ПМ.06 «Осуществление организационно-аналитической деятельности» – рабочая программа профессионального модуля для специальности 31.02.01 Лечебное дело.
Общая характеристика документа:
Документ представляет собой рабочую программу профессионального модуля, формирующего у будущих фельдшеров управленческие, аналитические и организационные компетенции, необходимые для эффективной работы в системе первичной медико-санитарной помощи. Программа нацелена на освоение навыков ведения медицинской документации, анализа медико-статистических показателей, организации внутреннего контроля качества, управления персоналом и использования информационных технологий. Она разработана в соответствии с ФГОС СПО и определяет структуру, содержание, условия реализации и систему оценки результатов освоения основного вида профессиональной деятельности (ВД) – Осуществление организационно-аналитической деятельности.
Структура и объем модуля:
✓ Общий объем образовательной программы – 166 академических часов (с учетом промежуточной аттестации).
✓ Распределение нагрузки:
• Обучение по МДК – 56 часов (из них 28 часов – практические занятия).
• Учебная практика – 72 часа.
• Самостоятельная работа – 20 часов.
• Промежуточная аттестация (экзамен) – 18 часов.
✓ Общий объем в форме практической подготовки – 128 часов.
✓ Производственная практика программой не предусмотрена.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности: УМК
ФГОС 4 поколения > 31.02.01 «Лечебное дело» > ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности: УМК | Поиск в этой теме
Перейти в другой раздел:
Комплект оценочных материалов по профессиональному модулю «ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности» представляет собой контрольно-измерительный документ, разработанный для студентов, осваивающих программу подготовки специалистов среднего звена по специальности 31.02.01 Лечебное дело с присвоением квалификации «Фельдшер».
Документ предназначен для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы профессионального модуля, включающего организационно-аналитическую деятельность фельдшера.
Общий объем заданий комплекта составляет 690 заданий, из которых 430 заданий закрытого типа и 260 заданий открытого типа. Задания распределены по семи профессиональным компетенциям (ПК) и соответствующим им общим компетенциям (ОК), что обеспечивает комплексную оценку всех видов профессиональной деятельности фельдшера в сфере организационно-аналитической работы.
Структурная организация документа
Документ имеет следующую структуру:
Паспорт комплекта оценочных материалов — определяет назначение КОМ для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы профессионального модуля, включает общее количество заданий и распределение заданий по типам и компетенциям.
Задания всех типов — основной раздел, содержащий задания закрытого и открытого типа, позволяющие осуществлять оценку всех компетенций, установленных рабочей программой профессионального модуля.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Документ предназначен для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы профессионального модуля, включающего организационно-аналитическую деятельность фельдшера.
Общий объем заданий комплекта составляет 690 заданий, из которых 430 заданий закрытого типа и 260 заданий открытого типа. Задания распределены по семи профессиональным компетенциям (ПК) и соответствующим им общим компетенциям (ОК), что обеспечивает комплексную оценку всех видов профессиональной деятельности фельдшера в сфере организационно-аналитической работы.
Структурная организация документа
Документ имеет следующую структуру:
Паспорт комплекта оценочных материалов — определяет назначение КОМ для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы профессионального модуля, включает общее количество заданий и распределение заданий по типам и компетенциям.
Задания всех типов — основной раздел, содержащий задания закрытого и открытого типа, позволяющие осуществлять оценку всех компетенций, установленных рабочей программой профессионального модуля.
Распределение заданий по компетенциям
Комплект оценочных материалов включает задания для оценки следующих профессиональных и общих компетенций:
ПК 6.1. Проводить анализ медико-статистической информации при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи (ОК 07 — Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях). Количество заданий: 70 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.2. Участвовать в обеспечении внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности (ОК 04 — Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей находящегося в распоряжении персонала (ОК 01 — Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам). Количество заданий: 60 закрытого типа, 30 открытого типа.
ПК 6.4. Организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде (ОК 03 — Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях). Количество заданий: 60 закрытого типа, 30 открытого типа.
