Документ предназначен для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы дисциплины, направленной на формирование у студентов знаний и умений в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в различных сферах, включая профессиональную деятельность в медицинских лабораториях.
Общий объем заданий комплекта составляет 622 задания, из которых 343 задания закрытого типа и 279 заданий открытого типа. Задания направлены на оценку формирования общих и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС СПО для специальности «Лабораторная диагностика».
Структурная организация документа
Документ имеет следующую структуру:
Паспорт комплекта оценочных материалов — определяет назначение КОМ для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы дисциплины, включает общее количество заданий и распределение заданий по типам и компетенциям, а также перечень необходимого оборудования и расходных материалов для проведения практических заданий.
Задания всех типов — основной раздел, содержащий задания закрытого и открытого типа, позволяющие осуществлять оценку всех компетенций, установленных рабочей программой дисциплины.
Материально-техническое оснащение
Документ содержит подробный перечень оборудования и расходных материалов, необходимых для проведения практических заданий: манекен многофункциональный, кушетка медицинская, электрокардиограф, пульсоксиметр, тонометр механический, фонендоскоп, комплект транспортных шин, фантом для промывания желудка, желудочный зонд, воронка, шприц Жанэ, емкости для медицинских отходов классов «А» и «Б», укладка экстренной профилактики парентеральных инфекций, формы медицинской документации.
Распределение заданий по компетенциям
Комплект оценочных материалов включает задания для оценки следующих общих и профессиональных компетенций:
Общие компетенции (ОК 01–08) — задания распределены по всем восьми общим компетенциям: ОК 01 (69 закрытых, 20 открытых), ОК 02 (65 закрытых, 20 открытых), ОК 03 (20 закрытых, 20 открытых), ОК 04 (27 закрытых, 20 открытых), ОК 05 (20 закрытых, 20 открытых), ОК 06 (20 закрытых, 20 открытых), ОК 07 (20 закрытых, 23 открытых), ОК 08 (25 закрытых, 22 открытых).
Профессиональные компетенции (ПК) — ПК 1.2 (27 закрытых, 20 открытых), ПК 1.3 (25 закрытых, 49 открытых), ПК 1.5 (25 закрытых, 45 открытых).
Типология и содержание заданий
Задания закрытого типа представлены в нескольких форматах:
Задания на установление соответствия — требуют соотнесения:
— сред обитания человека с их характеристиками (бытовая, производственная, социальная, политическая)
— факторов с их действием (комфортный, допустимый, опасный, чрезвычайно опасный)
— видов адаптации с их характеристиками (биологическая, социальная, этническая, виртуальная)
— уровней культуры безопасности жизнедеятельности (индивидуальный, коллективный, общественно-государственный, ментальный)
— видов войн по масштабу (мировая, региональная, локальная, вооруженный конфликт)
— видов оружия массового поражения с их характеристиками (ядерное, химическое, биологическое, зажигательное)
— поражающих факторов ядерного взрыва (воздушная ударная волна, световое излучение, ионизирующее излучение, радиоактивное загрязнение)
— химического оружия по характеру токсического действия (нейротоксического, цитотоксического, пульмонотоксического, общеядовитого)
— видов средств защиты населения (коллективные, технические индивидуальные, медицинские индивидуальные, бытовые)
— видов санитарной обработки (дегазация, дезактивация, дезинфекция, дератизация)
— признаков качественной медицинской помощи (адекватность, доступность, преемственность, эффективность, безопасность, своевременность)
— индивидуальных режимов и тяжести состояния пациента (строгий постельный, постельный, полупостельный, общий)
— причин, негативно влияющих на работу объекта здравоохранения (природные, антропогенные, социальные, внутрибольничные)
— групп больных, подлежащих эвакуации по степени срочности (амбулаторные, транспортируемые сидя, на носилках, нетранспортабельные)
— поражающих факторов со средствами поражения (ядерное, химическое, биологическое, стрелковое оружие)
— видов повязок с травмами (чепец, варежка, пращевидная, Дезо)
— видов медицинской помощи с их характеристиками (первичная медико-санитарная, скорая, специализированная, паллиативная)
— травм с транспортным положением (перелом костей таза, травма живота, травма груди, травма позвоночника)
— терминов с их определениями (рана, кровотечение, перелом, ушиб)
— травм с травмирующими факторами (механическая, термическая, баротравма, электротравма)
Задания на установление последовательности — требуют правильного упорядочивания алгоритмов действий:
