Документ предназначен для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы профессионального модуля, направленного на формирование у студентов практических навыков выполнения микробиологических лабораторных исследований всех этапов: преаналитического, аналитического и постаналитического.
Общий объем заданий комплекта составляет 620 заданий, из которых 220 заданий закрытого типа и 400 заданий открытого типа. Задания направлены на оценку формирования общих и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС СПО для специальности «Лабораторная диагностика».
Структурная организация документа
Документ имеет следующую структуру:
Паспорт комплекта оценочных материалов — определяет назначение КОМ для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы профессионального модуля, включает общее количество заданий и распределение заданий по типам и компетенциям.
Задания всех типов — основной раздел, содержащий задания закрытого и открытого типа, позволяющие осуществлять оценку всех компетенций, установленных рабочей программой профессионального модуля.
Распределение заданий по компетенциям
Комплект оценочных материалов включает задания для оценки следующих общих и профессиональных компетенций:
Общие компетенции (ОК 01–07, ОК 09) — задания распределены по всем общим компетенциям: ОК 01 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 02 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 03 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 04 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 05 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 06 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 07 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 09 (20 закрытых, 40 открытых).
Профессиональные компетенции (ПК) — ПК 3.1 (20 закрытых, 40 открытых), ПК 3.2 (20 закрытых, 20 открытых), ПК 3.3 (20 закрытых, 20 открытых).
Типология и содержание заданий
Задания закрытого типа представлены в нескольких форматах:
Задания с выбором одного правильного ответа — проверяют знание ключевых понятий и нормативных требований микробиологии:
— требования к антисептикам (низкая токсичность)
— применение антитоксического иммуноглобулина (столбняк)
— действие антител в составе антитоксических сывороток (нейтрализация экзотоксина)
— единицы измерения активности антител (МЕ — международные единицы)
— специфическое действие антитела (антигенсвязывающий фрагмент)
— угрожающая жизни реакция после введения гетерогенных иммуноглобулинов (анафилаксия)
— состав противодифтерийной сыворотки (антитоксические антитела)
— вирулентность (характеристика бактерий)
— антитела вырабатываются плазмоцитами
— Т-киллеры уничтожают клетки, инфицированные вирусом
— лиофильное высушивание (из замороженного состояния в вакууме)
— определение антисептики (уничтожение микроорганизмов на живых тканях)
— антисептик, не относящийся к группе красителей (калия перманганат)
— механизм антимикробного действия пероксида водорода (выделение атомарного кислорода)
— гласперленовый метод стерилизации
— определение дезинфекции (уничтожение патогенных микроорганизмов)
— режим воздушной стерилизации (150 минут при 160 °С)
— определение микробиологической чистоты воздуха (аспирационный метод)
— цвет пакетов для отходов класса Б (желтый)
— определение асептики (предупреждение попадания микроорганизмов)
— нормативы Staphylococcus aureus в воздухе класса А (должны отсутствовать)
— положительная азопирамовая проба (фиолетовое окрашивание)
— бактериологическое исследование воздуха (общее количество бактерий и золотистый стафилококк)
— инструменты для отбора смывов (ватные шарики)
— работа с микроорганизмами 1-2 групп патогенности (в лабораториях)
— методы контроля стерилизации (биологический индикатор)
— этапы иммуноферментного анализа (сорбция антигена, внесение сыворотки, добавление меченных антител, хромогенный субстрат)
— положительные функции нормальной микрофлоры (выведение токсинов, регулирование иммунитета, стимуляция перистальтики, участие в обмене веществ, синтез витаминов)
Задания на установление последовательности — требуют правильного упорядочивания:
— стадии инфекционного процесса (адгезия, колонизация, инвазия, повреждение клеток и тканей)
— стадии аллергической реакции (сенсибилизация, десенсибилизация, разрешение)
— последовательность манипуляций при постановке реакции агглютинации в пробирках (приготовление разведений сыворотки, внесение антигена, инкубация, учет результатов)
— последовательность манипуляций при постановке реакции агглютинации на стекле (фламбирование стекла, нанесение сыворотки, внесение культуры, размешивание)
— фазы серологической реакции (неспецифическая, специфическая)
— последовательность при постановке реакции пассивной гемагглютинации (разведения сыворотки, добавление эритроцитарного диагностикума, инкубация, учет)
— расположение помещений больниц по классам требуемой бактериальной чистоты воздуха (особо чистые, чистые, условно чистые, грязные)