ПК 6.5. Вести учетно-отчетную медицинскую документацию при осуществлении всех видов первичной медико-санитарной помощи и при чрезвычайных ситуациях, в том числе в электронной форме (ОК 09 — Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.6. Использовать медицинские информационные системы и информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» в работе (ОК 02 — Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.7. Осуществлять защиту персональных данных пациентов и сведений, составляющих врачебную тайну (ОК 05 — Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
Типология и содержание заданий
Задания закрытого типа представлены в трех основных форматах:
Задания на установление последовательности — требуют от студента правильного упорядочивания этапов, стадий или алгоритмов выполнения профессиональных действий. В документе представлены задания на установление последовательности:
— этапов статистического исследования (составление плана и программы, статистическое наблюдение, группировка и сводка, научный анализ и оформление)
— расчета стандартизованных показателей (определение стандарта, расчет интенсивных показателей, вычисление ожидаемых абсолютных величин, вычисление стандартизованных показателей)
— вычисления коэффициента корреляции по методу квадратов Пирсона и по методу рангов Спирмена
— расчета сигмы (среднего квадратичного отклонения)
— расчета средней арифметической
— анализа динамического ряда (абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, показатель наглядности)
— расчета коэффициента Стьюдента и доверительных границ
— этапов управления качеством медицинской помощи (цикл Деминга, цикл TQM, процессный подход)
— этапов контроля качества и безопасности медицинской деятельности
— последовательности принятия федеральных законов и версий стандартов ISO
Задания на установление соответствия — требуют соотнесения понятий с их характеристиками, формул с их названиями, значений с их интерпретацией. В документе представлены задания на установление соответствия для:
— видов статистических показателей (интенсивные, экстенсивные, соотношения, наглядности) с их характеристиками
— степеней разнообразия коэффициента вариации (от 0 до 10% — слабое, 10–20% — среднее, более 20% — сильное)
— видов средних величин (средняя арифметическая простая, взвешенная, мода, медиана) с их определениями
— видов динамического ряда (простой, сложный, моментный, интервальный) с их характеристиками
— показателей динамического ряда (абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, показатель наглядности) с формулами расчета
— элементов статистической таблицы (название, подлежащее, сказуемое, итоговые строки) с их функциями
— видов статистических наблюдений (единовременное, текущее, сплошное, несплошное)
— видов корреляционной связи (прямая, обратная, прямолинейная, криволинейная) и силы связи (отсутствует, малая, средняя, большая)
— видов графиков (диаграмма, картограмма точечная, фоновая, картодиаграмма)
— видов диаграмм (линейная, фигурная, объемная, столбиковая, секторная, радиальная, внутристолбиковая, пирамидальная)
— этапов статистического исследования и расчета стандартизованных показателей
— критериев качества организации медицинской помощи (доступность, преемственность, результативность, ориентированность на пациента, безопасность, своевременность, научно-технический уровень)
— принципов менеджмента качества (ориентация на потребителя, лидерство, вовлечение работников, процессный подход, системный подход, постоянное улучшение, принятие решений на основе фактов)
Задания с выбором одного правильного ответа — проверяют знание ключевых понятий, определений, формул и нормативных значений. В документе представлены вопросы по:
— этапам статистического исследования, плану и объектам исследования
— единицам наблюдения и видам статистических таблиц
— значениям коэффициента вариации и определению среднеквадратического отклонения
— способам выравнивания динамического ряда и показателям динамического ряда
— типам динамических рядов
— видам диаграмм, используемых для иллюстрации различных типов показателей
— элементам графика и экспликации
— функциональной и корреляционной связи
— свойствам коэффициента корреляции (пределы значений, достоверность, интерпретация силы и направления связи)
— этапам расчета стандартизованных показателей
— типам населения (прогрессивный, стационарный, регрессивный)
— группам здоровья граждан по результатам диспансеризации
— показателям рождаемости, смертности, естественного прироста, младенческой смертности
— видам заболеваемости (первичная, общая, патологическая пораженность)
— структуре причин смерти населения в РФ
Задания открытого типа
Задания открытого типа представлены в двух форматах:
Задания с развернутым обоснованным ответом — требуют от студента развернутого изложения теоретических знаний по ключевым вопросам организационно-аналитической деятельности фельдшера:
— определение медицинской статистики
— методы статистической обработки материалов наблюдений в медицинских организациях
— методика расчета стандартизованных показателей
— формулы расчета показателей рождаемости, смертности, естественного прироста населения
— методы изучения заболеваемости и структура заболеваемости по обращаемости
— учет инфекционной заболеваемости и методика расчета показателей заболеваемости с временной утратой трудоспособности
— методика изучения заболеваемости по данным медицинских осмотров
— показатели качества диспансеризации населения
— основные условия признания гражданина России инвалидом, показатели инвалидности и группы реабилитации инвалидов
— общие условия установления инвалидности I–IV степени
Задачи с развернутым ответом и решением — требуют проведения расчетов, построения графиков, анализа данных и формулирования заключений:
— графическое изображение и оценка структуры причин младенческой смертности и смертности мужчин с использованием секторных диаграмм
— анализ динамического ряда с определением абсолютного прироста, темпа прироста, темпа роста и показателя наглядности на примере уровня первичной инвалидности и заболеваемости дифтерией
— определение достоверности коэффициента корреляции и оценка характера связи между явлениями
— построение макетов групповых и комбинационных таблиц для анализа структуры заболеваемости детей в зависимости от медицинской организации, пола и возраста
— расчет показателей рождаемости, смертности, показателей соотношения (обеспеченность койками и врачами на население)
— расчет средних величин, амплитуды ряда, среднего квадратического отклонения и коэффициента вариации на примере сроков лечения и концентрации свинца в моче
— определение достоверности различий средних величин с использованием t-критерия Стьюдента
— расчет доверительных границ средних величин с заданной вероятностью безошибочного прогноза
— расчет структуры аттестованности врачей сельских медицинских организаций в зависимости от места работы с графическим представлением результатов
— расчет экстенсивных показателей на примере структуры заболеваемости детей
Содержательные разделы заданий
По тематическому содержанию задания охватывают следующие ключевые области профессиональной деятельности фельдшера в сфере организационно-аналитической работы:
Медицинская статистика и организация статистического исследования — объект, предмет, единица наблюдения, программа и план исследования, виды статистического наблюдения, этапы статистического исследования, методы расчета и виды статистических показателей (интенсивные, экстенсивные, соотношения, наглядности), виды вариационных рядов, средние величины и способы их расчета, показатели разнообразия (амплитуда, сигма, коэффициент вариации), динамические ряды и способы их выравнивания, оценка достоверности результатов исследования (критерий Стьюдента, доверительные границы), корреляционный анализ (методы Пирсона и Спирмена), стандартизованные показатели, статистические таблицы и графики.
