□

Учебно-методические комплексы

для преподавателей СПО



ОП.09 Гигиена: УМК
Перейти в другой раздел:
Название документа: Комплект оценочных материалов по дисциплине «ОП.09. Гигиена» для специальности 31.02.01 Лечебное дело (квалификация "Фельдшер")
1. Общий статус и структура:
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных материалов (КОМ), утвержденный решением ученого совета (протокол № 10 от 20.05.2025 г.).
✓ КОМ предназначен для оценки планируемых результатов освоения рабочей программы дисциплины «Гигиена» и включает задания для текущего контроля и промежуточной аттестации.
2. Объем и распределение заданий:
✓ Общее количество заданий — 154, из которых:
✓ 40 заданий закрытого типа (на установление последовательности и соответствия).
✓ 114 заданий открытого типа (требуют развернутого обоснованного ответа).
✓ Задания направлены на оценку профессиональной компетенции ПК 4.2 (проведение санитарно-гигиенического просвещения) и общих компетенций (ОК 1, ОК 2, ОК 7), что подчеркивает практическую направленность дисциплины для будущей деятельности фельдшера.
3. Содержание заданий по разделам дисциплины:
✓ Задания охватывают все ключевые темы курса:
✓ Общие вопросы гигиены (определение, цели, задачи, методы, принципы нормирования, виды профилактики).
✓ Гигиена окружающей среды (атмосферный воздух, вода, почва; их санитарно-гигиеническое значение, загрязнение, самоочищение, охрана).
✓ Коммунальная гигиена (гигиенические требования к водоснабжению, планировке населенных мест, больничных учреждений; организация водоподготовки).
✓ Гигиена питания (основы рационального питания, пищевые отравления, санитарная экспертиза продуктов, роль нутриентов).
✓ Гигиена труда (классификация условий труда, профессиональные вредности и заболевания, профилактика, медосмотры).
✓ Гигиена детей и подростков (критерии оценки здоровья, группы здоровья, этапы развития).
✓ Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи (ИСМП) (источники, механизмы передачи, меры профилактики, медицинские отходы).
✓ Микроклимат и терморегуляция (показатели, механизмы теплообмена, влияние давления, акклиматизация, закаливание).
✓ Солнечная радиация и освещение (спектральный состав, биологическое действие УФ- и ИК-излучения, гигиенические требования к освещению).
4. Типы заданий и их примеры:
✓ Задания на установление последовательности: например, этапы водоподготовки, причины смертности по убыванию, этапы гигиенической экспертизы продуктов, фазы работоспособности.
✓ Задания на установление соответствия: например, «форма труда — профессия», «класс условий труда — действие на здоровье», «витамин — суточная потребность», «часть УФ-спектра — биологическое действие».
✓ Задания открытого типа: составляют основную часть КОМ и представляют собой развернутые контрольные вопросы, требующие описания гигиенических норм, механизмов влияния факторов среды, методов исследования и профилактических мероприятий.
5. Ключевые тематические блоки:
✓ Санитарно-гигиеническое просвещение: значительный объем заданий направлен на формирование навыков санитарно-просветительной работы, что является прямой обязанностью фельдшера.
✓ Профилактическая направленность: задания акцентируют внимание на первичной, вторичной и третичной профилактике, принципах закаливания, рациональном питании, охране труда.
✓ Практические аспекты гигиены ЛПУ: детально разбираются требования к устройству больниц, операционных, инфекционных отделений, санитарно-техническому оборудованию, а также меры профилактики ИСМП.
✓ Экологические аспекты: рассматриваются антропогенные воздействия на среду, влияние загрязнений на здоровье, охрана атмосферного воздуха и водных ресурсов.
6. Профессиональная направленность:
✓ Задания ориентированы на формирование практических навыков, необходимых фельдшеру для:
✓ Оценки факторов окружающей среды и их влияния на здоровье населения.
✓ Проведения санитарно-гигиенического просвещения среди различных групп населения.
✓ Организации профилактических мероприятий в медицинских организациях и на производстве.
✓ Контроля за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима и качества воды, воздуха, пищевых продуктов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅ Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова
 
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
Самозанятый: Стешенко Светлана Николаевна ИНН: 231408226339

Актуальная версия — 2026
Сайт сделан на SiNG cms © 2010-2026