— последовательность действий при обнаружении неизвестного предмета
— алгоритм оказания первой помощи (оценка безопасности, проверка признаков жизни, вызов скорой помощи, оказание помощи)
— последовательность оказания помощи при ранениях (остановка кровотечения, дезинфекция раны, обезболивание, фиксация)
— этапы тройного приема Сафара (запрокидывание головы, выдвижение нижней челюсти, открытие рта, визуальная ревизия)
— «цепочка выживаемости» (распознавание клинической смерти и вызов СМП, базовая СЛР, ранняя дефибрилляция, постреанимационный уход)
— оказание первой помощи при электротравме, радиационном воздействии, поверхностных ожогах, обморожении
— последовательность действий при проведении сердечно-легочной реанимации
Задания с выбором одного правильного ответа — проверяют знание ключевых алгоритмов и нормативов оказания первой помощи:
— временная остановка артериального кровотечения (пальцевое прижатие, давящая повязка, жгут)
— частота надавливаний при компрессии грудной клетки (не менее 100 в минуту)
— момент вызова скорой медицинской помощи (сразу после оценки обстановки)
— положение пострадавшего при травме груди (полусидячее с наклоном в пораженную сторону)
— признаки артериального и венозного кровотечения
— случаи экстренного извлечения из автомобиля (угроза жизни, невозможность помощи в автомобиле)
— признаки жизни (сознание, дыхание, кровообращение, реакция зрачков)
— глубина вдоха искусственного дыхания (начало подъема грудной клетки)
— случаи, когда первая помощь не оказывается (острые инфекционные заболевания)
— признаки закупорки дыхательных путей тяжелой степени
— признаки кровопотери (слабость, головокружение, бледная холодная кожа — урежение пульса не является признаком)
— действия при инородном предмете в ране (не извлекать, наложить повязку вокруг)
— первая помощь при болях за грудиной (покой, нитроглицерин, вызов СМП)
— глубина надавливаний при СЛР взрослому (5–6 см)
— соотношение компрессий и вдохов (30:2)
— продолжительность наложения жгута (1 час летом, 30 минут зимой)
— пальцевое прижатие различных артерий (плечевой, бедренной, подключичной, подмышечной)
— открытие дыхательных путей (запрокидывание головы, поднятие подбородка)
— проведение СЛР (до прибытия скорой помощи, появления признаков жизни, физической усталости)
— положение пострадавшего с признаками кровопотери (на спине с приподнятыми ногами)
— придание устойчивого бокового положения (начало с расположения руки под углом к телу)
— действия после появления признаков жизни (устойчивое боковое положение, контроль состояния)
— основные способы остановки кровотечения при ранении головы (прямое давление, давящая повязка)
— первая помощь при полной закупорке дыхательных путей (опрос, удары по спине, надавливания на живот)
Задания открытого типа
Задания открытого типа представлены в формате вопросов, требующих развернутого обоснованного ответа (279 заданий), которые охватывают следующие ключевые темы:
— определения основных понятий безопасности жизнедеятельности: деятельность, среда обитания человека, биосфера, техносфера, факторы риска, здоровье человека, патогенная ситуация, адаптация, национальная безопасность, культура безопасности жизнедеятельности, мобилизационная подготовка, мобилизация, государственный материальный резерв, воинский учет, война, ядерное оружие, химическое оружие, биологическое оружие, безопасность
— признаки различных видов наружного кровотечения (артериального, венозного, капиллярного)
— алгоритмы оказания первой помощи при различных неотложных состояниях и травмах
Содержательные разделы заданий
По тематическому содержанию задания охватывают следующие ключевые области безопасности жизнедеятельности:
Основы безопасности жизнедеятельности — понятия деятельности, среды обитания, биосферы, техносферы, факторов риска, здоровья, патогенной ситуации, адаптации, культуры безопасности, национальной безопасности, мобилизационной подготовки, мобилизации, государственного материального резерва, воинского учета, войны.
Оружие массового поражения и защита от него — ядерное оружие (поражающие факторы: воздушная ударная волна, световое излучение, ионизирующее излучение, радиоактивное загрязнение), химическое оружие (отравляющие вещества: нейротоксические, цитотоксические, пульмонотоксические, общеядовитые), биологическое оружие, зажигательное оружие, стрелковое оружие, управляемые ракеты, артиллерийские боеприпасы, кассетные боеприпасы, нелегальное оружие (лучевое, радиочастотное, метеорологическое, инфразвуковое), средства защиты населения (коллективные, технические индивидуальные, медицинские индивидуальные), санитарная обработка (дегазация, дезактивация, дезинфекция, дератизация).