Демография и медико-демографические показатели — типы населения (прогрессивный, стационарный, регрессивный), показатели рождаемости, смертности (в том числе младенческой), естественного прироста населения, плодовитости (фертильности), расчет и оценка демографических показателей.
Заболеваемость населения — методы изучения заболеваемости (по обращаемости, по данным медицинских осмотров, по данным о причинах смерти), виды заболеваемости (первичная, общая, патологическая пораженность), инфекционная заболеваемость и методы ее учета (экстренное извещение), заболеваемость с временной утратой трудоспособности, структура заболеваемости, показатели качества диспансеризации населения, группы здоровья.
Инвалидность и реабилитация — условия признания гражданина инвалидом, степени инвалидности (I–IV), показатели инвалидности, группы показателей реабилитации инвалидов.
Управление качеством и безопасностью медицинской деятельности — качество медицинской помощи (структура, процесс, результат), критерии качества организации медицинской помощи (доступность, преемственность, результативность, ориентированность на пациента, безопасность, своевременность, научно-технический уровень), этапы управления качеством (цикл Деминга, цикл TQM, процессный подход), стандартизация (ISO серий 9000, 9001, 9004, 19011, функции стандартизации), принципы менеджмента качества (ориентация на потребителя, лидерство, вовлечение работников, процессный подход, системный подход, постоянное улучшение, принятие решений на основе фактов, взаимовыгодные отношения), ведомственный и внутренний контроль качества, федеральный государственный контроль (надзор) качества и безопасности медицинской деятельности.
Методические особенности документа
— Связь с профессиональной деятельностью — все задания моделируют реальные ситуации организационно-аналитической работы фельдшера: анализ статистических данных, работа с медицинской документацией, оценка качества медицинской помощи, управление персоналом, защита персональных данных
— Интеграция профессиональных и общих компетенций — каждое задание одновременно оценивает как профессиональные (ПК), так и общие (ОК) компетенции, что соответствует требованиям ФГОС СПО к формированию комплексных навыков
— Разнообразие типов заданий — сочетание задания на последовательность, соответствие, выбор ответа и развернутый ответ позволяет оценить как знание фактического материала, так и умение применять знания в практических ситуациях
— Акцент на расчетные навыки и анализ данных — значительная часть заданий требует проведения статистических расчетов, построения графиков, интерпретации полученных результатов и формулирования обоснованных заключений
— Нормативно-правовая основа — задания включают знание ключевых федеральных законов (№ 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании»), стандартов ISO, порядков оказания медицинской помощи
— Графическая компетенция — задания требуют умения строить и интерпретировать различные виды статистических графиков: секторные, столбиковые, линейные, радиальные диаграммы, картограммы, картодиаграммы
Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения профессионального модуля «ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности» у студентов формируются следующие профессиональные и общие компетенции:
✓ ПК 6.1. Проводить анализ медико-статистической информации при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи (реализуется через задания по расчету статистических показателей, анализу динамических рядов, корреляционному анализу, стандартизации показателей)
✓ ПК 6.2. Участвовать в обеспечении внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности (реализуется через задания по управлению качеством, стандартизации, критериям качества, циклам управления)
✓ ПК 6.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей находящегося в распоряжении персонала (реализуется через задания по организации работы персонала, распределению обязанностей, контролю выполнения)
✓ ПК 6.4. Организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде (реализуется через задания по принципам менеджмента качества, командной работе, лидерству)
✓ ПК 6.5. Вести учетно-отчетную медицинскую документацию при осуществлении всех видов первичной медико-санитарной помощи и при чрезвычайных ситуациях, в том числе в электронной форме (реализуется через задания по работе с медицинской документацией, учету заболеваемости, диспансеризации)
✓ ПК 6.6. Использовать медицинские информационные системы и информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» в работе (реализуется через задания по работе с информационными системами, электронной документацией)
✓ ПК 6.7. Осуществлять защиту персональных данных пациентов и сведений, составляющих врачебную тайну (реализуется через задания по правовым основам защиты информации, персонификации данных)
✓ ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
✓ ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
✓ ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
✓ ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
✓ ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
✓ ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
✓ ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
Таким образом, представленный комплект оценочных материалов по профессиональному модулю «ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности» обеспечивает комплексную и объективную оценку сформированности профессиональных и общих компетенций будущих фельдшеров в сфере организационно-аналитической работы. Разнообразие типов заданий, охват всех ключевых разделов модуля и ориентация на реальную профессиональную деятельность позволяют эффективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов в области медицинской статистики, демографии, эпидемиологии, управления качеством медицинской помощи, ведения учетно-отчетной документации и защиты персональных данных пациентов.
Комплект оценочных материалов включает задания для оценки следующих профессиональных и общих компетенций:
ПК 6.1. Проводить анализ медико-статистической информации при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи (ОК 07 — Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях). Количество заданий: 70 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.2. Участвовать в обеспечении внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности (ОК 04 — Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей находящегося в распоряжении персонала (ОК 01 — Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам). Количество заданий: 60 закрытого типа, 30 открытого типа.
ПК 6.4. Организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде (ОК 03 — Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях). Количество заданий: 60 закрытого типа, 30 открытого типа.
