Учебно-методические комплексы

Подробнее

факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX веков; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений.
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01–06, ОК 10 (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, самоорганизация, работа в команде, коммуникация на государственном языке, гражданско-патриотическая позиция, работа с профессиональной документацией).
2. Структура оценочных материалов (Приложения А–Л):
2.1. Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века (Приложение А):
✓ Тестирование (10 вопросов с выбором ответа, максимальный балл — 44).
✓ Темы: А.С. Пушкин («Евгений Онегин» — портрет Татьяны, кульминация романа, временные границы); Н.В. Гоголь («Мертвые души» — жанр поэмы, конфликт, произведения, не принадлежащие Гоголю); М.Ю. Лермонтов («Смерть поэта» — кому посвящено); лирическое отступление; эпиграф; Печорин.
✓ Критерии: 5 — не менее 90% (40–44 балла); 4 — не менее 80% (35–39); 3 — не менее 70% (31–34); 2 — менее 70%.
2.2. Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века (Приложения Б–Ж):
✓ Приложение Б. Творчество А.Н. Островского (6 вопросов, макс. 25 баллов). Темы: социальная среда в пьесах («Гроза»); журнал «Москвитянин»; народность; статья «Темное царство» Н.А. Добролюбова; Катерина как «луч света в темном царстве»; финал пьесы.
✓ Приложение В. Тестирование по творчеству И.С. Тургенева (5 вопросов). Темы: произведения, не принадлежащие Тургеневу («Обыкновенная история»); жанр «Отцов и детей»; возлюбленная Базарова — Анна Одинцова; переломный момент в жизни Базарова (любовь к Одинцовой); литературное направление — реализм.
✓ Приложение Г. Практическая работа: анализ стихотворения (на выбор из творчества И. Тютчева или А. Фета). План анализа: творческая история, основная тема и идея, композиция и внутренний сюжет, лирический герой и система образов, особенности поэтического языка (фонетика, лексика, морфология, синтаксис), жанр, особенности ритмики и рифмы, мысли и чувства у читателя, место в творчестве автора и русской поэзии.
✓ Приложение Д. Тестирование по творчеству Л.Н. Толстого (7 вопросов, макс. 30 баллов). Темы: годы жизни (1828–1910); время правления Александра I в романе «Война и мир»; автобиографическая трилогия «Детство. Отрочество. Юность»; борьба духовного с чувственным у Пьера Безухова; патриархальное московское дворянство (семья Ростовых).
✓ Приложение Е. Тестирование по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (2 варианта). Темы: жанр романа (социально-психологический); ссылка Достоевского за участие в кружке Петрашевского; теория Раскольникова («право имеющие» и «твари дрожащие»); подлинная причина преступления (проверка теории); портреты Сони Мармеладовой и Дуни Раскольниковой; заложенные вещи; поклон Соне; вопрос о принадлежности к разряду «исключительных»; сны Раскольникова и их символическое значение; Петербург как город бедных кварталов; своеобразие психологизма Достоевского (двойничество, сны и бред, экстремальные ситуации).
✓ Приложение Ж. Тестирование по рассказам И.А. Бунина и А.И. Куприна (17 вопросов). Темы: символ, конфликт, композиция; герои Куприна и евангельское «Да святится имя Твое»; «Антоновские яблоки» Бунина (запах как лейтмотив); «Господин из Сан-Франциско» (философское осмысление существования); «Легкое дыхание»; «Гранатовый браслет» (соната Бетховена, зеленый гранат — дар предвидения); «Олеся» (нитка красных бус как деталь); Нобелевская премия Бунина (1933 г., «Жизнь Арсеньева»); любовь как трагедия (слова генерала Аносова).
2.3. Раздел 3. Русская литература XX века (Приложения З–К):
✓ Приложение З. Тестирование по поэзии Серебряного века (9 заданий). Темы: модернистские течения (символизм, акмеизм, футуризм) — определение по характерным признакам; принадлежность поэтов к течениям (Бальмонт, Брюсов, Блок, Ахматова, Гумилев, Маяковский, Бурлюк); «старшие» и «младшие» символисты; символ как троп; А. Блок и символизм; «Стихи о Прекрасной Даме» (посвящены Л.Д. Менделеевой); композиция поэмы «Двенадцать» (противопоставление двух миров); образ Христа как символ революции.
