Фонд оценочных средств по дисциплине ОП.08 Возрастная анатомия, физиология и гигиена для специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании (среднее профессиональное образование).
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине в форме экзамена. Структура и содержание документа: ✓Пояснительная записка: определяет разработку ФОС на основе рабочей программы дисциплины. ✓Проверяемые результаты освоения: включают умения (определять строение органов, применять знания на практике, оценивать влияние внешней среды, проводить профилактику, соблюдать гигиенические требования) и знания (терминология, закономерности роста и развития, строение и функции систем органов, возрастные особенности, гигиенические нормы и основы профилактики инфекций), а также общие компетенции (ОК 1, 2, 6, 8, 9, 10). ✓Форма оценивания: экзамен, с 4-балльной системой оценки.
✓Оценочные материалы: содержат 56 вопросов к экзамену, охватывающих широкий спектр тем:
Строение и функции клетки, тканей, систем органов (нервной, скелетной, мышечной, дыхательной, пищеварительной, выделительной, сенсорной, эндокринной).
Возрастные особенности развития и роста организма.
Гигиенические требования к образовательному процессу, помещению, мебели, одежде, питанию, режиму дня и закаливанию.
Физиология высшей нервной деятельности, обмен веществ. ✓Критерии оценки: подробно описаны для всех уровней ("отлично" — 5, "хорошо" — 4, "удовлетворительно" — 3, "неудовлетворительно" — 2) с акцентом на полноту и последовательность ответа, умение демонстрировать строение органов на плакатах и уровень сформированности общих компетенций.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств по дисциплине ОП.08 Возрастная анатомия, физиология и гигиена для специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании (среднее профессиональное образование).
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине в форме экзамена. Структура и содержание документа: ✓Пояснительная записка: определяет разработку ФОС на основе рабочей программы дисциплины. ✓Проверяемые результаты освоения: включают умения (определять строение органов, применять знания на практике, оценивать влияние внешней среды, проводить профилактику, соблюдать гигиенические требования) и знания (терминология, закономерности роста и развития, строение и функции систем органов, возрастные особенности, гигиенические нормы и основы профилактики инфекций), а также общие компетенции (ОК 1, 2, 6, 8, 9, 10). ✓Форма оценивания: экзамен, с 4-балльной системой оценки. ✓Оценочные материалы: содержат 56 вопросов к экзамену, охватывающих широкий спектр тем:
Строение и функции клетки, тканей, систем органов (нервной, скелетной, мышечной, дыхательной, пищеварительной, выделительной, сенсорной, эндокринной).
Возрастные особенности развития и роста организма.
Гигиенические требования к образовательному процессу, помещению, мебели, одежде, питанию, режиму дня и закаливанию.
Физиология высшей нервной деятельности, обмен веществ. ✓Критерии оценки: подробно описаны для всех уровней ("отлично" — 5, "хорошо" — 4, "удовлетворительно" — 3, "неудовлетворительно" — 2) с акцентом на полноту и последовательность ответа, умение демонстрировать строение органов на плакатах и уровень сформированности общих компетенций.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» для специальности СПО 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Назначение и нормативная база
Разработаны в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и программой дисциплины. Одобрены на заседании ПЦК преподавателей естественно-научных дисциплин, математики и информатики. Документ включает требования к оформлению, задания для самостоятельной работы по разделам и критерии оценивания. Общие требования к оформлению
✓ шрифт Times New Roman, размер 12;
✓ междустрочный интервал 1,5;
✓ абзацный отступ 1,27;
✓ поля: левое — 3 см, правое — 1,5 см, верхнее и нижнее — 2 см;
✓ размер текста в таблицах — 11;
✓ ссылки на литературу в квадратных скобках ([7], [7, 13, 15]); при цитировании — с указанием страницы ([7; 39]);
✓ список литературы оформляется в соответствии с библиографическими требованиями, в алфавитном порядке. Самостоятельная работа 1 Тема: «Особенности изучения дисциплины "Возрастная анатомия, физиология и гигиена"». Время — 0,5 ч. Формируемые результаты: умение применять
знания по анатомии, физиологии и гигиене в профессиональной деятельности; знание основных положений и терминологии. Задание: изучить дополнительную литературу по вопросу; написать эссе в рабочей тетради на тему «Зачем мне как учителю начальных классов изучать возрастную анатомию, физиологию и гигиену?». Критерии оценивания: содержание материала, полнота, логичность и чёткость изложения, степень осознанности, владение понятийным аппаратом. Раздел 5. Нейрофизиологические аспекты поведения детей Тема 5.2. Поведение как результат интегративной деятельности мозга. Самостоятельная работа 1 (0,5 ч). Задание: практическая работа № 9 «Определение типа высшей нервной деятельности». Ход работы: характеристика типов ВНД (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик); тест на определение типа темперамента (5 вопросов с вариантами А, Б, В, Г). Форма отчётности: вывод о типе ВНД (больше «А» — холерик, «Б» — сангвиник, «В» — флегматик, «Г» — меланхолик). Критерии оценивания: методическая правильность выполнения, правильные выводы, полнота и правильность ответов. Тема 5.3. Работоспособность. Биологические ритмы. Самостоятельная работа 2 (0,5 ч). Задание: практическая работа № 10 «Определение хронобиотипа». Ход работы: дать определение хронобиотипа и выписать отличительные особенности; пройти тест (19 вопросов с баллами). Форма отчётности: определить свой хронобиотип и сделать вывод. Схема оценки: «Жаворонок» — 69 баллов; слабо выраженный утренний тип — 59–68; «Голубь» — 42–58; слабо выраженный вечерний тип — 32–41; «Сова» — 31 балл. Критерии оценивания: методическая правильность выполнения, правильные выводы, полнота и правильность ответов. Раздел 6. Опорно-двигательный аппарат детей Тема 6.1. Опорно-двигательный аппарат детей. Гигиенические требования к оборудованию. Самостоятельная работа 1 (0,5 ч). Задание: изучение метода определения плоскостопия; проведение практической работы № 12 «Анализ отпечатка стопы». Ход работы: испытуемый встаёт мокрыми босыми ногами на лист бумаги; полученный отпечаток обводят и сравнивают с рисунком. Форма отчётности: сравнить отпечаток с рисунком, сделать вывод о наличии плоскостопия; письменно ответить на вопросы: причины плоскостопия; последствия для организма; меры профилактики у детей. Критерии оценивания: методическая правильность выполнения, правильные выводы, полнота и правильность ответов. Информационно-библиографическое обеспечение В документе указаны интернет-ресурсы: ЭБС «Университетская библиотека online». Документ предназначен для методического сопровождения самостоятельной работы по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и направлен на формирование умений применять знания в профессиональной деятельности и оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на организм ребёнка.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