ПК 6.5. Вести учетно-отчетную медицинскую документацию при осуществлении всех видов первичной медико-санитарной помощи и при чрезвычайных ситуациях, в том числе в электронной форме (ОК 09 — Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.6. Использовать медицинские информационные системы и информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» в работе (ОК 02 — Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
ПК 6.7. Осуществлять защиту персональных данных пациентов и сведений, составляющих врачебную тайну (ОК 05 — Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста). Количество заданий: 60 закрытого типа, 40 открытого типа.
Типология и содержание заданий
Задания закрытого типа представлены в трех основных форматах:
Задания на установление последовательности — требуют от студента правильного упорядочивания этапов, стадий или алгоритмов выполнения профессиональных действий. В документе представлены задания на установление последовательности:
— этапов статистического исследования (составление плана и программы, статистическое наблюдение, группировка и сводка, научный анализ и оформление)
— расчета стандартизованных показателей (определение стандарта, расчет интенсивных показателей, вычисление ожидаемых абсолютных величин, вычисление стандартизованных показателей)
— вычисления коэффициента корреляции по методу квадратов Пирсона и по методу рангов Спирмена
— расчета сигмы (среднего квадратичного отклонения)
— расчета средней арифметической
— анализа динамического ряда (абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, показатель наглядности)
— расчета коэффициента Стьюдента и доверительных границ
— этапов управления качеством медицинской помощи (цикл Деминга, цикл TQM, процессный подход)
— этапов контроля качества и безопасности медицинской деятельности
— последовательности принятия федеральных законов и версий стандартов ISO
Задания на установление соответствия — требуют соотнесения понятий с их характеристиками, формул с их названиями, значений с их интерпретацией. В документе представлены задания на установление соответствия для:
— видов статистических показателей (интенсивные, экстенсивные, соотношения, наглядности) с их характеристиками
— степеней разнообразия коэффициента вариации (от 0 до 10% — слабое, 10–20% — среднее, более 20% — сильное)
— видов средних величин (средняя арифметическая простая, взвешенная, мода, медиана) с их определениями
— видов динамического ряда (простой, сложный, моментный, интервальный) с их характеристиками
— показателей динамического ряда (абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, показатель наглядности) с формулами расчета
— элементов статистической таблицы (название, подлежащее, сказуемое, итоговые строки) с их функциями
— видов статистических наблюдений (единовременное, текущее, сплошное, несплошное)
— видов корреляционной связи (прямая, обратная, прямолинейная, криволинейная) и силы связи (отсутствует, малая, средняя, большая)
— видов графиков (диаграмма, картограмма точечная, фоновая, картодиаграмма)
— видов диаграмм (линейная, фигурная, объемная, столбиковая, секторная, радиальная, внутристолбиковая, пирамидальная)
— этапов статистического исследования и расчета стандартизованных показателей
— критериев качества организации медицинской помощи (доступность, преемственность, результативность, ориентированность на пациента, безопасность, своевременность, научно-технический уровень)
— принципов менеджмента качества (ориентация на потребителя, лидерство, вовлечение работников, процессный подход, системный подход, постоянное улучшение, принятие решений на основе фактов)
Задания с выбором одного правильного ответа — проверяют знание ключевых понятий, определений, формул и нормативных значений. В документе представлены вопросы по:
— этапам статистического исследования, плану и объектам исследования
— единицам наблюдения и видам статистических таблиц
— значениям коэффициента вариации и определению среднеквадратического отклонения
— способам выравнивания динамического ряда и показателям динамического ряда
— типам динамических рядов
— видам диаграмм, используемых для иллюстрации различных типов показателей
— элементам графика и экспликации
— функциональной и корреляционной связи
— свойствам коэффициента корреляции (пределы значений, достоверность, интерпретация силы и направления связи)
— этапам расчета стандартизованных показателей
— типам населения (прогрессивный, стационарный, регрессивный)
— группам здоровья граждан по результатам диспансеризации
— показателям рождаемости, смертности, естественного прироста, младенческой смертности
— видам заболеваемости (первичная, общая, патологическая пораженность)
— структуре причин смерти населения в РФ
Задания открытого типа
Задания открытого типа представлены в двух форматах:
Задания с развернутым обоснованным ответом — требуют от студента развернутого изложения теоретических знаний по ключевым вопросам организационно-аналитической деятельности фельдшера:
— определение медицинской статистики
— методы статистической обработки материалов наблюдений в медицинских организациях
— методика расчета стандартизованных показателей
— формулы расчета показателей рождаемости, смертности, естественного прироста населения
— методы изучения заболеваемости и структура заболеваемости по обращаемости
— учет инфекционной заболеваемости и методика расчета показателей заболеваемости с временной утратой трудоспособности
— методика изучения заболеваемости по данным медицинских осмотров
— показатели качества диспансеризации населения
— основные условия признания гражданина России инвалидом, показатели инвалидности и группы реабилитации инвалидов
— общие условия установления инвалидности I–IV степени
Задачи с развернутым ответом и решением — требуют проведения расчетов, построения графиков, анализа данных и формулирования заключений:
— графическое изображение и оценка структуры причин младенческой смертности и смертности мужчин с использованием секторных диаграмм
— анализ динамического ряда с определением абсолютного прироста, темпа прироста, темпа роста и показателя наглядности на примере уровня первичной инвалидности и заболеваемости дифтерией
— определение достоверности коэффициента корреляции и оценка характера связи между явлениями
— построение макетов групповых и комбинационных таблиц для анализа структуры заболеваемости детей в зависимости от медицинской организации, пола и возраста
— расчет показателей рождаемости, смертности, показателей соотношения (обеспеченность койками и врачами на население)
— расчет средних величин, амплитуды ряда, среднего квадратического отклонения и коэффициента вариации на примере сроков лечения и концентрации свинца в моче
— определение достоверности различий средних величин с использованием t-критерия Стьюдента
— расчет доверительных границ средних величин с заданной вероятностью безошибочного прогноза
— расчет структуры аттестованности врачей сельских медицинских организаций в зависимости от места работы с графическим представлением результатов
