ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) "БОТАНИКА" ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.01 ЛЕСНОЕ И ЛЕСОПАРКОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Ботаника". Он определяет критерии оценивания, типовые контрольные задания и процедуры оценки знаний, умений и навыков в области морфологии, анатомии, систематики и экологии растений, необходимых для профессиональной деятельности в лесном хозяйстве. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
Фонд оценочных средств содержит детализированные критерии для оценки сформированности общей компетенции:
✓ ОК 01 – выбор способов решения профессиональных задач:
✓ Знать: место и роль ботаники в системе наук; особенности роста, развития и строения растений; способы размножения; систематические признаки основных групп растений; виды декоративных, лекарственных и охраняемых растений; жизненные формы и экологические группы растений.
✓ Уметь: различать жизненные формы растений; проводить морфологический анализ органов растений; работать с микроскопом; определять систематическую принадлежность видов; использовать русскую и латинскую номенклатуру; осуществлять фенологические наблюдения; выделять группы растений по отношению к экологическим факторам.
✓ Владеть навыками: применения теоретических знаний в профессиональной деятельности; критической оценки информации о растениях; создания сообщений с использованием понятийного аппарата ботаники. Текущий контроль: Осуществляется на лабораторных занятиях через устные опросы и дискуссии. Критерии оценивания включают логичность ответа, глубину знаний, аргументированность, использование профессиональной лексики. Оценка выставляется по шкале: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Промежуточная аттестация: Проводится в форме экзамена. Оценка зависит от успешности работы в семестре и ответа на экзамене. Критерии для оценок "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" детализированы с учетом уровня освоения теоретического содержания и умения решать практические задачи.
ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Фонд оценочных средств включает разнообразные типы заданий для проверки знаний и умений в области ботаники:
✓ Тестовые задания с выбором одного правильного ответа:
"Продуктом жизнедеятельности протопласта не является" (Ядро).
"Одревеснение клеточной стенки вызывает" (Лигнин).
"Как называется структура, обозначенная на представленном рисунке поперечного среза ветки липы цифрой 16?" (Чечевичка).
"Представленное на рисунке растение относится к семейству:" (Сельдерейные/зонтичные).
"Как называется экологическая группа растений, способных переносить продолжительную засуху?" (Ксерофиты).
✓ Тестовые задания с выбором нескольких правильных ответов:
"Для процесса опыления у ветроопыляемых растений характерно:" (Мелкие, невзрачные цветки; Большое количество легкой, сухой пыльцы; Длинные, свисающие тычинки).
"У изображенного на рисунке гриба в цикле развития присутствуют:" (Первичный мицелий; Вторичный мицелий; Базидии с базидиоспорами).
"Признаками фитоценоза являются:" (Видовой состав; Ярусность; Обилие).
"К автогенной сукцессии может привести:" (Постепенное изменение состава древостоя; Зарастание водоема; Закрепление песков вследствие зарастания растительностью).
✓ Задания на установление соответствия:
Соответствие между признаками тканей и группами тканей (основные, проводящие, покровные).
Соответствие между перечисленными признаками и анатомо-морфологическими блоками стебля (ксилема, флоэма, непучковый камбий).
Соответствие между характеристикой и отделом высших споровых растений (плауновидные, моховидные, хвощевидные).
✓ Задания на установление правильной последовательности:
Расположение клеточных структур от цитоплазмы к периферии (плазмалемма, первичная стенка, вторичная стенка, срединная пластинка).
Развитие высшего спорового растения после оплодотворения (зигота → спорофит → споры → гаметофит → гаметы).
Таксонов для изображенного растения, начиная с наименьшего (вид, род, семейство, класс).
✓ Задания с кратким и развернутым ответом:
Описание типа перфораций у сосудов (лестничные) и их функций.
Описание особенностей строения клеток образовательных тканей (тонкая стенка, отсутствие вакуоли, крупное ядро, способность к делению, наличие пропластид).
Определение типа ветвления побега (ложнодихотомическое).
Перечисление типов сложных листьев (тройчатосложный, пальчатосложный, непарноперистосложный, парноперистосложный с шипиком/усиком). МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНИВАНИЯ
Документ устанавливает четкий порядок проведения оценочных процедур:
✓ Текущий контроль проводится ведущим преподавателем и является обязательным. Объектами оценивания выступают: учебная дисциплина (активность, посещаемость), степень усвоения теоретических знаний (тестирование), уровень овладения практическими умениями (работа на лабораторных занятиях), результаты самостоятельной работы.
✓ Активность студента оценивается на основе выполненных работ. Пропуски занятий требуют отработки.
✓ На контрольной неделе проводится рубежный контроль с комплексной оценкой достижений.
✓ Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в период сессии. Допуск к экзамену осуществляется при выполнении всех заданий, предусмотренных программой, и отсутствии учебной задолженности.
✓ Форма проведения аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выбирается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно, в форме тестирования). При необходимости предоставляется дополнительное время.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