— этапы организации централизованной системы сбора и обезвреживания отходов
— последовательность предстерилизационной обработки ручным способом
— классы медицинских отходов по степени опасности
Задания на установление соответствия — требуют соотнесения:
— биотопов тела человека с характеристикой микрофлоры (конъюнктива, желудок — со скудной микрофлорой; ротовая полость, толстая кишка — с обильной; кровь, лимфа — стерильны)
— препаратов для коррекции дисбиоза с их характеристикой (пробиотики, пребиотики, симбиотики)
— препаратов с их примерами (пробиотики — Аципол, Линекс; пребиотики — Хилак форте, Дюфалак; симбиотики — Максилак)
— факторов вирулентности микроорганизмов с их свойствами (адгезия, токсичность, инвазия, иммунопротекция)
— вида возбудителя с типом строения клеточной стенки и морфологией (Staphylococcus aureus — грам+ кокки; Proteus mirabilis — грам- палочки)
— классов химических средств дезинфекции с примерами (галоидосодержащие, спирты, гуанидины, кислородсодержащие)
— помещений больницы с классами по степени требуемой бактериальной чистоты воздуха
— типа действия антибиотиков (цефалоспорины — бактерицидный, макролиды — бактериостатический)
— учетных признаков положительных иммунологических реакций
— понятий патогенность и вирулентность с их определениями
— состава и групповой принадлежности вакцин (живая, инактивированная, анатоксин, субвирионная)
— типа аллергических реакций с их характеристиками
— антибиотиков цефалоспоринового ряда с их принадлежностью к поколению
Задания открытого типа
Задания открытого типа представлены в трех форматах:
Вопросы с развернутым обоснованным ответом — требуют от студента развернутого изложения теоретических знаний по ключевым вопросам микробиологии:
— биохимические механизмы устойчивости бактерий к антибиотикам
— методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам
— принципы интерпретации результатов определения чувствительности
— минимальная ингибирующая концентрация антибиотика
— биологические особенности антибиотикорезистентного штамма
— определение инфекции (инфекционного процесса)
— стадии взаимодействия вирулентного фага с бактериальной клеткой
— специфическая и заместительная иммунотерапия
— материальная основа вирулентности микроорганизмов
— определение антител (иммуноглобулинов)
— нормальная микрофлора человека
— биологические эффекты антимикробного действия веществ
— отличие антимикробного действия антибиотиков, химиотерапевтических препаратов и антисептиков
— механизм действия спиртов
— определение химической антисептики
— чувствительные структуры грамположительных бактерий к антимикробному действию
— определение антибиотика
— механизмы действия антибиотиков и химиотерапевтических препаратов
— принципы назначения антибиотиков
— приобретенная резистентность к антибиотикам
Ситуационные задачи — моделируют реальные профессиональные ситуации, требующие анализа и принятия правильных решений (20 задач):
— газовая гангрена (морфологические формы бактерий, методы исследования, лечение)
— травма с загрязнением почвой (бактерии в ране, специфическая профилактика)
— исследование кетгута (цель исследования, методы оценки пригодности)
— цистит (микроорганизмы, дифференциация, характер инфекции)
— перитонит (бактерии-возбудители, исследования, лечение)
— возвратный тиф (материал для исследования, методы подтверждения)
— Ку-лихорадка (возбудитель, материал, методы, профилактика)
— болезнь Лайма (экспресс-методы, окраска по Романовскому-Гимзе)
— клещевой сыпной тиф (возбудитель, материал, методы исследования)
— сыпной тиф (материал, методы подтверждения)
— оценка результатов исследования инъекционного раствора на стерильность
— оценка результатов смыва с рук медицинского персонала
— общее микробное число воды
Практические задания — требуют демонстрации практических навыков выполнения манипуляций на фантомах, препаратах и с использованием документации:
— приготовление микробиологического препарата со скошенного агара
— отбор смывов с объектов окружающей среды для санитарно-микробиологических исследований
— антисептическая обработка рук
— первичный посев мочи
— прием материала для микробиологического исследования
— окраска по Граму
— пересев с плотной питательной среды на скошенный агар
— посев на плотную питательную среду шпателем
— бактериоскопическое исследование препарата, окрашенного по Граму
Оценочные листы (чек-листы)
Для практических заданий разработаны детальные оценочные листы, включающие:
— организацию рабочего места (надевание СИЗ, подготовка оснащения, емкостей для отходов)
— выполнение практических действий с указанием формы представления (выполнить/сказать)
— уборку рабочего места (обработка поверхностей, утилизация отходов, гигиеническая обработка рук)
Каждый чек-лист содержит от 14 до 34 пунктов, позволяющих объективно оценить последовательность и правильность выполнения профессиональных манипуляций.
