Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине ОУД.08 Информатика для специальности 11.02.19 Квантовые коммуникации
Документ представляет собой структурированный фонд оценочных средств для контроля и оценки образовательных достижений по информатике.
✓ Основные характеристики документа:
Цель контроля: Оценка освоения программы учебной дисциплины «Информатика», проверка сформированности общих (ОК) и предметных компетенций.
Перечень общих компетенций (ОК): ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 08 (выбор способов решения задач, работа с информацией, планирование развития, коммуникация, гражданская позиция, экологическое сознание, здоровьесбережение).
Перечень предметных результатов: Включает требования к пониманию угроз информационной безопасности, знанию правовых основ, умению организовывать личное информационное пространство, использовать различные цифровые сервисы, а также владению навыками программирования, работы с электронными таблицами, базами данных и САПР.
✓ Структура и содержание аттестации:
Формы контроля: Текущий (письменные работы, устные ответы, практические занятия, тестирование, решение задач), рубежный (контрольные работы), промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).
Основные разделы:
Теоретические основы информатики; Цифровая грамотность; Алгоритмы и программирование; Информационные технологии (включая работу с текстом, электронными таблицами, базами данных, мультимедиа); Прикладные модули (включая САПР Компас-графика).
Типы заданий: Развернутые письменные ответы на вопросы, тесты, практические работы по созданию сайтов, работе с облачными сервисами, программированию, решению задач на перевод чисел.
✓ Примеры практических заданий (фрагменты): 1. Теоретические вопросы с развернутым ответом: Вопрос: «Как информационные технологии изменили характер труда?» (Требуется описание влияния ИТ на планирование, контроль, командную работу). Вопрос: «Поясните слова Норберта Винера «информация – это основа управления».» (Требуется аргументированный ответ о роли информации в принятии решений). 2. Задания на перевод чисел в различные системы счисления: Задание: «Перевести число 107 из десятичной системы счисления в двоичную, число 1110101 из двоичной в десятичную, число 5041 из восьмеричной в шестнадцатеричную.» 3. Практические работы по программному обеспечению: Работа: «Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации.» Работа: «Сетевое хранение данных. Облачные сервисы.» 4. Тесты по информатике: Вопрос: «Непрерывным называют сигнал...» (Ответ: непрерывно изменяющийся во времени). Вопрос: «Поисковой системой НЕ является: Google, FireFox, Rambler, Яндекс.» (Ответ: FireFox). 5. Задания по программированию и алгоритмам: Вопрос: «Перечислите типовые алгоритмические конструкции.» (Ответ: следование, ветвление, повторение). Практическая работа: «Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.» 6. Задания по САПР (прикладной модуль): Результат: «уметь создавать и редактировать машиностроительные чертежи с использованием САПР Компас–графика, наносить размеры и обозначения, выполнять разрезы и сечения.»
✓ Критерии оценки (примеры):
Устный ответ: «5» — глубокое знание, логичное изложение; «4» — знание с незначительными ошибками; «3» — фрагментарное знание; «2» — незнание материала.
Тестирование: «отлично» — 85-100% правильных ответов; «хорошо» — 70-84%; «удовлетворительно» — 50-69%; «неудовлетворительно» — 49% и менее.
Практические навыки: «5» — демонстрация знания теории и правильного алгоритма; «4» — незначительные неточности; «3» — затруднения при выборе алгоритма; «2» — неверная оценка ситуации.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
