Название документа:Комплект оценочных материалов по дисциплине «СГ.07. Биоэтика и деонтология» для специальности 31.02.01 Лечебное дело (квалификация "Фельдшер") 1. Общий статус и структура:
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных материалов (КОМ), утвержденный решением ученого совета (протокол № 10 от 20.05.2025 г.).
✓ КОМ предназначен для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы дисциплины «Биоэтика и деонтология» и включает задания для текущего контроля и промежуточной аттестации. 2. Объем и распределение заданий:
✓ Общее количество заданий — 177, из которых:
✓ 122 задания закрытого типа (на установление соответствия, последовательности и с выбором одного правильного ответа).
✓ 55 заданий открытого типа (требуют развернутого обоснованного ответа).
✓ Все задания направлены на оценку общих компетенций ОК 01 и ОК 02, что подчеркивает важность этической грамотности как основы профессиональной деятельности фельдшера. 3. Содержание заданий по разделам дисциплины:
✓ Задания охватывают все ключевые темы курса:
✓ Базовые понятия (этика, мораль, нравственность, этикет, биоэтика, медицинская этика, деонтология).
✓ Исторические модели и принципы (модели Гиппократа, Парацельса, деонтологическая, биоэтика; принципы «не навреди», «делай благо», справедливости, уважения автономии личности).
✓ Правила взаимоотношений (информированное согласие, правдивость, конфиденциальность, врачебная тайна).
✓ Модели отношений врача и пациента (патерналистская, коллегиальная, контрактная, инженерная).
✓ Этико-правовые документы (Нюрнбергский кодекс, Хельсинкская декларация, Конвенция о правах человека и биомедицине, Федеральный закон № 323-ФЗ).
✓ Частные биоэтические проблемы (аборт, вспомогательные репродуктивные технологии, суррогатное материнство, эвтаназия, трансплантология, медицинская генетика, ВИЧ/СПИД, психиатрия, эксперименты на животных).
4. Типы заданий и их примеры:
✓ Задания на установление соответствия: например, «понятие — определение» (этика, мораль, биоэтика), «принцип биоэтики — содержание», «историческая модель — моральный принцип».
✓ Задания на установление последовательности: например, этапы принятия смертельного диагноза (отрицание, гнев, торг, депрессия, принятие), хронология событий в биоэтике и трансплантологии.
✓ Тесты с выбором одного правильного ответа: проверяют знание определений, правовых норм, этических позиций по конкретным вопросам (статус эмбриона, условия аборта, критерии смерти мозга, законность эвтаназии в РФ).
✓ Задания открытого типа: требуют развернутого объяснения этических концепций, аргументов сторонников и противников различных практик (эвтаназия, клонирование, суррогатное материнство), а также знания профессиональных кодексов. 5. Ключевые тематические блоки:
✓ Права пациента и информированное согласие: подробно рассматриваются элементы добровольного согласия, правила раскрытия информации, исключения из правила конфиденциальности.
✓ Репродуктивная этика: охватывает моральный статус эмбриона, этику аборта, ВРТ (включая проблему «лишних эмбрионов»), правовые основы суррогатного материнства в РФ.
✓ Этика начала и конца жизни: включает критерии смерти мозга, аргументы за и против активной и пассивной эвтаназии, основы паллиативной помощи.
✓ Трансплантология и генетика: рассматриваются модели презумпции согласия/несогласия, распределение донорских органов, недирективное консультирование, проблема конфиденциальности генетической информации. 6. Профессиональная направленность:
✓ Задания ориентированы на формирование у будущего фельдшера этической компетентности, необходимой в повседневной практике:
✓ Соблюдение врачебной тайны и правил конфиденциальности.
✓ Этически корректное общение с пациентами, их родственниками и коллегами.
✓ Понимание правовых основ медицинской деятельности и ответственности.
✓ Умение анализировать этические дилеммы в конкретных клинических ситуациях (например, при общении с ВИЧ-инфицированными, при отказе от лечения, при работе с некомпетентными пациентами).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
