Фонд оценочных средств по общеобразовательной дисциплине ОУД.01 Русский язык для специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании (среднее профессиональное образование).
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине в форме экзамена. Структура и содержание документа: ✓Пояснительная записка: определяет разработку ФОС на основе рабочей программы дисциплины. ✓Проверяемые результаты освоения: включают умения (применять нормы литературного языка, правила орфографии и пунктуации, работать со словарями, создавать тексты) и знания (функции языка, нормы языка, правила орфографии и пунктуации), а также общую компетенцию (ОК 05 — осуществлять коммуникацию на государственном языке). ✓Форма оценивания: экзамен с 4-балльной системой оценки. ✓Оценочные материалы: содержат: Теоретическую часть — список из 40 вопросов к экзамену, охватывающих все разделы курса: функции языка, языковые нормы, лексикологию и фразеологию, орфоэпию, орфографию, морфемику и словообразование, морфологию.
Практическую часть — 2 варианта заданий (№ 1–14 в каждом), которые включают:
Тестовые задания по орфоэпии, лексике (паронимы, переносное значение), грамматике (образование форм слова), пунктуации, фразеологии.
Задания на правописание приставок ПРИ-/ПРЕ-, Н/НН в прилагательных, гласных после шипящих и Ц.
Комплексное задание по морфологии (определение частей речи, падежа, склонения, разрядов местоимений, морфологический разбор). Творческое задание — написание эссе на тему «Моё будущее через 20 лет» (объем 150 слов). ✓Критерии оценки: детализированы для каждого уровня ("отлично" — 5, "хорошо" — 4, "удовлетворительно" — 3, "неудовлетворительно" — 2) и учитывают сумму баллов за тестовую часть, количество ошибок в задании по морфологии и качество эссе с точки зрения содержания, связности и соблюдения языковых норм.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по учебной дисциплине «Русский язык» для специальности СПО 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Назначение и нормативная база
Разработаны в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.05 и рабочей программой дисциплины. Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей филологических дисциплин. Документ включает введение, виды практической работы, схемы грамматического разбора, рекомендации по написанию сочинения-рассуждения, тестовые задания и словарь терминов. Введение и требования к результатам Цель методических указаний — обеспечить студентов сведениями, методиками и алгоритмами для успешного выполнения практической работы, сформировать устойчивые навыки по разным аспектам обучения. Студенты должны овладеть умениями: осуществлять речевой самоконтроль; анализировать языковые единицы; проводить лингвистический анализ текстов; использовать основные виды чтения; извлекать информацию из различных источников; создавать устные и письменные высказывания; применять орфоэпические, лексические, грамматические нормы; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы; соблюдать нормы речевого поведения; использовать приёмы информационной переработки текста.
Студент должен знать: связь языка и истории, культуры; смысл понятий «речевая ситуация», «литературный язык», «языковая норма», «культура речи»; основные единицы и уровни языка; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы; нормы речевого поведения в разных сферах общения. Виды практической работы
✓ Выполнение письменных упражнений (формы, контроль, методические рекомендации).
✓ Грамматический разбор и его виды (фонетический, разбор слова по составу, морфологический разбор частей речи, словообразовательный, синтаксический разбор).
✓ Написание сочинения-рассуждения.
✓ Выполнение тестовых заданий. Грамматический разбор (кратко) Фонетический разбор: слоги, перенос, ударение, характеристика гласных и согласных, количество звуков и букв. Разбор слова по составу: основа, окончание, корень, суффикс, приставка; порядок разбора. Морфологический разбор: существительного, глагола, прилагательного, числительного, местоимения, причастия, деепричастия, наречия, слов категории состояния, союзов, междометий. Синтаксический разбор: словосочетание, простое предложение, сказуемое, предложения с однородными и обособленными членами, с прямой речью, сложносочинённое, сложноподчинённое (с одним и несколькими придаточными), бессоюзное сложное, сложное с разными видами связи. Написание сочинения-рассуждения Определения рассуждения, схема: вступление, тезис, аргументы, вывод. Роль аргументов: исторические факты, статистика, эпизоды литературных произведений, пословицы, афоризмы, мнения авторитетных людей. Речевые клише: «Обратимся к…», «Достаточно привести такой пример…», «Это можно доказать следующим образом…», «Подтверждением сказанному может служить следующий факт…», «Приведу ещё один пример…», «В этом легко убедиться, обратившись к…», «Например…», «Допустим…», «По свидетельству…», «Предположим…», «Так как…», «потому что…», «Во-первых…, во-вторых…». Условия убедительности: соответствие тезиса теме, весомость доказательств, логическая связь, чёткость выводов. Тестовые задания Виды: закрытого типа (альтернативные ответы, множественный выбор), открытого типа (дополнение, свободное изложение), установление соответствия, установление последовательности. Рекомендации: ответы на ответных листах, не переписывать задания, ставить номер и ответ, не нарушать порядок, при затруднении оставить задание и перейти к следующему. Словарь терминов Представлены определения: буква, глагол, долгий согласный, древнерусский язык, жаргонизмы, заимствование, закрытые гласные, звук речи, знак препинания, знак и символ, значение, имя прилагательное, имя существительное, имя числительное, морфема, наклонение, наречие, обстоятельство образа действия, окончание, омонимы, орфограмма, предлог, предложение, просторечие, прямая речь, пунктуация, род, синтаксис, слово, словоизменение, словообразование, словосочетание, словоформа, слог, смысл и значение, смыслоразличительная роль звука, стиль речи, старославянский язык, суффикс, текст, транскрипция, транслитерация, ударение, ударение подвижное, ударение свободное, фонема, фонетика, фразеология, функция языковой единицы, части речи, частица, чередование, число глагола, язык. Информационно-библиографическое обеспечение В документе указаны интернет-ресурсы: ЭБС «Университетская библиотека online». Документ предназначен для методического сопровождения практических занятий по дисциплине «Русский язык» и направлен на формирование навыков грамотной речи, выполнения грамматического разбора, написания сочинений и решения тестовых заданий.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Пособие «Лексические лабиринты» по разделу «Лексика и фразеология» для общеобразовательной дисциплины «Русский язык» Общее описание документа: Учебное пособие, разработанное в соответствии с требованиями ФГОС СПО, предназначенное для изучения и повторения раздела «Лексика и фразеология» курса русского языка. Технические характеристики и структура:
✓ Титульный лист: Содержит наименование образовательного учреждения, название пособия и место издания.
✓ Оборот титула: Включает данные о рассмотрении на методической комиссии, составителе, рецензенте и аннотацию.
✓ Раздел 1: «Изучаю лексику — пополняю лексикон» — содержит теоретические сведения по основным понятиям раздела.
✓ Раздел 2: «Задания для повторения» — включает упражнения разного уровня сложности.
✓ Раздел 3: «Проверь себя. Тесты по лексике и фразеологии» — содержит тестовые задания для самоконтроля.
✓ Ключи к тестам: Приведены правильные ответы для проверки.
✓ Оформление: Текст структурирован, содержит таблицы, схемы и практические задания. ☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
