Учебно-методические комплексы

Подробнее

Общий вывод.
✓ Тема 1.2. Практическое занятие 2 (2 ч). Решение педагогических задач по определению структуры и условий организации различных видов деятельности детей (9 ситуаций). Критерии: содержательность анализа, выделение компонентов деятельности, условий, самостоятельность.
✓ Тема 1.3. Практическое занятие 3 (2 ч). Решение педагогических задач по определению особенностей познавательных процессов у детей (7 задач: память, внимание, мышление, речь). Критерии: умение анализировать, выявлять проблему, определять особенности, аргументировать, знание теории. Выполняется без литературы.
✓ Практическое занятие 4 (2 ч). Анализ методов и средств развития познавательных процессов у детей (5–7 методов, сравнительная таблица: метод/средство, возраст, достоинства, трудности, условия). Общий вывод.
Раздел 2. Возрастные особенности психического развития детей.
✓ Тема 2.3. Практическое занятие 5 (1 ч). Решение педагогических задач по определению признаков отклонений в познавательном и личностном развитии детей на этапе поступления в школу (характеристики Алексея и Максима). Задание: выделить особенности, отклонения, спрогнозировать трудности, составить рекомендации. Выполняется без литературы.
✓ Практическое занятие 6 (1 ч). Подбор диагностических методик и определение психологической готовности ребёнка к школе (5 методик; таблица: название/автор, цель, условия, достоинства).
✓ Тема 2.4. Практическое занятие 7 (2 ч). Составление плана наблюдения за познавательным развитием младших школьников на уроках. Просмотр открытого урока, фиксация результатов. Выполняется без литературы.
✓ Практическое занятие 8 (2 ч). Решение педагогических задач по определению возрастных особенностей психического развития младшего школьника (6 задач: самооценка, внимание, восприятие, поведение). Создание кластера «Психическое развитие младшего школьника», взаимопроверка.
Раздел 3. Психологические основы индивидуального и группового поведения.
✓ Тема 3.1. Практическое занятие 9 (2 ч). Решение педагогических задач по определению уровня развития детской группы (5 характеристик классов). Задание: определить уровень, аргументировать, спланировать деятельность классного руководителя. Выполняется без литературы.
✓ Тема 3.2. Практическое занятие 10 (2 ч). Определение социометрического статуса и межличностных отношений в ученическом коллективе. Социоматрица, качественный анализ, выводы. Выполняется без литературы.
✓ Практическое занятие 11 (1 ч). Разработка плана педагогических мероприятий по нормализации межличностных отношений с учётом социометрического статуса (цель, задачи, охват участников, формы, содержание, результаты, сроки, показатели эффективности).
✓ Тема 3.3. Практическое занятие 12 (1 ч). Решение педагогических задач по анализу проявлений школьной дезадаптации младшего школьника и определению причин (3 ситуации: Мила, Миша, Оля). Выполняется без литературы.
✓ Тема 3.4. Практическое занятие 13 (1 ч). Составление методических рекомендаций для учителя и родителей по развитию творческих способностей младших школьников (7–10 рекомендаций).
Раздел 4. Педагогическая психология.
✓ Тема 4.2. Практическое занятие 14 (1 ч). Тема не раскрыта в предоставленном фрагменте.
✓ Практическое занятие 15 (1 ч). Составление рекомендаций для родителей по созданию психологически благоприятного климата в семье (10 рекомендаций). Выполняется без литературы.
✓ Тема 4.4. Практическое занятие 16 (1 ч). Составление плана саморазвития педагогических способностей (по В. А. Крутецкому; таблица: способность, самоанализ, средства развития). Выполняется без литературы.
Информационно-библиографическое обеспечение
В документе указаны интернет-ресурсы:
ЭБС «Университетская библиотека online».
Документ предназначен для методического сопровождения практических занятий и самостоятельной работы по дисциплине «Психология» и направлен на формирование умений анализировать педагогические ситуации, определять возрастные и индивидуальные особенности детей, планировать психолого-педагогическую работу.