✓ Приложение И. Тестирование по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (2 варианта). Темы: композиция «роман в романе»; три мира (ершалаимский, потусторонний, московский); трусость как самый страшный порок; фраза «Рукописи не горят» (Воланд); герои-двойники; портреты Воланда, Мастера, Берлиоза, Шарикова; Иешуа о злых людях; фраза о пяти языках; борьба Добра и Зла (нет победителей); финал Мастера (покой, а не свет); Левий Матвей о Мастере.
✓ Приложение К. Тестирование по рассказу А.И. Солженицына «Матрёнин двор» (10 вопросов). Темы: первоначальное название («Не стоит село без праведника»); основная идея (утрата обществом духовных и нравственных основ); тема (разрушение двора как приюта доброты); функция чёрного цвета в облике Фаддея (злоба, жадность); характеристика Матрены (бескорыстная душа, труженик, смиренная); диалектизмы; достоверность рассказа; авторские произведения («Один день Ивана Денисовича»).
2.4. Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет, Приложение Л):
✓ Форма: итоговый тест (2 варианта по 19 вопросов).
✓ Содержание (1 вариант): конфликт в художественном произведении; стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта»; «темное царство» в «Грозе» (Марфа Кабанова); Базаров как нигилист; временной период в «Войне и мире» (1805–1812); теория Раскольникова; «серебряный век» русской литературы; роман «Мастер и Маргарита»; свита Воланда (Бегемот, Гелла, Азазелло — установление соответствия); «Реквием» Ахматовой о политических репрессиях; В.М. Шукшин как киноактер и режиссер; поэма Блока «Двенадцать» (Христос как символ революции); стихотворение М. Цветаевой о Блоке; строки Маяковского о звездах; повесть Распутина «Прощание с Матерой»; цикл «Стихи о Прекрасной Даме»; «Василий Теркин» Твардовского; особенности поэзии «хрущёвской оттепели»; В.В. Маяковский как футурист; основная идея «Матрёнина двора».
✓ Содержание (2 вариант): мечты Евгения в «Медном всаднике»; Катерина как «луч света»; Андрей Болконский в «Войне и мире»; ссылка Достоевского; подлинная причина преступления Раскольникова; идея «Господина из Сан-Франциско»; Блок как символист; строки Ахматовой («Мне голос был...»); произведения Солженицына; М. Цветаева как самостоятельный поэт; портрет Шарикова из «Собачьего сердца»; новаторство Шукшина (герой-чудик); поэма Блока «Двенадцать» (строки «Черный вечер, белый снег...»); строки Есенина о Родине; портрет Воланда; характеристика Матрены; рассказ Шукшина «Срезал»; Понтий Пилат как носитель мотива вины; строки Маяковского о поэзии.
✓ Критерии оценки: 5 — не менее 90% правильных ответов; 4 — не менее 80%; 3 — не менее 70%; 2 — менее 70%.
3. Особенности КОС:
✓ Полное соответствие требованиям ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство (а также применимо для 38.02.09 Конгрессно-выставочная деятельность).
✓ Системный охват литературного процесса XIX–XX веков: от Пушкина и Гоголя до Солженицына и Шукшина.
✓ Разнообразие форм контроля: тестирование (выбор ответа), практическая работа (анализ стихотворения по плану), установление соответствия.
✓ Охват всех родов и жанров литературы: поэзия, проза, драматургия.
✓ Включение заданий на знание теории литературы (конфликт, композиция, символ, лирическое отступление, эпиграф, жанр, направление, средства выразительности).
✓ Чёткие критерии оценки и эталоны ответов для всех работ.
✓ Профессионально-ориентированный аспект специальности (туризм и гостеприимство) отражён в темах рефератов и практических работ (экскурсионные маршруты по литературным местам).
а код дисциплины? напиши
Согласно представленным документам, код учебного предмета «Литература» — ООб.02.
Полное наименование дисциплины в учебном плане: ООб.02 Литература.
Этот код указан в заголовке файла (КОС ООб 02 Литература ТГ.doc) и соответствует структуре кодификации общеобразовательных дисциплин в СПО, где ООб означает «Общеобразовательный учебный предмет» (базовый уровень).