Гражданская оборона и силовые структуры — организация руководства гражданской обороной РФ (Правительство РФ, Председатель Правительства, МЧС РФ, Президент РФ), силовые структуры государства (ФСБ, прокуратура, ФССП, ФМС).
Медицина катастроф и первая помощь — виды медицинской помощи (первичная медико-санитарная, скорая, специализированная, паллиативная), качество медицинской помощи (адекватность, доступность, преемственность, эффективность, безопасность, своевременность), признаки качественной медицинской помощи, направления работы по обеспечению безопасности пациентов, индивидуальные режимы пациентов (строгий постельный, постельный, полупостельный, общий), эвакуация больных (амбулаторные, транспортируемые сидя, на носилках, нетранспортабельные), причины, негативно влияющие на работу объекта здравоохранения (природные, антропогенные, социальные, внутрибольничные).
Первая помощь при неотложных состояниях — оценка обстановки и обеспечение безопасности, вызов скорой медицинской помощи, определение признаков жизни, сердечно-легочная реанимация (компрессии грудной клетки, искусственное дыхание, соотношение 30:2, глубина 5–6 см, частота не менее 100 в минуту), применение автоматического наружного дефибриллятора, тройной прием Сафара, придание устойчивого бокового положения, остановка кровотечений (пальцевое прижатие артерий, давящая повязка, кровоостанавливающий жгут), признаки артериального и венозного кровотечения, первая помощь при ранениях, травмах (черепно-мозговая травма, травма груди, живота, позвоночника, таза), переломах, ожогах, обморожении, отравлениях, попадании инородных тел в дыхательные пути (прием Геймлиха), электротравме, утоплении, радиационном поражении, механической асфиксии.
Методические особенности документа
— Практико-ориентированный подход — задания моделируют реальные ситуации оказания первой помощи, с которыми медицинский лабораторный техник может столкнуться в профессиональной деятельности
— Интеграция теоретических знаний и практических навыков — задания оценивают как знание алгоритмов, так и умение применять их в конкретных ситуациях
— Акцент на неотложные состояния — значительная часть заданий посвящена сердечно-легочной реанимации, остановке кровотечений, помощи при травмах и неотложных состояниях
— Соответствие современным клиническим рекомендациям — задания основаны на алгоритмах Национального совета по реанимации России и стандартах оказания первой помощи
— Формирование навыков работы в команде — практические задания требуют организации взаимодействия с помощниками, вызова скорой помощи
— Большой объем фактического материала — задания охватывают все основные разделы безопасности жизнедеятельности
Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения дисциплины «СГ.03. Безопасность жизнедеятельности» у студентов формируются следующие компетенции:
✓ ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам (реализуется через выбор оптимальных алгоритмов оказания помощи в зависимости от состояния пострадавшего и условий)
✓ ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (реализуется через анализ информации об угрозах, использование средств защиты)
✓ ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие (реализуется через формирование культуры безопасности)
✓ ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (реализуется через организацию работы при оказании помощи, взаимодействие с коллегами)
✓ ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке (реализуется через вызов скорой помощи, заполнение документации)
✓ ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию (реализуется через знание систем гражданской обороны, защиты населения)
✓ ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях (реализуется через знание правил поведения в ЧС, защиты окружающей среды)
✓ ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья (реализуется через знание основ здорового образа жизни)
✓ ПК 1.2. Обеспечивать требования охраны труда, правил техники безопасности, санитарно-эпидемиологического и гигиенического режимов (реализуется через задания по дезинфекции, дезактивации, обращению с медицинскими отходами)
✓ ПК 1.3. Организовывать деятельность находящегося в распоряжении медицинского персонала (реализуется через задания по организации эвакуации, режимов пациентов)
✓ ПК 1.5. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме (реализуется через задания по сердечно-легочной реанимации, остановке кровотечений, помощи при травмах и неотложных состояниях)
Таким образом, представленный комплект оценочных материалов по дисциплине «СГ.03. Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает комплексную и объективную оценку сформированности знаний и умений будущих медицинских лабораторных техников в области безопасности жизнедеятельности и оказания первой помощи. Документ охватывает все ключевые разделы дисциплины, включая основы безопасности, оружие массового поражения, гражданскую оборону, медицину катастроф и первую помощь при неотложных состояниях. Разнообразие типов заданий, ориентация на реальную профессиональную деятельность и использование симуляционного оборудования позволяют эффективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов в области обеспечения безопасности и оказания помощи в экстренных ситуациях.
