Фонд оценочных средств по дисциплине СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский) для специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании (среднее профессиональное образование).
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по английскому языку. Структура и содержание документа: ✓Пояснительная записка: подтверждает разработку ФОС на основе рабочей программы дисциплины. ✓Проверяемые результаты: включают умения (устное и письменное общение на профессиональные темы, перевод текстов со словарем, самостоятельное совершенствование речи) и знания (лексико-грамматический минимум в объеме 1200-1400 единиц), а также общую компетенцию ОК 09 (работа с профессиональной документацией на иностранном языке). ✓Формы оценивания: дифференцированный зачет с 4-балльной системой.
✓Оценочные материалы: содержат 2 варианта заданий, каждый из которых включает: Вопросы на понимание текста (7 вопросов по профессионально-ориентированному тексту о профессии учителя). Лексико-грамматическое упражнение на заполнение пропусков в предложениях. Письменный перевод 5 предложений с английского на русский. Творческое задание — составление 5 собственных предложений о профессии учителя начальных классов. Монологическое высказывание (1-2 минуты) на одну из предложенных тем (например, важные аспекты обучения младших школьников или трудности начинающего педагога). ✓Критерии оценки: детализированы по уровням ("отлично" — 5, "хорошо" — 4, "удовлетворительно" — 3, "неудовлетворительно" — 2) с акцентом на точность перевода, грамматическую правильность и полноту выполнения практических заданий.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)» для специальности СПО 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Назначение и нормативная база
Разработаны в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании». Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей филологических дисциплин. Документ содержит справочный материал по темам, рекомендации по выполнению практических заданий, критерии их оценивания и рекомендации по подготовке к дифференцированному зачёту. Виды практических заданий
✓ Чтение текстов со словарём (упражнения: перевод предложений, расстановка в нужном порядке, поиск неверных утверждений, перевод текста). Критерии оценки упражнений: «отлично» — 100–86%, «хорошо» — 85–70%, «удовлетворительно» — 69–50%, «неудовлетворительно» — 49–0%. Критерии оценки перевода: адекватность и полнота передачи содержания, сохранение коммуникативно-прагматического потенциала и стилевых черт, допустимое количество ошибок. При незаконченном переводе оценка снижается.
✓ Подготовка диалогического высказывания (10–14 реплик). Особенности учебного диалога: краткость, неречевые средства, варьирование интонации, неполные предложения, преобладание простых предложений.
Критерии и нормы оценивания: от «отлично» (75% высказываний без ошибок) до «неудовлетворительно» (большое количество ошибок).
✓ Подготовка монологического высказывания (10–15 развёрнутых предложений). Содержание: высказывание по теме с опорой на текст, ключевые слова, своё мнение, сообщение. Критерии и нормы оценивания: от «отлично» до «неудовлетворительно».
✓ Выполнение письменных лексико-грамматических упражнений. Критерии: «отлично» — 100–90%, «хорошо» — 89–80%, «удовлетворительно» — 79–70%, «неудовлетворительно» — 69–0%. Содержание: продолжить предложения, вставить слово, составить предложения, прочитать и перевести, поставить слово в нужную форму.
✓ Подготовка проекта / проектного задания. Критерии оценки: содержание (полнота, достоверность, соответствие задачам), оформление (грамотность, иллюстративность, соответствие требованиям), презентация проекта (доступность, грамотность, эмоциональность, выразительность). Методические рекомендации по темам и разделам Раздел 1. Повседневное общение.
✓ Тема 1.1. Знакомство. Визитная карточка. Правила чтения букв A, O, U, E, I, Y, C, S, T, P, G; основные правила чтения согласных и гласных; лексика для описания внешности; пример описания внешности.
✓ Тема 1.3. Мой рабочий день. Таблица времён английского глагола (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous) с правилами образования, употребления и маркерами времени.
✓ Тема 1.4. Интересы и увлечения. Типы вопросов (общий, специальный, к подлежащему, альтернативный, разделительный) с особенностями и примерами.
✓ Тема 1.5. Магазины и покупки. Составление диалога «В магазине» с использованием выражений (Can I help you?, I'm looking for..., How much is it?, Could I have a discount? и др.).
✓ Тема 1.6. За столом. Кулинария. Подготовка проекта «Рестораны и кафе Вологды» (название, адрес, режим работы, меню, цены, обстановка) в виде презентации или рекламного буклета.
✓ Тема 1.7. Жильё. Пример описания квартиры.
✓ Тема 1.8. Путешествия. Составление диалога «Бронирование номера в отеле» с использованием выражений (We serve a continental breakfast, Cable television is included...).
✓ Тема 1.9. Визит к врачу. Составление диалога «У врача» с распределением ролей и использованием выражений (I want to see a doctor, I have got a high temperature..., How long have you been feeling like this? и др.).
✓ Тема 1.10. Телефонные переговоры. Полезные фразы для делового общения по телефону (представление, соединение, просьба оставить сообщение, уточнение, назначение встречи). Раздел 2. Страноведение и культура.
✓ Тема 2.1. Страны. Модальные глаголы can, may и их эквиваленты (to be able to, to be allowed, to be permitted).
✓ Тема 2.2. Погода. Таблица модальных глаголов must, should, ought to, need to с значением и примерами.
✓ Тема 2.3. Искусство и культура. Подготовка проекта об одном из музеев Вологды (название, местоположение, время работы, экспозиции) в виде презентации или буклета. Раздел 3. Профессиональная деятельность специалиста.
✓ Тема 3.1. Мой колледж. На учебном занятии. Упражнения на раскрытие скобок (настоящие времена) и перевод предложений.
✓ Тема 3.2. Образование. Подготовка сообщения о системе образования России. Упражнение на раскрытие скобок (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect).
✓ Тема 3.3. Профессия педагога. Написание эссе «Впечатление о педагогической практике» (200 слов). Пример описания впечатления.
✓ Тема 3.4. Права ребёнка. Текст о Конвенции ООН о правах ребёнка и вопросы для обсуждения. Рекомендации по подготовке к дифференцированному зачёту Форма промежуточной аттестации — дифференцированный зачёт. Включает: проверку умения читать вслух и переводить со словарём отрывок текста профессиональной направленности; проверку понимания содержания текста (ответы на вопросы); проверку монологического умения в форме устного сообщения на темы программы. Рекомендации по подготовке к устному монологическому высказыванию: продумать сообщение, составить план, отработать слова и фразы, использовать слова-связки (in fact, I think, for example, at the same time). Рекомендации по подготовке к чтению и переводу текста: владеть словарным запасом, учитывать грамматические особенности, читать как можно больше, понять общий смысл, выделить главное, отметить трудные места, быстро находить слово в словаре. Информационно-библиографическое обеспечение В документе указаны интернет-ресурсы: ЭБС «Университетская библиотека online». Документ предназначен для методического сопровождения практических занятий и подготовки к дифференцированному зачёту по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)» и направлен на формирование коммуникативных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