Содержательные разделы заданий
По тематическому содержанию задания охватывают следующие ключевые области микробиологической диагностики:
Преаналитический этап — прием, регистрация, маркировка биологического материала, отбор смывов с объектов окружающей среды, подготовка рабочего места и оборудования.
Аналитический этап — бактериоскопические методы (приготовление и окраска препаратов), бактериологические методы (посев на питательные среды, выделение чистой культуры), идентификация микроорганизмов (морфологические, тинкториальные, культуральные, биохимические свойства), определение чувствительности к антибиотикам, серологические методы (реакции агглютинации, ИФА), микробиологический контроль объектов окружающей среды.
Постаналитический этап — регистрация и интерпретация результатов, оформление документации, хранение и утилизация отходов.
Общая микробиология — морфология и физиология микроорганизмов, факторы вирулентности, инфекционный процесс, нормальная микрофлора человека, антибиотики и механизмы резистентности, дезинфекция, стерилизация, антисептика, асептика.
Иммунология — антигены и антитела, иммуноглобулины, серологические реакции, аллергические реакции, вакцины, сыворотки, иммунотерапия.
Методические особенности документа
— Практико-ориентированный подход — задания моделируют реальные профессиональные ситуации, с которыми медицинский лабораторный техник сталкивается в работе
— Интеграция теоретических знаний и практических навыков — задания оценивают как знание теоретических основ, так и умение применять их в конкретных лабораторных условиях
— Охват всех этапов лабораторного исследования — задания распределены по трем этапам: преаналитическому, аналитическому и постаналитическому
— Акцент на санитарно-эпидемиологический режим — значительная часть заданий посвящена дезинфекции, стерилизации, утилизации отходов, контролю чистоты воздуха
— Ситуационное моделирование — задачи с развернутым ответом требуют анализа конкретной ситуации, постановки диагноза, выбора методов исследования и лечения
— Детальные чек-листы — для каждой практической манипуляции разработан подробный чек-лист, позволяющий объективно оценить каждый этап выполнения
Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения профессионального модуля «ПМ.03. Выполнение микробиологических лабораторных исследований первой и второй категории сложности» у студентов формируются следующие компетенции:
✓ ПК 3.1. Выполнять процедуры преаналитического (лабораторного) этапа микробиологических исследований первой и второй категории сложности (реализуется через задания по приему, регистрации, подготовке проб, отбору смывов)
✓ ПК 3.2. Выполнять процедуры аналитического этапа микробиологических исследований первой и второй категории сложности (реализуется через задания по бактериоскопическим, бактериологическим, серологическим методам, идентификации микроорганизмов)
✓ ПК 3.3. Выполнять процедуры постаналитического этапа микробиологических исследований первой и второй категории сложности (реализуется через задания по регистрации, интерпретации результатов, оформлению документации, хранению и утилизации)
✓ ОК 01–07, ОК 09. Общие компетенции (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, планирование развития, работа в коллективе, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение, работа с документацией)
Таким образом, представленный комплект оценочных материалов по профессиональному модулю «ПМ.03. Выполнение микробиологических лабораторных исследований первой и второй категории сложности» обеспечивает комплексную и объективную оценку сформированности профессиональных и общих компетенций будущих медицинских лабораторных техников в области микробиологической диагностики. Документ охватывает все ключевые разделы модуля, сочетает теоретические вопросы с практическими заданиями, включает ситуационные задачи для развития профессионального мышления. Детальные чек-листы для практических навыков и ориентация на реальные профессиональные ситуации позволяют эффективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов в области преаналитического, аналитического и постаналитического этапов микробиологических лабораторных исследований, соблюдения санитарно-эпидемиологического режима и требований безопасности.