Документ содержит подробный перечень оборудования и расходных материалов, необходимых для проведения практических заданий: манекен многофункциональный, кушетка медицинская, электрокардиограф, пульсоксиметр, тонометр механический, фонендоскоп, комплект транспортных шин, фантом для промывания желудка, желудочный зонд, воронка, шприц Жанэ, емкости для медицинских отходов классов «А» и «Б», укладка экстренной профилактики парентеральных инфекций, формы медицинской документации.
Распределение заданий по компетенциям
Комплект оценочных материалов включает задания для оценки следующих общих и профессиональных компетенций:
Общие компетенции (ОК 01–08) — задания распределены по всем восьми общим компетенциям: ОК 01 (69 закрытых, 20 открытых), ОК 02 (65 закрытых, 20 открытых), ОК 03 (20 закрытых, 20 открытых), ОК 04 (27 закрытых, 20 открытых), ОК 05 (20 закрытых, 20 открытых), ОК 06 (20 закрытых, 20 открытых), ОК 07 (20 закрытых, 23 открытых), ОК 08 (25 закрытых, 22 открытых).
Профессиональные компетенции (ПК) — ПК 1.2 (27 закрытых, 20 открытых), ПК 1.3 (25 закрытых, 49 открытых), ПК 1.5 (25 закрытых, 45 открытых).
Типология и содержание заданий
Задания закрытого типа представлены в нескольких форматах:
Задания на установление соответствия — требуют соотнесения:
— сред обитания человека с их характеристиками (бытовая, производственная, социальная, политическая)
— факторов с их действием (комфортный, допустимый, опасный, чрезвычайно опасный)
— видов адаптации с их характеристиками (биологическая, социальная, этническая, виртуальная)
— уровней культуры безопасности жизнедеятельности (индивидуальный, коллективный, общественно-государственный, ментальный)
— видов войн по масштабу (мировая, региональная, локальная, вооруженный конфликт)
— видов оружия массового поражения с их характеристиками (ядерное, химическое, биологическое, зажигательное)
— поражающих факторов ядерного взрыва (воздушная ударная волна, световое излучение, ионизирующее излучение, радиоактивное загрязнение)
— химического оружия по характеру токсического действия (нейротоксического, цитотоксического, пульмонотоксического, общеядовитого)
— видов средств защиты населения (коллективные, технические индивидуальные, медицинские индивидуальные, бытовые)
— видов санитарной обработки (дегазация, дезактивация, дезинфекция, дератизация)
— признаков качественной медицинской помощи (адекватность, доступность, преемственность, эффективность, безопасность, своевременность)
— индивидуальных режимов и тяжести состояния пациента (строгий постельный, постельный, полупостельный, общий)
— причин, негативно влияющих на работу объекта здравоохранения (природные, антропогенные, социальные, внутрибольничные)
— групп больных, подлежащих эвакуации по степени срочности (амбулаторные, транспортируемые сидя, на носилках, нетранспортабельные)
— поражающих факторов со средствами поражения (ядерное, химическое, биологическое, стрелковое оружие)
— видов повязок с травмами (чепец, варежка, пращевидная, Дезо)
— видов медицинской помощи с их характеристиками (первичная медико-санитарная, скорая, специализированная, паллиативная)
— травм с транспортным положением (перелом костей таза, травма живота, травма груди, травма позвоночника)
— терминов с их определениями (рана, кровотечение, перелом, ушиб)
— травм с травмирующими факторами (механическая, термическая, баротравма, электротравма)
Задания на установление последовательности — требуют правильного упорядочивания алгоритмов действий:
— последовательность действий при обнаружении неизвестного предмета
— алгоритм оказания первой помощи (оценка безопасности, проверка признаков жизни, вызов скорой помощи, оказание помощи)
— последовательность оказания помощи при ранениях (остановка кровотечения, дезинфекция раны, обезболивание, фиксация)
— этапы тройного приема Сафара (запрокидывание головы, выдвижение нижней челюсти, открытие рта, визуальная ревизия)
— «цепочка выживаемости» (распознавание клинической смерти и вызов СМП, базовая СЛР, ранняя дефибрилляция, постреанимационный уход)
— оказание первой помощи при электротравме, радиационном воздействии, поверхностных ожогах, обморожении
— последовательность действий при проведении сердечно-легочной реанимации
