ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) "ЛИТЕРАТУРА" ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.01 ЛЕСНОЕ И ЛЕСОПАРКОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Литература". Он определяет критерии оценивания, типовые контрольные задания и процедуры оценки знаний, умений и навыков, сформированных в рамках данной дисциплины. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ
Фонд оценочных средств содержит детализированные критерии для оценки сформированности общих компетенций:
✓ ОК 01 – выбор способов решения профессиональных задач:
✓ Дисциплинарные результаты: осознание причастности к культурным традициям; ценностное отношение к литературе; знание содержания и ключевых проблем произведений; умение определять историко-культурный контекст; сопоставлять произведения с их интерпретациями в других видах искусств; представление о литературе как явлении словесного искусства.
✓ Критерии: оценивается умение самостоятельно формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные связи, интегрировать знания, выдвигать новые идеи.
✓ ОК 05 – осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке:
✓ Дисциплинарные результаты: умение выразительно читать (в том числе наизусть) не менее 10 произведений; анализировать и интерпретировать художественное произведение в единстве формы и содержания с использованием теоретико-литературных терминов и понятий; представление об изобразительно-выразительных возможностях языка.
✓ Критерии: оценивается умение развернуто и логично излагать свою точку зрения, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты.
✓ ОК 06 – проявление гражданско-патриотической позиции и осознанного поведения:
✓ Дисциплинарные результаты: устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и других культур; приобщение к культурному наследию и традиционным ценностям; умение определять и учитывать историко-культурный контекст творчества писателя.
✓ Критерии: оценивается умение анализировать произведения с точки зрения гражданственности, патриотизма, духовных ценностей; вести дискуссию по вопросам морали и права.
✓ ОК 09 – пользование профессиональной документацией:
✓ Дисциплинарные результаты: владение современными читательскими практиками; умения самостоятельного истолкования прочитанного в устной и письменной форме; информационная переработка текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, рефератов; умение редактировать и совершенствовать собственные высказывания.
✓ Критерии: оценивается умение создавать письменные работы, опирающиеся на профессиональные источники, с корректным цитированием и оформлением. Текущий контроль: Осуществляется на практических занятиях через устные опросы, собеседования, письменные проверочные и контрольные работы. Критерии оценивания включают логичность ответа, глубину знаний, аргументированность, использование профессиональной лексики. Оценка выставляется по шкале: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Промежуточная аттестация: Проводится в форме экзамена в 1-м семестре. Оценка зависит от успешности работы в семестре и ответа на экзамене. Критерии для оценок "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" детализированы с учетом уровня освоения теоретического содержания и умения решать практические задачи. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Фонд оценочных средств включает разнообразные типы заданий для проверки знаний и умений по литературе:
✓ Тестовые задания с выбором одного или нескольких правильных ответов:
Пример: "Как называется троп, построенный на основе переноса по сходству или смежности?" (Метонимия).
Пример: "К какому жанру А.П. Чехов настоятельно относил своё произведение «Вишнёвый сад»?" (Комедия).
Пример: "Кто становится жертвой Раскольникова?" (Сестра старухи; Старуха-процентщица).
✓ Задания на установление соответствия:
Соответствие между персонажами и произведениями, в которых они являются действующими лицами.
✓ Задания на установление правильной последовательности:
Расположение композиционных частей пьесы в порядке их следования (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).
✓ Проверочные работы на знание содержания произведений:
Пример: Тесты по пьесе А.Н. Островского "Гроза" (знание города, персонажей, ключевых сюжетных моментов).
Пример: Тесты по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети" (знание персонажей, конфликта, ключевых сцен).
✓ Аналитические задания:
Анализ стихотворения с выявлением тропов, выразительных средств и фигур речи (на примере стихотворений В. Гафта, И. Бунина, А. Токаревой).
Раскрытие сюжетной линии одного из главных героев романа "Война и мир" (Андрей Болконский, Наташа Ростова, Пьер Безухов).
Анализ идей, выразителем которых является тот или иной персонаж романа "Война и мир" (Кутузов, Платон Каратаев, Наташа Ростова). МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНИВАНИЯ
Документ устанавливает четкий порядок проведения оценочных процедур:
✓ Текущий контроль проводится ведущим преподавателем и является обязательным. Объектами оценивания выступают: учебная дисциплина (активность, посещаемость), степень усвоения теоретических знаний (тестирование), уровень овладения практическими умениями (работа на занятиях), результаты самостоятельной работы.
✓ Активность студента оценивается на основе выполненных работ. Пропуски занятий требуют отработки.
✓ Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в период сессии. Допуск к экзамену осуществляется при выполнении всех заданий, предусмотренных программой, и отсутствии учебной задолженности.
✓ Форма проведения аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выбирается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно, в форме тестирования). При необходимости предоставляется дополнительное время.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