— расчет экстенсивных показателей на примере структуры заболеваемости детей
Содержательные разделы заданий
По тематическому содержанию задания охватывают следующие ключевые области профессиональной деятельности фельдшера в сфере организационно-аналитической работы:
Медицинская статистика и организация статистического исследования — объект, предмет, единица наблюдения, программа и план исследования, виды статистического наблюдения, этапы статистического исследования, методы расчета и виды статистических показателей (интенсивные, экстенсивные, соотношения, наглядности), виды вариационных рядов, средние величины и способы их расчета, показатели разнообразия (амплитуда, сигма, коэффициент вариации), динамические ряды и способы их выравнивания, оценка достоверности результатов исследования (критерий Стьюдента, доверительные границы), корреляционный анализ (методы Пирсона и Спирмена), стандартизованные показатели, статистические таблицы и графики.
Демография и медико-демографические показатели — типы населения (прогрессивный, стационарный, регрессивный), показатели рождаемости, смертности (в том числе младенческой), естественного прироста населения, плодовитости (фертильности), расчет и оценка демографических показателей.
Заболеваемость населения — методы изучения заболеваемости (по обращаемости, по данным медицинских осмотров, по данным о причинах смерти), виды заболеваемости (первичная, общая, патологическая пораженность), инфекционная заболеваемость и методы ее учета (экстренное извещение), заболеваемость с временной утратой трудоспособности, структура заболеваемости, показатели качества диспансеризации населения, группы здоровья.
Инвалидность и реабилитация — условия признания гражданина инвалидом, степени инвалидности (I–IV), показатели инвалидности, группы показателей реабилитации инвалидов.
Управление качеством и безопасностью медицинской деятельности — качество медицинской помощи (структура, процесс, результат), критерии качества организации медицинской помощи (доступность, преемственность, результативность, ориентированность на пациента, безопасность, своевременность, научно-технический уровень), этапы управления качеством (цикл Деминга, цикл TQM, процессный подход), стандартизация (ISO серий 9000, 9001, 9004, 19011, функции стандартизации), принципы менеджмента качества (ориентация на потребителя, лидерство, вовлечение работников, процессный подход, системный подход, постоянное улучшение, принятие решений на основе фактов, взаимовыгодные отношения), ведомственный и внутренний контроль качества, федеральный государственный контроль (надзор) качества и безопасности медицинской деятельности.
Методические особенности документа
— Связь с профессиональной деятельностью — все задания моделируют реальные ситуации организационно-аналитической работы фельдшера: анализ статистических данных, работа с медицинской документацией, оценка качества медицинской помощи, управление персоналом, защита персональных данных
— Интеграция профессиональных и общих компетенций — каждое задание одновременно оценивает как профессиональные (ПК), так и общие (ОК) компетенции, что соответствует требованиям ФГОС СПО к формированию комплексных навыков
— Разнообразие типов заданий — сочетание задания на последовательность, соответствие, выбор ответа и развернутый ответ позволяет оценить как знание фактического материала, так и умение применять знания в практических ситуациях
— Акцент на расчетные навыки и анализ данных — значительная часть заданий требует проведения статистических расчетов, построения графиков, интерпретации полученных результатов и формулирования обоснованных заключений
— Нормативно-правовая основа — задания включают знание ключевых федеральных законов (№ 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании»), стандартов ISO, порядков оказания медицинской помощи
— Графическая компетенция — задания требуют умения строить и интерпретировать различные виды статистических графиков: секторные, столбиковые, линейные, радиальные диаграммы, картограммы, картодиаграммы
Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения профессионального модуля «ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности» у студентов формируются следующие профессиональные и общие компетенции:
✓ ПК 6.1. Проводить анализ медико-статистической информации при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи (реализуется через задания по расчету статистических показателей, анализу динамических рядов, корреляционному анализу, стандартизации показателей)
✓ ПК 6.2. Участвовать в обеспечении внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности (реализуется через задания по управлению качеством, стандартизации, критериям качества, циклам управления)
✓ ПК 6.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей находящегося в распоряжении персонала (реализуется через задания по организации работы персонала, распределению обязанностей, контролю выполнения)
✓ ПК 6.4. Организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде (реализуется через задания по принципам менеджмента качества, командной работе, лидерству)
✓ ПК 6.5. Вести учетно-отчетную медицинскую документацию при осуществлении всех видов первичной медико-санитарной помощи и при чрезвычайных ситуациях, в том числе в электронной форме (реализуется через задания по работе с медицинской документацией, учету заболеваемости, диспансеризации)
✓ ПК 6.6. Использовать медицинские информационные системы и информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» в работе (реализуется через задания по работе с информационными системами, электронной документацией)
✓ ПК 6.7. Осуществлять защиту персональных данных пациентов и сведений, составляющих врачебную тайну (реализуется через задания по правовым основам защиты информации, персонификации данных)
✓ ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
✓ ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
✓ ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
✓ ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
✓ ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
✓ ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
✓ ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
Таким образом, представленный комплект оценочных материалов по профессиональному модулю «ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности» обеспечивает комплексную и объективную оценку сформированности профессиональных и общих компетенций будущих фельдшеров в сфере организационно-аналитической работы. Разнообразие типов заданий, охват всех ключевых разделов модуля и ориентация на реальную профессиональную деятельность позволяют эффективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов в области медицинской статистики, демографии, эпидемиологии, управления качеством медицинской помощи, ведения учетно-отчетной документации и защиты персональных данных пациентов.