Задания с выбором одного правильного ответа — проверяют знание ключевых алгоритмов и нормативов оказания первой помощи:
— временная остановка артериального кровотечения (пальцевое прижатие, давящая повязка, жгут)
— частота надавливаний при компрессии грудной клетки (не менее 100 в минуту)
— момент вызова скорой медицинской помощи (сразу после оценки обстановки)
— положение пострадавшего при травме груди (полусидячее с наклоном в пораженную сторону)
— признаки артериального и венозного кровотечения
— случаи экстренного извлечения из автомобиля (угроза жизни, невозможность помощи в автомобиле)
— признаки жизни (сознание, дыхание, кровообращение, реакция зрачков)
— глубина вдоха искусственного дыхания (начало подъема грудной клетки)
— случаи, когда первая помощь не оказывается (острые инфекционные заболевания)
— признаки закупорки дыхательных путей тяжелой степени
— признаки кровопотери (слабость, головокружение, бледная холодная кожа — урежение пульса не является признаком)
— действия при инородном предмете в ране (не извлекать, наложить повязку вокруг)
— первая помощь при болях за грудиной (покой, нитроглицерин, вызов СМП)
— глубина надавливаний при СЛР взрослому (5–6 см)
— соотношение компрессий и вдохов (30:2)
— продолжительность наложения жгута (1 час летом, 30 минут зимой)
— пальцевое прижатие различных артерий (плечевой, бедренной, подключичной, подмышечной)
— открытие дыхательных путей (запрокидывание головы, поднятие подбородка)
— проведение СЛР (до прибытия скорой помощи, появления признаков жизни, физической усталости)
— положение пострадавшего с признаками кровопотери (на спине с приподнятыми ногами)
— придание устойчивого бокового положения (начало с расположения руки под углом к телу)
— действия после появления признаков жизни (устойчивое боковое положение, контроль состояния)
— основные способы остановки кровотечения при ранении головы (прямое давление, давящая повязка)
— первая помощь при полной закупорке дыхательных путей (опрос, удары по спине, надавливания на живот)
Задания открытого типа
Задания открытого типа представлены в формате вопросов, требующих развернутого обоснованного ответа (279 заданий), которые охватывают следующие ключевые темы:
— определения основных понятий безопасности жизнедеятельности: деятельность, среда обитания человека, биосфера, техносфера, факторы риска, здоровье человека, патогенная ситуация, адаптация, национальная безопасность, культура безопасности жизнедеятельности, мобилизационная подготовка, мобилизация, государственный материальный резерв, воинский учет, война, ядерное оружие, химическое оружие, биологическое оружие, безопасность
— признаки различных видов наружного кровотечения (артериального, венозного, капиллярного)
— алгоритмы оказания первой помощи при различных неотложных состояниях и травмах
Содержательные разделы заданий
По тематическому содержанию задания охватывают следующие ключевые области безопасности жизнедеятельности:
Основы безопасности жизнедеятельности — понятия деятельности, среды обитания, биосферы, техносферы, факторов риска, здоровья, патогенной ситуации, адаптации, культуры безопасности, национальной безопасности, мобилизационной подготовки, мобилизации, государственного материального резерва, воинского учета, войны.
Оружие массового поражения и защита от него — ядерное оружие (поражающие факторы: воздушная ударная волна, световое излучение, ионизирующее излучение, радиоактивное загрязнение), химическое оружие (отравляющие вещества: нейротоксические, цитотоксические, пульмонотоксические, общеядовитые), биологическое оружие, зажигательное оружие, стрелковое оружие, управляемые ракеты, артиллерийские боеприпасы, кассетные боеприпасы, нелегальное оружие (лучевое, радиочастотное, метеорологическое, инфразвуковое), средства защиты населения (коллективные, технические индивидуальные, медицинские индивидуальные), санитарная обработка (дегазация, дезактивация, дезинфекция, дератизация).
Гражданская оборона и силовые структуры — организация руководства гражданской обороной РФ (Правительство РФ, Председатель Правительства, МЧС РФ, Президент РФ), силовые структуры государства (ФСБ, прокуратура, ФССП, ФМС).
