Учебно-методические комплексы

Подробнее

Профессиональные компетенции (ПК):
✓ ПК 1.1. Анализировать факторы формирования и свойства сфер географической оболочки.
✓ ПК 3.2. Выполнять почвенное, геоботаническое, агрохимическое, землеустроительное картографирование.
✓ ПК 3.3. Формировать базы пространственных данных.
Для каждой компетенции определены три уровня освоения:
✓ Пороговый — знание основных законов земледелия, умение решать типовые задачи.
✓ Продвинутый — систематизированные знания, способность анализировать и обосновывать выбор методов.
✓ Высокий — способность использовать различные источники для решения нестандартных задач в области агротехнологий и точного земледелия.
ФОРМЫ И ЭТАПЫ КОНТРОЛЯ
Контроль осуществляется поэтапно, с использованием различных образовательных технологий:
✓ Текущий контроль (в течение семестра):
Собеседование по дисциплинарным модулям.
Выполнение и защита отчетов по практическим работам.
✓ Промежуточный контроль (по итогам семестра):
Дифференцированный зачет (зачет с оценкой) в форме итогового тестирования.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
1. Собеседование — форма контроля, направленная на проверку знаний по ключевым темам дисциплины.
✓ Вопросы для собеседования по дисциплинарному модулю 1 (ДМ1):
Система земледелия: определение, составные части.
Севообороты: типы, виды, предшественники культур.
Обработка почвы: цели, приемы, технологические процессы (основная, поверхностная).
Пары: чистые, сидеральные, классификация. Новые технологии обработки (No-Till, прямой посев).
✓ Вопросы для собеседования по дисциплинарному модулю 2 (ДМ2):
Точное земледелие: сущность, задачи, этапы внедрения.
Спутниковые технологии, электронные карты, навигационные приборы.
Параллельное и автоматическое вождение (автопилот), экономическая эффективность.
Технологии вариабельного внесения удобрений, методы определения внутрипольной неоднородности.
Критерии оценки собеседования (максимум — 16 баллов за 2 опроса):
✓ «Отлично» (5 баллов) — глубокое усвоение, полные и логичные ответы, правильные решения, ответ на доп. вопросы.
✓ «Хорошо» (4 балла) — знание материала, грамотное изложение, без существенных ошибок.
✓ «Удовлетворительно» (3 балла) — усвоение основного материала, но неточности и ошибки в формулировках.
✓ «Неудовлетворительно» (0 баллов) — незнание программного материала, ошибки, нет ответа на доп. вопросы.
2. Защита отчетов по практическим работам — форма контроля практических навыков.
✓ Перечень практических работ:
Составление схем севооборотов для хозяйств Красноярского края.
Классификация сорняков, знакомство с гербицидами.
Решение задач по составлению систем обработки почвы.
Подготовка контуров шаблонов полей для агронавигатора.
Предварительные настройки БНК (бортового навигационного компьютера), параллельное вождение (симулятор).
Работа с программой «Опрыскивание».
Критерии оценки отчета (максимум — 52 балла):
✓ «Отлично» (4 балла) — качественное оформление, свободное владение материалом, аргументированные ответы.
✓ «Хорошо» (3 балла) — недостаточно полное оформление, незначительные ошибки.
✓ «Удовлетворительно» (2 балла) — знание основных категорий, недостаточная активность.
✓ «Неудовлетворительно» (0 баллов) — пассивность, частая неготовность.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
Дифференцированный зачет проводится в форме итогового тестирования с использованием дистанционных образовательных технологий на платформе LMS Moodle.
✓ Банк тестовых заданий включает 100 вопросов по всему курсу, охватывающих:
Основы земледелия: назначение сельского хозяйства, биологические процессы, севообороты (типы, виды, ротация, предшественники).
Обработка почвы: задачи, приемы (вспашка, культивация, боронование, прикатывание), технологические процессы (рыхление, оборачивание, перемешивание).
Пары: классификация (чистые, занятые, сидеральные, кулисные), технологии подготовки, преимущества.
Точное земледелие: определение, спутниковые системы (GPS, ГЛОНАСС), состав и точность систем, электронные карты, параллельное вождение, вегетационные индексы (NDVI), этапы внедрения, экономическая эффективность.
✓ Примеры тестовых заданий:
Основное назначение сельского хозяйства (производство продуктов питания).
Лучший предшественник для яровой пшеницы (чистый пар).
Количество спутников в глобальной навигационной системе (24).
Название системы точного земледелия на русском языке (ГЛОНАСС).
Установка соответствия между типом и видом севооборота.
Критерии оценки итогового тестирования (30 вопросов, максимум — 28 баллов):
✓ 87-100% (27-30 ответов) — 28 баллов («отлично»).
✓ 73-86% (22-26 ответов) — 24 балла («хорошо»).
✓ 60-72% (18-21 ответ) — 20 баллов («удовлетворительно»).
✓ Менее 60% (<18 ответов) — 0 баллов («неудовлетворительно»).
Условия допуска к зачету и итоговая оценка:
✓ Обучающийся обязан отчитаться по всем учебным модулям и набрать не менее 60 баллов с учетом выходного контроля.
✓ При наборе менее 40% от максимального рейтинга (менее 40 баллов) студент не допускается к зачету и считается задолжником.
✓ При наборе 60 и более баллов за семестр студент может получить зачет «автоматически» (по решению преподавателя).
✓ Итоговая оценка выставляется на основе суммы баллов текущего и промежуточного контроля:
87-100 баллов — «отлично».
73-86 баллов — «хорошо».
60-72 балла — «удовлетворительно».
Менее 60 баллов — «неудовлетворительно» (пересдача).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ФОС включает перечень ресурсов для подготовки:
✓ Основная литература: учебные пособия по агроэкологическим основам обработки почвы, системе земледелия Красноярского края, информационному обеспечению в сельском хозяйстве.
✓ Дополнительная литература: пособия по земледелию Восточной Сибири и оптимизации севооборотов.
✓ Электронные ресурсы: ЭБС «Лань», «Юрайт», AgriLib, научная библиотека КрасГАУ, eLIBRARY.RU, правовые системы «КонсультантПлюс».
✓ Программное обеспечение: офисный пакет Microsoft Office, система дистанционного обучения Moodle, программа для распознавания текста ABBYY FineReader.
Документ содержит экспертное заключение, подтверждающее соответствие ФОС требованиям ФГОС СПО по специальности 05.02.01 «Картография» и рекомендацию к использованию в учебном процессе.