✅
Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации по ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности, специальность 31.02.01 Лечебное дело
1. Назначение документа
Документ предназначен для обучающихся по специальности 31.02.01 Лечебное дело, осваивающих программу профессионального модуля ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности.
✓ Цель — обеспечить оптимальную организацию процесса подготовки к экзамену, предусмотренному учебным планом.
2. Структура промежуточной аттестации
В документе определены формы и методы промежуточной аттестации по следующим элементам:
✓ МДК.06.01 Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала — экзамен в форме выполнения тестовых заданий, цель — оценка знаний;
✓ ПП.06 Производственная практика — комплексный дифференцированный зачет в форме выполнения заданий/манипуляций, цель — оценка знаний, умений, навыков;
✓ ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности — экзамен в форме выполнения практического задания, цель — оценка сформированности профессиональных компетенций.
3. Рекомендации по подготовке
Для подготовки к промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с фондами оценочных средств, в которых указываются форма аттестации, порядок проведения, критерии оценивания и типовой вариант оценочного средства.
✓ Для успешного прохождения аттестации следует повторить темы, представленные в Приложении 1, и пройти несколько раз тестовые задания из базы аккредитационных тестов для первичной аккредитации медицинских работников.
✓ Материал, вызывающий затруднения, рекомендуется выучить, пересказать и закрепить.
Пересказ текста своими словами способствует лучшему запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная умственная работа.
✓ Для лучшего запоминания материала рекомендуется представлять текст в виде схем, кратких тезисов, перекомпоновки материала.
✓ Для выполнения практической части необходимо не только устно повторить алгоритмы манипуляций, но и по возможности выполнить их.
✓ Для допуска к промежуточной аттестации нужно подготовить спецодежду и сменную обувь.
✓ Для подготовки к экзамену по профессиональному модулю необходимо повторить алгоритмы выполнения манипуляций по всем МДК.
4. Перечень тем для подготовки
В документе представлен подробный перечень тем для подготовки к промежуточной аттестации по МДК 06.01 и ПМ 06.
✓ Темы охватывают следующие блоки:
общественное здоровье и здравоохранение: предмет, объекты исследования, методы изучения, основные понятия, критерии оценки здоровья, факторы, определяющие здоровье населения, образ жизни, виды профилактики, методы пропаганды;
структура системы здравоохранения РФ: функции центрального и местных органов, типы медицинских учреждений, виды форм собственности;
экономика здравоохранения: предмет, задачи, методы изучения, источники финансирования, государственная модель, модель Бисмарка, рыночная модель, их характерные и отрицательные черты;
медицинское страхование: федеральные законы, характеристики ОМС и ДМС, источники финансирования, отличительные черты, основные принципы, классическая модель;
медицинский маркетинг: цены, виды рынков, медицинская услуга, её свойства и виды, жизненный цикл, виды спроса и маркетинга;
менеджмент в здравоохранении: методы управления, алгоритм управленческих решений, стили управления;
формы организации труда: уравнительная, арендный подряд, коллективный подряд, коллективный подряд с внутриструктурным хозрасчетом, их характерные черты, преимущества и недостатки;
оплата труда средних медицинских работников: повременная, сдельная, контрактная формы, их виды, преимущества и недостатки, эффективный контракт;
предпринимательство в здравоохранении: понятие, характерные черты, организационно-правовые формы, малый бизнес, ценообразование, механизм образования цены, методы, группы цен;
организация работы медицинских учреждений: городская поликлиника для детей и взрослых, городская больница для взрослых и детей, женская консультация, родильный дом, перинатальный центр, дневной стационар, ФАП, их характерные черты, направления работы, структура, планово-нормативные показатели, организация работы среднего медицинского персонала;
правовые аспекты: ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан РФ», основные принципы охраны здоровья, права и обязанности граждан, пациентов, медицинских работников и организаций, правовой статус пациента, право на медицинскую помощь, вспомогательные репродуктивные технологии, искусственное прерывание беременности, медицинская стерилизация, право на осуществление медицинской деятельности, подготовка медицинских работников;
диспансеризация: взрослого населения, населения в целом.
5. Пример оценочных средств
В документе приведён типовой вариант тестового задания по МДК 06.01.
✓ Тест включает 80 вопросов с выбором одного правильного ответа, задания на установление соответствия.
✓ Время выполнения — 45 минут.