Медицина катастроф и первая помощь — виды медицинской помощи (первичная медико-санитарная, скорая, специализированная, паллиативная), качество медицинской помощи (адекватность, доступность, преемственность, эффективность, безопасность, своевременность), признаки качественной медицинской помощи, направления работы по обеспечению безопасности пациентов, индивидуальные режимы пациентов (строгий постельный, постельный, полупостельный, общий), эвакуация больных (амбулаторные, транспортируемые сидя, на носилках, нетранспортабельные), причины, негативно влияющие на работу объекта здравоохранения (природные, антропогенные, социальные, внутрибольничные).
Первая помощь при неотложных состояниях — оценка обстановки и обеспечение безопасности, вызов скорой медицинской помощи, определение признаков жизни, сердечно-легочная реанимация (компрессии грудной клетки, искусственное дыхание, соотношение 30:2, глубина 5–6 см, частота не менее 100 в минуту), применение автоматического наружного дефибриллятора, тройной прием Сафара, придание устойчивого бокового положения, остановка кровотечений (пальцевое прижатие артерий, давящая повязка, кровоостанавливающий жгут), признаки артериального и венозного кровотечения, первая помощь при ранениях, травмах (черепно-мозговая травма, травма груди, живота, позвоночника, таза), переломах, ожогах, обморожении, отравлениях, попадании инородных тел в дыхательные пути (прием Геймлиха), электротравме, утоплении, радиационном поражении, механической асфиксии.
Методические особенности документа
— Практико-ориентированный подход — задания моделируют реальные ситуации оказания первой помощи, с которыми медицинский лабораторный техник может столкнуться в профессиональной деятельности
— Интеграция теоретических знаний и практических навыков — задания оценивают как знание алгоритмов, так и умение применять их в конкретных ситуациях
— Акцент на неотложные состояния — значительная часть заданий посвящена сердечно-легочной реанимации, остановке кровотечений, помощи при травмах и неотложных состояниях
— Соответствие современным клиническим рекомендациям — задания основаны на алгоритмах Национального совета по реанимации России и стандартах оказания первой помощи
— Формирование навыков работы в команде — практические задания требуют организации взаимодействия с помощниками, вызова скорой помощи
— Большой объем фактического материала — задания охватывают все основные разделы безопасности жизнедеятельности
Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения дисциплины «СГ.03. Безопасность жизнедеятельности» у студентов формируются следующие компетенции:
✓ ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам (реализуется через выбор оптимальных алгоритмов оказания помощи в зависимости от состояния пострадавшего и условий)
✓ ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (реализуется через анализ информации об угрозах, использование средств защиты)
✓ ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие (реализуется через формирование культуры безопасности)
✓ ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (реализуется через организацию работы при оказании помощи, взаимодействие с коллегами)
✓ ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке (реализуется через вызов скорой помощи, заполнение документации)
✓ ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию (реализуется через знание систем гражданской обороны, защиты населения)
✓ ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях (реализуется через знание правил поведения в ЧС, защиты окружающей среды)
✓ ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья (реализуется через знание основ здорового образа жизни)
✓ ПК 1.2. Обеспечивать требования охраны труда, правил техники безопасности, санитарно-эпидемиологического и гигиенического режимов (реализуется через задания по дезинфекции, дезактивации, обращению с медицинскими отходами)
✓ ПК 1.3. Организовывать деятельность находящегося в распоряжении медицинского персонала (реализуется через задания по организации эвакуации, режимов пациентов)
✓ ПК 1.5. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме (реализуется через задания по сердечно-легочной реанимации, остановке кровотечений, помощи при травмах и неотложных состояниях)
Таким образом, представленный комплект оценочных материалов по дисциплине «СГ.03. Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает комплексную и объективную оценку сформированности знаний и умений будущих медицинских лабораторных техников в области безопасности жизнедеятельности и оказания первой помощи. Документ охватывает все ключевые разделы дисциплины, включая основы безопасности, оружие массового поражения, гражданскую оборону, медицину катастроф и первую помощь при неотложных состояниях. Разнообразие типов заданий, ориентация на реальную профессиональную деятельность и использование симуляционного оборудования позволяют эффективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов в области обеспечения безопасности и оказания помощи в экстренных ситуациях.
✅