Комплект оценочных материалов включает задания для оценки следующих общих и профессиональных компетенций:
Общие компетенции (ОК 01–07, ОК 09) — задания распределены по всем общим компетенциям: ОК 01 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 02 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 03 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 04 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 05 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 06 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 07 (20 закрытых, 40 открытых), ОК 09 (20 закрытых, 40 открытых).
Профессиональные компетенции (ПК) — ПК 3.1 (20 закрытых, 40 открытых), ПК 3.2 (20 закрытых, 20 открытых), ПК 3.3 (20 закрытых, 20 открытых).
Типология и содержание заданий
Задания закрытого типа представлены в нескольких форматах:
Задания с выбором одного правильного ответа — проверяют знание ключевых понятий и нормативных требований микробиологии:
— требования к антисептикам (низкая токсичность)
— применение антитоксического иммуноглобулина (столбняк)
— действие антител в составе антитоксических сывороток (нейтрализация экзотоксина)
— единицы измерения активности антител (МЕ — международные единицы)
— специфическое действие антитела (антигенсвязывающий фрагмент)
— угрожающая жизни реакция после введения гетерогенных иммуноглобулинов (анафилаксия)
— состав противодифтерийной сыворотки (антитоксические антитела)
— вирулентность (характеристика бактерий)
— антитела вырабатываются плазмоцитами
— Т-киллеры уничтожают клетки, инфицированные вирусом
— лиофильное высушивание (из замороженного состояния в вакууме)
— определение антисептики (уничтожение микроорганизмов на живых тканях)
— антисептик, не относящийся к группе красителей (калия перманганат)
— механизм антимикробного действия пероксида водорода (выделение атомарного кислорода)
— гласперленовый метод стерилизации
— определение дезинфекции (уничтожение патогенных микроорганизмов)
— режим воздушной стерилизации (150 минут при 160 °С)
— определение микробиологической чистоты воздуха (аспирационный метод)
— цвет пакетов для отходов класса Б (желтый)
— определение асептики (предупреждение попадания микроорганизмов)
— нормативы Staphylococcus aureus в воздухе класса А (должны отсутствовать)
— положительная азопирамовая проба (фиолетовое окрашивание)
— бактериологическое исследование воздуха (общее количество бактерий и золотистый стафилококк)
— инструменты для отбора смывов (ватные шарики)
— работа с микроорганизмами 1-2 групп патогенности (в лабораториях)
— методы контроля стерилизации (биологический индикатор)
— этапы иммуноферментного анализа (сорбция антигена, внесение сыворотки, добавление меченных антител, хромогенный субстрат)
— положительные функции нормальной микрофлоры (выведение токсинов, регулирование иммунитета, стимуляция перистальтики, участие в обмене веществ, синтез витаминов)
Задания на установление последовательности — требуют правильного упорядочивания:
— стадии инфекционного процесса (адгезия, колонизация, инвазия, повреждение клеток и тканей)
— стадии аллергической реакции (сенсибилизация, десенсибилизация, разрешение)
— последовательность манипуляций при постановке реакции агглютинации в пробирках (приготовление разведений сыворотки, внесение антигена, инкубация, учет результатов)
— последовательность манипуляций при постановке реакции агглютинации на стекле (фламбирование стекла, нанесение сыворотки, внесение культуры, размешивание)
— фазы серологической реакции (неспецифическая, специфическая)
— последовательность при постановке реакции пассивной гемагглютинации (разведения сыворотки, добавление эритроцитарного диагностикума, инкубация, учет)
— расположение помещений больниц по классам требуемой бактериальной чистоты воздуха (особо чистые, чистые, условно чистые, грязные)
— этапы организации централизованной системы сбора и обезвреживания отходов
— последовательность предстерилизационной обработки ручным способом
— классы медицинских отходов по степени опасности
Задания на установление соответствия — требуют соотнесения:
— биотопов тела человека с характеристикой микрофлоры (конъюнктива, желудок — со скудной микрофлорой; ротовая полость, толстая кишка — с обильной; кровь, лимфа — стерильны)
— препаратов для коррекции дисбиоза с их характеристикой (пробиотики, пребиотики, симбиотики)