✓ Критерии оценки:
5 (отлично) — 100–95% (80–76 правильных ответов);
4 (хорошо) — 94–85% (75–68 правильных ответов);
3 (удовлетворительно) — 84–70% (67–56 правильных ответов);
2 (неудовлетворительно) — 69–55% и менее (55 и менее правильных ответов).
✓ В тесте представлены вопросы по темам: пожарная безопасность, охрана труда, медицинская деонтология, медицинское страхование, виды медицинской помощи, права и обязанности медицинских работников, профессиональные стандарты, квалификационные уровни, организация работы среднего медицинского персонала, санитарные обязанности, должностные преступления, неоказание медицинской помощи, аттестация и аккредитация специалистов.
6. Типовой билет для экзамена по ПМ.06
Документ содержит типовой билет для экзамена по специальности 31.02.01 Лечебное дело, ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности.
✓ Инструкция: внимательно прочитать задание, соблюдать последовательность, максимальное время выполнения — 60 минут, оборудование: компьютер, шариковая ручка.
✓ Условие: по данным федеральной статистики и Роспотребнадзора выполнить расчёты и произвести анализ по заболеваемости COVID-19 в РФ, составить краткую аналитическую записку.
✓ Задания:
вычислить уровень смертности от COVID-19 в РФ (на 100000) за каждый месяц исследуемого периода с точностью не более четырёх знаков после запятой;
построить гистограмму или линейчатую диаграмму, отображающую уровень смертности;
определить процент смертности от COVID-19 в РФ за 2021 и 2023 год;
построить круговую диаграмму, отображающую экстенсивный показатель согласно пункту 3;
рассчитать темп роста заболеваемости в период с мая 2020 по март 2023 года включительно;
построить линейную или точечную диаграмму, отображающую темп роста;
рассчитать предполагаемый прогноз заболеваемости на март 2023 года методом наименьших квадратов;
построить точечную диаграмму и прямую на ней, отображающую предполагаемый прогноз;
провести дополнительные вычисления (расчёты);
проанализировать комплексно полученные результаты, сделать вывод и написать предложения, оформить в виде аналитической записки и презентации, используя полученные результаты исследования, а также дополнительные расчёты вместе с графиками, таблицами.
✓ Вычисления и графики проводятся на отдельном листе MS EXCEL (итого 4 листа).
✓ На каждом листе Excel должны присутствовать отформатированная таблица с корректными данными и графики/диаграммы.
✓ В таблице должны быть корректно обозначены все названия строк и столбцов, обязательно должно присутствовать название таблицы.
✓ Таблица и все данные должны быть отформатированы в едином стиле.
✓ В графиках и диаграммах должны присутствовать чёткие и ясные пояснения.
✓ Аналитическая записка должна быть отформатирована и представлена в едином стиле.
7. Технические особенности документа
✓ Документ содержит элементы форматирования, включая таблицы, списки, выделение цветом и подчёркиванием.
✓ Нумерация страниц и структура документа позволяют последовательно изучить все разделы.
✓ В документе присутствуют ссылки на внешние источники, однако в данном описании они не указываются.
✓ Документ утверждён и рассмотрен на заседаниях педагогического и методического советов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
1. Назначение документа
Документ предназначен для обучающихся по специальности 31.02.01 Лечебное дело, осваивающих программу профессионального модуля ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности.
✓ Цель — обеспечить оптимальную организацию процесса подготовки к экзамену, предусмотренному учебным планом.
2. Структура промежуточной аттестации
В документе определены формы и методы промежуточной аттестации по следующим элементам:
✓ МДК.06.01 Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала — экзамен в форме выполнения тестовых заданий, цель — оценка знаний;
✓ ПП.06 Производственная практика — комплексный дифференцированный зачет в форме выполнения заданий/манипуляций, цель — оценка знаний, умений, навыков;
✓ ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности — экзамен в форме выполнения практического задания, цель — оценка сформированности профессиональных компетенций.
3. Рекомендации по подготовке
Для подготовки к промежуточной аттестации необходимо ознакомиться с фондами оценочных средств, в которых указываются форма аттестации, порядок проведения, критерии оценивания и типовой вариант оценочного средства.
✓ Для успешного прохождения аттестации следует повторить темы, представленные в Приложении 1, и пройти несколько раз тестовые задания из базы аккредитационных тестов для первичной аккредитации медицинских работников.
✓ Материал, вызывающий затруднения, рекомендуется выучить, пересказать и закрепить.
Пересказ текста своими словами способствует лучшему запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная умственная работа.
✓ Для лучшего запоминания материала рекомендуется представлять текст в виде схем, кратких тезисов, перекомпоновки материала.
✓ Для выполнения практической части необходимо не только устно повторить алгоритмы манипуляций, но и по возможности выполнить их.
✓ Для допуска к промежуточной аттестации нужно подготовить спецодежду и сменную обувь.
✓ Для подготовки к экзамену по профессиональному модулю необходимо повторить алгоритмы выполнения манипуляций по всем МДК.
4. Перечень тем для подготовки
В документе представлен подробный перечень тем для подготовки к промежуточной аттестации по МДК 06.01 и ПМ 06.
