бактерицидное действие фитонцидов, бездомные животные, биоритмы растений, влияние цвета на настроение, газированная вода — вред или польза, дизайн дачного участка, динамика умственной работоспособности студентов, глубоководные организмы, история развития биологии, неклеточные формы жизни, растения-галофиты и гидрофиты, симбиоз, фотосинтез, адаптации организмов, вирусы — беда XXI века, стрессы и здоровье, центры происхождения культурных растений, генетически модифицированные продукты, озеленение кабинета и пришкольной территории, модели клеток в технике квиллинг.
✓ Критерии оценки защиты проекта: экспертная оценка с учётом полноты раскрытия темы, логики изложения, владения материалом, качества презентации, ответов на вопросы.
2.4. Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет, Приложение 10):
✓ Форма: дифференцированный зачет (2 варианта теста по 25 вопросов + перечень теоретических вопросов + практические задания).
✓ Тестовая часть (25 вопросов): охватывает все разделы дисциплины: органоиды клетки, фотосинтез и кислород, макро-/микроэлементы, гаметы, систематика человека, структура белка, термины (биология, прокариоты/эукариоты), фазы митоза, биосфера, хлорофилл (магний), клеточная стенка растений, структуры белка, набор хромосом в зиготе, ген, фагоцитоз/пиноцитоз, палеонтология, денатурация, ткани, мутагены, гемофилия, рефлекс, сапротрофы, оплодотворение, нуклеотиды ДНК. Критерии: 5 — 24–25, 4 — 22–23, 3 — 13–17, 2 — менее 13.
✓ Перечень теоретических вопросов (55 вопросов): включает объект и признаки биологии, уровни организации, методы познания, химическую организацию клетки, строение и функции клетки, обмен веществ, размножение и онтогенез, генетику (законы Менделя, хромосомная теория, наследственные болезни), селекцию и биотехнологию, эволюционное учение (Дарвин, движущие силы, микро- и макроэволюция), происхождение жизни и человека, экологию (факторы, экосистемы, биосфера, ноосфера, глобальные проблемы), бионику.
✓ Практические задания: решение генетических и экологических задач.
✓ Критерии оценки устного ответа: «5» — полный, обоснованный ответ с примерами; «4» — ответ с 1–2 ошибками, исправляемыми самостоятельно; «3» — неполный ответ с неточностями; «2» — незнание большей части материала.
3. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 38.02.09 Конгрессно-выставочная деятельность.
✓ Широкий спектр форм контроля: тестирование, индивидуальные проекты/рефераты, дифференцированный зачет (тест + теория + практические задачи).
✓ Чёткие критерии оценки для каждого раздела (в баллах или по количеству правильных ответов).
✓ Наличие ключей (эталонов ответов) для всех тестов.
✓ Охват всех содержательных линий: цитология, генетика, эволюция, экология, бионика, происхождение человека.
✓ Темы проектов имеют практико-ориентированную и профессионально-значимую направленность.