ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) "МАТЕМАТИКА" ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.01 ЛЕСНОЕ И ЛЕСОПАРКОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Математика". Он определяет критерии оценивания, типовые контрольные задания и процедуры оценки знаний, умений и навыков, сформированных в рамках данной дисциплины. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
Фонд оценочных средств содержит детализированные критерии для оценки сформированности общих компетенций:
✓ ОК 01 – выбор способов решения профессиональных задач:
✓ Дисциплинарные результаты: владение методами доказательств и алгоритмами решения задач; умение оперировать понятиями (степень, логарифм, функция, производная, интеграл); решать уравнения и неравенства (рациональные, иррациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические); исследовать функции; применять производную для решения задач; строить графики функций; решать текстовые задачи; оперировать геометрическими понятиями (точка, прямая, плоскость, многогранники, тела вращения) и вычислять геометрические величины; оперировать понятиями "множество", "граф", "вероятность", "комбинаторика"; знать основы комплексных чисел.
✓ Критерии: оценивается умение формулировать и актуализировать проблему, устанавливать причинно-следственные связи, интегрировать знания, выдвигать новые идеи, анализировать результаты и прогнозировать изменения.
✓ ОК 02 – использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации:
✓ Дисциплинарные результаты: умение строить графики изученных функций и использовать их для изучения процессов и зависимостей; выражать формулами зависимости между величинами; решать уравнения, неравенства и их системы; оперировать понятиями симметрии и подобия; распознавать равные и подобные фигуры; использовать геометрические отношения для решения задач.
✓ Критерии: оценивается умение осуществлять поиск, анализ и систематизацию информации, создавать тексты в различных форматах, оценивать достоверность информации. Текущий контроль: Осуществляется на практических занятиях через устные опросы, тестирование, выполнение практических и контрольных работ. Критерии оценивания включают логичность ответа, глубину знаний, аргументированность, правильность решения задач. Оценка выставляется по шкале: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Промежуточная аттестация: Проводится в форме экзамена. Оценка зависит от успешности работы в семестре и ответа на экзамене. Критерии для оценок "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" детализированы с учетом уровня освоения теоретического содержания и умения решать практические задачи. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Фонд оценочных средств включает разнообразные типы заданий для проверки знаний и умений по математике:
✓ Тестовые задания с выбором одного правильного ответа:
Пример: "Какое значение имеет выражение (2⁻³)?" (0.125).
Пример: "В чем состоит геометрический смысл определенного интеграла?" (Площадь фигуры, ограниченной функцией графика, осью Ох и прямыми x = a и x = b).
✓ Тестовые задания с выбором нескольких правильных ответов:
Пример: "Какие действия необходимо выполнить при решении иррационального уравнения √(2x + 1) + √(x - 2) = 3?" (Найти ОДЗ; Возвести обе части уравнения в квадрат; Проверить полученные корни).
Пример: "Какие из следующих утверждений верны для функции y = cos x?" (Область определения – все действительные числа; Область значений - [-1; 1]; Функция является четной).
✓ Задания на установление соответствия:
Соответствие между дробно-рациональными или иррациональными уравнениями и их решениями.
Соответствие между логарифмическими выражениями и их значениями.
Соответствие между функцией и ее первообразной.
Соответствие между условием задачи на нахождение объема геометрической фигуры и ее решением.
✓ Задания на установление правильной последовательности:
Алгоритм нахождения площади криволинейной трапеции.
Алгоритм нахождения наибольшего или наименьшего значения функции.
✓ Задания с кратким ответом (термины, определения, расчеты):
"Комплексное число имеет форму (a + bi), где (a) и (b) — действительные числа, а (i) — это _____." (Мнимая единица).
"Логарифмом _____ числа b по основанию a называется _____ , в которую надо возвести _____ a, чтобы получить число b." (Положительного; показатель степени; основание).
"В правильной четырехугольной пирамиде в основании лежит ______." (Квадрат).
Расчет среднего арифметического набора чисел (170, 175, 180, 165, 185 = 175).
Определение выброса в статистических данных. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНИВАНИЯ
Документ устанавливает четкий порядок проведения оценочных процедур:
✓ Текущий контроль проводится ведущим преподавателем и является обязательным. Объектами оценивания выступают: учебная дисциплина (активность, посещаемость), степень усвоения теоретических знаний (тестирование), уровень овладения практическими умениями (работа на занятиях), результаты самостоятельной работы.
✓ Активность студента оценивается на основе выполненных работ. Пропуски занятий требуют отработки.
✓ На контрольной неделе проводится рубежный контроль с комплексной оценкой достижений.
✓ Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в период сессии. Допуск к экзамену осуществляется при выполнении всех заданий, предусмотренных программой, и отсутствии учебной задолженности.
✓ Форма проведения аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выбирается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно, в форме тестирования). При необходимости предоставляется дополнительное время.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