— препаратов с их примерами (пробиотики — Аципол, Линекс; пребиотики — Хилак форте, Дюфалак; симбиотики — Максилак)
— факторов вирулентности микроорганизмов с их свойствами (адгезия, токсичность, инвазия, иммунопротекция)
— вида возбудителя с типом строения клеточной стенки и морфологией (Staphylococcus aureus — грам+ кокки; Proteus mirabilis — грам- палочки)
— классов химических средств дезинфекции с примерами (галоидосодержащие, спирты, гуанидины, кислородсодержащие)
— помещений больницы с классами по степени требуемой бактериальной чистоты воздуха
— типа действия антибиотиков (цефалоспорины — бактерицидный, макролиды — бактериостатический)
— учетных признаков положительных иммунологических реакций
— понятий патогенность и вирулентность с их определениями
— состава и групповой принадлежности вакцин (живая, инактивированная, анатоксин, субвирионная)
— типа аллергических реакций с их характеристиками
— антибиотиков цефалоспоринового ряда с их принадлежностью к поколению
Задания открытого типа
Задания открытого типа представлены в трех форматах:
Вопросы с развернутым обоснованным ответом — требуют от студента развернутого изложения теоретических знаний по ключевым вопросам микробиологии:
— биохимические механизмы устойчивости бактерий к антибиотикам
— методы определения чувствительности бактерий к антибиотикам
— принципы интерпретации результатов определения чувствительности
— минимальная ингибирующая концентрация антибиотика
— биологические особенности антибиотикорезистентного штамма
— определение инфекции (инфекционного процесса)
— стадии взаимодействия вирулентного фага с бактериальной клеткой
— специфическая и заместительная иммунотерапия
— материальная основа вирулентности микроорганизмов
— определение антител (иммуноглобулинов)
— нормальная микрофлора человека
— биологические эффекты антимикробного действия веществ
— отличие антимикробного действия антибиотиков, химиотерапевтических препаратов и антисептиков
— механизм действия спиртов
— определение химической антисептики
— чувствительные структуры грамположительных бактерий к антимикробному действию
— определение антибиотика
— механизмы действия антибиотиков и химиотерапевтических препаратов
— принципы назначения антибиотиков
— приобретенная резистентность к антибиотикам
Ситуационные задачи — моделируют реальные профессиональные ситуации, требующие анализа и принятия правильных решений (20 задач):
— газовая гангрена (морфологические формы бактерий, методы исследования, лечение)
— травма с загрязнением почвой (бактерии в ране, специфическая профилактика)
— исследование кетгута (цель исследования, методы оценки пригодности)
— цистит (микроорганизмы, дифференциация, характер инфекции)
— перитонит (бактерии-возбудители, исследования, лечение)
— возвратный тиф (материал для исследования, методы подтверждения)
— Ку-лихорадка (возбудитель, материал, методы, профилактика)
— болезнь Лайма (экспресс-методы, окраска по Романовскому-Гимзе)
— клещевой сыпной тиф (возбудитель, материал, методы исследования)
— сыпной тиф (материал, методы подтверждения)
— оценка результатов исследования инъекционного раствора на стерильность
— оценка результатов смыва с рук медицинского персонала
— общее микробное число воды
Практические задания — требуют демонстрации практических навыков выполнения манипуляций на фантомах, препаратах и с использованием документации:
— приготовление микробиологического препарата со скошенного агара
— отбор смывов с объектов окружающей среды для санитарно-микробиологических исследований
— антисептическая обработка рук
— первичный посев мочи
— прием материала для микробиологического исследования
— окраска по Граму
— пересев с плотной питательной среды на скошенный агар
— посев на плотную питательную среду шпателем
— бактериоскопическое исследование препарата, окрашенного по Граму
Оценочные листы (чек-листы)
Для практических заданий разработаны детальные оценочные листы, включающие:
— организацию рабочего места (надевание СИЗ, подготовка оснащения, емкостей для отходов)
— выполнение практических действий с указанием формы представления (выполнить/сказать)
— уборку рабочего места (обработка поверхностей, утилизация отходов, гигиеническая обработка рук)
Каждый чек-лист содержит от 14 до 34 пунктов, позволяющих объективно оценить последовательность и правильность выполнения профессиональных манипуляций.
