Фонд оценочных средств по учебной дисциплине ОД.02 «Литература» для специальности СПО 29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам) 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой структурированный фонд оценочных средств (ФОС), разработанный для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Он определяет формы, методы и критерии оценки знаний, умений и уровня сформированности личностных, метапредметных и предметных результатов, а также общих компетенций по учебной дисциплине «Литература». 2. Целевое назначение
✓ Предназначен для студентов очной формы обучения.
✓ Позволяет оценить освоение содержания дисциплины и сформированность общих компетенций (ОК): ОК 01 – выбор способов решения профессиональных задач; ОК 02 – поиск, анализ и интерпретация информации; ОК 03 – планирование профессионального и личностного развития; ОК 04 – эффективная работа в коллективе и команде; ОК 05 – устная и письменная коммуникация на государственном языке; ОК 06 – гражданско-патриотическая позиция; ОК 09 – пользование профессиональной документацией.
3. Структура и содержание разделов
✓ ФОС охватывает широкий хронологический и тематический диапазон литературы:
➜ Раздел 1. Литература второй половины XIX века (А.Н. Островский, И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, Н.А. Некрасов, М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, Н.С. Лесков, А.П. Чехов);
➜ Раздел 2. Литературная критика второй половины XIX века;
➜ Раздел 3. Литература конца XIX – начала XX вв. (А.И. Куприн, Л.Н. Андреев, М. Горький, поэзия Серебряного века);
➜ Раздел 4. Литература XX века (И.А. Бунин, А.А. Блок, В.В. Маяковский, С.А. Есенин, О.Э. Мандельштам, М.И. Цветаева, А.А. Ахматова, Н.А. Островский, М.А. Шолохов, М.А. Булгаков, А.П. Платонов, А.Т. Твардовский, проза и поэзия о Великой Отечественной войне, Б.Л. Пастернак, А.И. Солженицын, В.М. Шукшин, В.Г. Распутин, Н.М. Рубцов, И.А. Бродский);
➜ Разделы 5-9 – Проза, поэзия и драматургия второй половины XX – начала XXI века, литература народов России, зарубежная литература;
➜ Прикладной модуль – профессионально-ориентированные темы (о труде, профессии, резюме, диалоге как средстве характеристики).
✓ По каждой теме предусмотрены практические работы, устные опросы, анализ текстов, выразительное чтение, тестирование. 4. Особенности профессионально-ориентированного содержания
В рамках дисциплины выделен прикладной модуль, направленный на развитие профессионально значимых качеств:
✓ Темы о труде и мастерстве («Дело мастера боится», «Каждый должен быть величествен в своем деле») формируют уважение к профессиональной деятельности.
✓ Раздел «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..» знакомит с миром профессий.
✓ Практическое занятие по написанию резюме («Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу») развивает навыки деловой коммуникации.
✓ Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека» совершенствует коммуникативные навыки.
✓ Раздел о профессиях в мире НТП («Прогресс – это форма человеческого существования») связывает литературу с современным технологическим развитием. 5. Комплект оценочных средств
✓ Тестовые задания – 15 вопросов, охватывающих знание авторов и произведений, литературных терминов, жанров. Включают задания с выбором ответа, на установление соответствия, на восстановление последовательности, на вставку пропущенного слова.
✓ Темы индивидуальных проектов – 25 тем, охватывающих проблематику, образы и творчество писателей XIX-XX веков.
✓ Все задания имеют привязку к проверяемым компетенциям. 6. Критерии оценивания
✓ Для тестов: используется процентная шкала перевода в отметку (от «2» до «5») в зависимости от доли правильных ответов.
✓ Для индивидуального проекта: детализированные критерии оценивают практическую значимость, глубину анализа, логичность, качество оформления и защиты работы. 7. Форма промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме контрольной работы и зачета с оценкой с выставлением отметки по четырёхбалльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). Итоговое резюме: ФОС представляет собой комплексный контрольно-измерительный материал, обеспечивающий проверку знаний по литературе и развитие читательской компетенции. Дисциплина формирует гражданско-патриотическую позицию, нравственные ориентиры и эстетический вкус через изучение отечественной и мировой классики. Прикладной модуль связывает литературу с профессиональной деятельностью, развивая навыки, необходимые для эффективной коммуникации и профессионального самоопределения, что важно для будущих специалистов в области конструирования и моделирования изделий легкой промышленности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Литература» для специальности СПО 29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам) 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой структурированные методические указания, разработанные для выполнения практических работ по дисциплине «Литература». Они определяют цели, порядок выполнения и содержание практических занятий, направленных на систематизацию, углубление и обобщение знаний студентов по русской и зарубежной литературе, развитие навыков анализа художественных произведений в контексте эпохи, а также формирование коммуникативных и профессионально-ориентированных компетенций. 2. Целевое назначение
✓ Предназначены для студентов очной формы обучения.
✓ Призваны оказывать помощь в изучении основных понятий, идей и положений дисциплины, способствовать развитию практических умений и навыков.
✓ Направлены на формирование умений рассматривать литературный процесс в контексте эпохи, анализировать произведения разных жанров, выразительно читать, участвовать в дискуссиях и создавать собственные письменные высказывания.
