Учебно-методические комплексы

Подробнее

МДК 02.02 Основы организации внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления: задания на планирование работы предметного кружка, методическую разработку занятий с использованием игрового материала и ИКТ (презентации), создание олимпиадных заданий и анализ проектной деятельности.
МДК 02.03 Методическое обеспечение внеурочной деятельности: задания на подбор психодиагностических методик, сопоставительный анализ психолого-педагогических технологий, решение ситуационных задач, анализ педагогического опыта и сайтов педагогов.
✓ Критерии оценивания для текущего контроля: единые для большинства заданий — соответствие теме, полнота и достоверность информации, аккуратность и завершенность работы, а также наличие обязательных структурных элементов (тема, цель, задачи, оборудование, этапы работы и т.д.).
✓ Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации: описаны условия и формы:
По МДК 02.01 — дифференцированный зачет с использованием накопительной системы и тестирования (приведены 25 примерных тестовых вопросов с вариантами ответов).
По МДК 02.02 и МДК 02.03 — комплексный экзамен также на основе накопительной системы (формирование портфолио работ) или в устной форме по экзаменационным вопросам (приведены списки из 21 и 5 вопросов соответственно).

Подробнее

Наблюдение и анализ эффективности внеурочного занятия по русскому языку, литературному чтению, а также его планирование (две таблицы аналогичной структуры).
✓ Задание 4 (проектное задание 1). Разработка конспекта внеурочного занятия по окружающему миру по алгоритму: тема и класс; цель, задачи; оборудование; ход занятия (таблица: этапы, деятельность учителя, деятельность обучающихся).
✓ Задание 5 (проектное задание 2). Проектирование индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития для обучающихся с ОВЗ. Этапы: диагностический, реализации программы, анализа и коррекции. Таблица: сроки, содержание деятельности, направления работы, примеры методик и упражнений (сентябрь–май).
МДК.02.02. Основы организации внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления
Тема 2.1. Общие методические вопросы организации внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления.
✓ Задание 6 (проектное задание 3). Планирование работы по общеинтеллектуальному направлению в условиях предметного кружка: тема, цель, задачи, оборудование, календарный план (таблица: дата, раздел/тема, количество часов (всего, теория, практика), соотношение теории и практики не менее 50/50, виды деятельности, особенности реализации, формы аттестации).
✓ Задание 7 (проектное задание 4). Методическая разработка внеурочного занятия по общеинтеллектуальному направлению с использованием игрового материала. Алгоритм: тема и класс; цель, задачи; оборудование; ход занятия (таблица: этапы, формы и методы работы, деятельность учителя, деятельность обучающихся, УУД). В приложении — игровые материалы.
✓ Задание 8 (проектное задание 5). Создание презентации для организации внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению: тема, цель, задачи, планируемые результаты, оборудование; информационные материалы; объём 10–12 слайдов.
✓ Задание 9 (проектное задание 6). Методическая разработка олимпиадных заданий для младших школьников по общеинтеллектуальному направлению: учебный предмет и возраст; тема и цель; не менее 5–7 заданий разных типов (открытые, закрытые, на установление соответствия, логические).
✓ Задание 10 (упражнение 4). Анализ проектов по общеинтеллектуальному направлению: тема, цель, задачи, соответствие структуры и содержания требованиям, соответствие возрастным особенностям.
МДК.02.03. Методическое обеспечение внеурочной деятельности
Тема 3.1. Концептуальные основы, содержание и особенности современных подходов.
✓ Задание 11 (проектное задание 7). Подбор стандартизированных методик для психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся с сохранным развитием и ОВЗ. Таблица: методика, описание.
✓ Задание 12 (упражнение 5). Сопоставительный анализ психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) для адресной работы с различными контингентами (одарённые, социально уязвимые, мигранты, сироты, с ОВЗ, с девиациями, с зависимостью). Таблица: технологии, краткое пояснение.
✓ Задание 13 (упражнение 6). Решение ситуационных задач по оказанию помощи обучающемуся в процессе внеурочной деятельности. Алгоритм: формулировка проблемы, цель и задачи педагога, способы решения.
✓ Задание 14 (упражнение 7). Анализ индивидуальных сайтов педагогов (раздел «Внеурочная деятельность»). Таблица: ФИО педагога, образовательная организация, регион, учебный предмет, плюсы и минусы опыта. Обзор 3–5 сайтов.
✓ Задание 15 (упражнение 8). Анализ опыта работы педагогов в области внеурочной деятельности обучающихся с сохранным развитием и ОВЗ. Таблица: направление (по ФГОС НОО), автор и название программы, возраст/класс, цель, особенности.
Подготовка к промежуточной аттестации
Оценка освоения МДК.02.01, 02.02 и 02.03 предусматривает накопительную систему оценивания, дифференцированный зачёт и экзамены. Важно оформить портфолио работ. Обязательны проектные задания (конспекты внеурочных занятий, презентации, фрагменты программ, календарно-тематические планы) и упражнения (анализ сайтов, занятий, программ). Студент, выполнивший все задания в срок и оформивший портфолио, оценивается по накопленному баллу. Задолженности готовятся к экзамену в письменной форме. Каждое задание оценивается «зачтено/не зачтено» или 0/1; итог — по совокупности.
Информационно-библиографическое обеспечение
В документе указаны интернет-ресурсы:
ЭБС «Университетская библиотека online».
Документ предназначен для методического сопровождения практических занятий, самостоятельной работы и подготовки к промежуточной аттестации по ПМ.02 и направлен на формирование компетенций в области организации внеурочной деятельности младших школьников, в том числе с ОВЗ.