Содержательные разделы заданий
По тематическому содержанию задания охватывают следующие ключевые области микробиологической диагностики:
Преаналитический этап — прием, регистрация, маркировка биологического материала, отбор смывов с объектов окружающей среды, подготовка рабочего места и оборудования.
Аналитический этап — бактериоскопические методы (приготовление и окраска препаратов), бактериологические методы (посев на питательные среды, выделение чистой культуры), идентификация микроорганизмов (морфологические, тинкториальные, культуральные, биохимические свойства), определение чувствительности к антибиотикам, серологические методы (реакции агглютинации, ИФА), микробиологический контроль объектов окружающей среды.
Постаналитический этап — регистрация и интерпретация результатов, оформление документации, хранение и утилизация отходов.
Общая микробиология — морфология и физиология микроорганизмов, факторы вирулентности, инфекционный процесс, нормальная микрофлора человека, антибиотики и механизмы резистентности, дезинфекция, стерилизация, антисептика, асептика.
Иммунология — антигены и антитела, иммуноглобулины, серологические реакции, аллергические реакции, вакцины, сыворотки, иммунотерапия.
Методические особенности документа
— Практико-ориентированный подход — задания моделируют реальные профессиональные ситуации, с которыми медицинский лабораторный техник сталкивается в работе
— Интеграция теоретических знаний и практических навыков — задания оценивают как знание теоретических основ, так и умение применять их в конкретных лабораторных условиях
— Охват всех этапов лабораторного исследования — задания распределены по трем этапам: преаналитическому, аналитическому и постаналитическому
— Акцент на санитарно-эпидемиологический режим — значительная часть заданий посвящена дезинфекции, стерилизации, утилизации отходов, контролю чистоты воздуха
— Ситуационное моделирование — задачи с развернутым ответом требуют анализа конкретной ситуации, постановки диагноза, выбора методов исследования и лечения
— Детальные чек-листы — для каждой практической манипуляции разработан подробный чек-лист, позволяющий объективно оценить каждый этап выполнения
Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения профессионального модуля «ПМ.03. Выполнение микробиологических лабораторных исследований первой и второй категории сложности» у студентов формируются следующие компетенции:
✓ ПК 3.1. Выполнять процедуры преаналитического (лабораторного) этапа микробиологических исследований первой и второй категории сложности (реализуется через задания по приему, регистрации, подготовке проб, отбору смывов)
✓ ПК 3.2. Выполнять процедуры аналитического этапа микробиологических исследований первой и второй категории сложности (реализуется через задания по бактериоскопическим, бактериологическим, серологическим методам, идентификации микроорганизмов)
✓ ПК 3.3. Выполнять процедуры постаналитического этапа микробиологических исследований первой и второй категории сложности (реализуется через задания по регистрации, интерпретации результатов, оформлению документации, хранению и утилизации)
✓ ОК 01–07, ОК 09. Общие компетенции (выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, планирование развития, работа в коллективе, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение, работа с документацией)
Таким образом, представленный комплект оценочных материалов по профессиональному модулю «ПМ.03. Выполнение микробиологических лабораторных исследований первой и второй категории сложности» обеспечивает комплексную и объективную оценку сформированности профессиональных и общих компетенций будущих медицинских лабораторных техников в области микробиологической диагностики. Документ охватывает все ключевые разделы модуля, сочетает теоретические вопросы с практическими заданиями, включает ситуационные задачи для развития профессионального мышления. Детальные чек-листы для практических навыков и ориентация на реальные профессиональные ситуации позволяют эффективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов в области преаналитического, аналитического и постаналитического этапов микробиологических лабораторных исследований, соблюдения санитарно-эпидемиологического режима и требований безопасности.
✅