✓ Темы охватывают следующие блоки:
общественное здоровье и здравоохранение: предмет, объекты исследования, методы изучения, основные понятия, критерии оценки здоровья, факторы, определяющие здоровье населения, образ жизни, виды профилактики, методы пропаганды;
структура системы здравоохранения РФ: функции центрального и местных органов, типы медицинских учреждений, виды форм собственности;
экономика здравоохранения: предмет, задачи, методы изучения, источники финансирования, государственная модель, модель Бисмарка, рыночная модель, их характерные и отрицательные черты;
медицинское страхование: федеральные законы, характеристики ОМС и ДМС, источники финансирования, отличительные черты, основные принципы, классическая модель;
медицинский маркетинг: цены, виды рынков, медицинская услуга, её свойства и виды, жизненный цикл, виды спроса и маркетинга;
менеджмент в здравоохранении: методы управления, алгоритм управленческих решений, стили управления;
формы организации труда: уравнительная, арендный подряд, коллективный подряд, коллективный подряд с внутриструктурным хозрасчетом, их характерные черты, преимущества и недостатки;
оплата труда средних медицинских работников: повременная, сдельная, контрактная формы, их виды, преимущества и недостатки, эффективный контракт;
предпринимательство в здравоохранении: понятие, характерные черты, организационно-правовые формы, малый бизнес, ценообразование, механизм образования цены, методы, группы цен;
организация работы медицинских учреждений: городская поликлиника для детей и взрослых, городская больница для взрослых и детей, женская консультация, родильный дом, перинатальный центр, дневной стационар, ФАП, их характерные черты, направления работы, структура, планово-нормативные показатели, организация работы среднего медицинского персонала;
правовые аспекты: ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан РФ», основные принципы охраны здоровья, права и обязанности граждан, пациентов, медицинских работников и организаций, правовой статус пациента, право на медицинскую помощь, вспомогательные репродуктивные технологии, искусственное прерывание беременности, медицинская стерилизация, право на осуществление медицинской деятельности, подготовка медицинских работников;
диспансеризация: взрослого населения, населения в целом.
5. Пример оценочных средств
В документе приведён типовой вариант тестового задания по МДК 06.01.
✓ Тест включает 80 вопросов с выбором одного правильного ответа, задания на установление соответствия.
✓ Время выполнения — 45 минут.
✓ Критерии оценки:
5 (отлично) — 100–95% (80–76 правильных ответов);
4 (хорошо) — 94–85% (75–68 правильных ответов);
3 (удовлетворительно) — 84–70% (67–56 правильных ответов);
2 (неудовлетворительно) — 69–55% и менее (55 и менее правильных ответов).
✓ В тесте представлены вопросы по темам: пожарная безопасность, охрана труда, медицинская деонтология, медицинское страхование, виды медицинской помощи, права и обязанности медицинских работников, профессиональные стандарты, квалификационные уровни, организация работы среднего медицинского персонала, санитарные обязанности, должностные преступления, неоказание медицинской помощи, аттестация и аккредитация специалистов.
6. Типовой билет для экзамена по ПМ.06
Документ содержит типовой билет для экзамена по специальности 31.02.01 Лечебное дело, ПМ.06 Осуществление организационно-аналитической деятельности.
✓ Инструкция: внимательно прочитать задание, соблюдать последовательность, максимальное время выполнения — 60 минут, оборудование: компьютер, шариковая ручка.
✓ Условие: по данным федеральной статистики и Роспотребнадзора выполнить расчёты и произвести анализ по заболеваемости COVID-19 в РФ, составить краткую аналитическую записку.
✓ Задания:
вычислить уровень смертности от COVID-19 в РФ (на 100000) за каждый месяц исследуемого периода с точностью не более четырёх знаков после запятой;
построить гистограмму или линейчатую диаграмму, отображающую уровень смертности;
определить процент смертности от COVID-19 в РФ за 2021 и 2023 год;
построить круговую диаграмму, отображающую экстенсивный показатель согласно пункту 3;
рассчитать темп роста заболеваемости в период с мая 2020 по март 2023 года включительно;
построить линейную или точечную диаграмму, отображающую темп роста;
рассчитать предполагаемый прогноз заболеваемости на март 2023 года методом наименьших квадратов;
построить точечную диаграмму и прямую на ней, отображающую предполагаемый прогноз;
провести дополнительные вычисления (расчёты);
проанализировать комплексно полученные результаты, сделать вывод и написать предложения, оформить в виде аналитической записки и презентации, используя полученные результаты исследования, а также дополнительные расчёты вместе с графиками, таблицами.
✓ Вычисления и графики проводятся на отдельном листе MS EXCEL (итого 4 листа).
✓ На каждом листе Excel должны присутствовать отформатированная таблица с корректными данными и графики/диаграммы.
✓ В таблице должны быть корректно обозначены все названия строк и столбцов, обязательно должно присутствовать название таблицы.
✓ Таблица и все данные должны быть отформатированы в едином стиле.
✓ В графиках и диаграммах должны присутствовать чёткие и ясные пояснения.
✓ Аналитическая записка должна быть отформатирована и представлена в едином стиле.
7. Технические особенности документа
✓ Документ содержит элементы форматирования, включая таблицы, списки, выделение цветом и подчёркиванием.
✓ Нумерация страниц и структура документа позволяют последовательно изучить все разделы.
✓ В документе присутствуют ссылки на внешние источники, однако в данном описании они не указываются.
✓ Документ утверждён и рассмотрен на заседаниях педагогического и методического советов.
✅