3. Структура и содержание разделов
✓ Методические указания охватывают широкий хронологический и тематический диапазон литературы, сгруппированный по разделам:
➜ Литература второй половины XIX века (И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов).
➜ Литература конца XIX – начала XX вв. (М. Горький, поэзия Серебряного века).
➜ Литература XX века (С.А. Есенин, М.А. Шолохов, А.П. Платонов, А.Т. Твардовский, проза и поэзия о Великой Отечественной войне, А.И. Солженицын, В.М. Шукшин, В.Г. Распутин и др.).
➜ Поэзия второй половины XX – начала XXI века.
➜ Литература народов России.
➜ Зарубежная литература (вторая половина XIX – XX века).
➜ Прикладной модуль – профессионально-ориентированные темы (о мастерстве, профессии, резюме, диалоге, НТП).
✓ По каждой теме представлены конкретные практические задания, вопросы для обсуждения и творческие работы. 4. Особенности профессионально-ориентированного содержания
В рамках дисциплины выделен прикладной модуль, направленный на развитие профессионально значимых качеств и навыков:
✓ Темы о труде и мастерстве («Дело мастера боится», «Каждый должен быть величествен в своем деле») формируют уважение к профессиональной деятельности и мотивацию к самосовершенствованию.
✓ Раздел «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..» знакомит с миром профессий через поэзию и развивает навыки работы с текстом.
✓ Практическое занятие по составлению резюме («Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу») развивает навыки деловой коммуникации.
✓ Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека» направлена на отработку навыков профессионального диалога в различных ситуациях (специалист-руководитель, клиент-специалист, специалист-специалист).
✓ Раздел о профессиях в мире НТП («Прогресс – это форма человеческого существования») связывает литературу с современными технологическими и социальными изменениями. 5. Комплект практических заданий
✓ Каждая практическая работа включает:
➜ Тему и цель работы.
➜ Вопросы для обсуждения.
➜ Творческие задания (сочинения, инсценировки, анализ эпизодов, дискуссии).
➜ Примеры конкретных заданий:
➜ Сочинение на тему «Что от Обломова есть во мне?» (Тема 1.2).
➜ Написание рассказа о споре от лица персонажа (Тема 1.3).
➜ Написание речи в защиту позиции или рецензии на экранизацию (Тема 1.10).
➜ Чтение по ролям фрагментов пьесы «На дне» (Тема 3.3).
➜ Сравнительный анализ героев, дискуссия «Что важнее воинский долг или человеческая жизнь?» (Тема 4.12).
➜ Составление мини-сборника стихов для определенной аудитории и написание аннотации (Прикладной модуль).
➜ Составление профессионального диалога в различных ситуациях (Прикладной модуль). 6. Учебно-методическое обеспечение
✓ Приведен список основной и дополнительной литературы, включая учебники, учебные пособия для СПО, а также электронные ресурсы.
✓ Указаны интернет-источники для самостоятельного изучения (грамматика, культура речи, литературные порталы). Итоговое резюме: Методические указания представляют собой практическое руководство для проведения занятий по литературе. Материал структурирован по хронологическому и тематическому принципу, каждая практическая работа содержит вопросы для обсуждения и творческие задания. Выполнение практических работ позволяет студентам углубить знания по литературе, развить навыки анализа, интерпретации и критического мышления. Прикладной модуль связывает литературу с профессиональной деятельностью, развивая навыки, необходимые для эффективной коммуникации, профессионального самоопределения и адаптации в современном мире, что важно для будущих специалистов в области конструирования и моделирования изделий легкой промышленности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств (ФОС) по учебной дисциплине «Литература» для специальности 29.02.10 «Конструирование, моделирование и технология изделий легкой промышленности»
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Литература» в рамках общеобразовательного цикла ППССЗ. Цели и задачи дисциплины: Дисциплина ставит своей целью воспитание духовно-нравственной личности, готовой к осознанному выбору профессии и саморазвитию. Особое внимание уделяется развитию навыков самоорганизации, творческих способностей и образного мышления, которые критически важны для конструктора-модельера. Структура и содержание документа:
✓ Документ включает ФОС для специальности, связанной с конструированием и моделированием одежды, и содержит:
• Паспорт ФОС и описание места дисциплины.
• Планируемые результаты с акцентом на развитие мировоззрения, эстетических и творческих способностей.
• Основные виды занятий, включая аналитическую работу с текстами, написание сочинений, подготовку докладов, что развивает аналитическое и образное мышление.
• Виды и способы контроля (устный опрос, практические работы, тестирование, СРС).
• Критерии оценки и перечень вопросов к дифференцированному зачету по основным произведениям литературы.
Особенности ФОС для специальности:
✓ Акцент на развитие образного и аналитического мышления (метапредметные результаты), что необходимо для создания новых моделей и понимания пропорций, форм и стилей.
✓ Формирование эстетических и творческих способностей (ЛР 11) как профессионально значимых качеств для моделирования изделий легкой промышленности.
✓ Развитие навыков самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (ЛР 2), что способствует профессиональному становлению и умению принимать самостоятельные решения.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
