Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ ОК 06 – проявление гражданско-патриотической позиции и осознанного поведения:
✓ Дисциплинарные результаты: знание роли русского языка в укреплении межнационального согласия; знание этических норм речи; умение анализировать тексты о героической истории России, вести дискуссию, создавать тексты, выражающие гражданскую позицию.
✓ ОК 09 – пользование профессиональной документацией:
✓ Дисциплинарные результаты: умение использовать разные виды чтения и аудирования; создавать вторичные тексты (аннотации, рефераты); анализировать единицы языка и тексты разных стилей; знание изобразительно-выразительных средств.
Текущий контроль. Текущий контроль осуществляется в ходе устного опроса, собеседований, письменных проверочных и контрольных работ, а также через конспектирование лекций и написание рефератов. Критерии оценивания включают логичность ответа, глубину знаний, аргументированность, грамотность речи и использование профессиональной лексики. Оценка выставляется по шкале: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
Промежуточная аттестация. Проводится в форме зачета с оценкой во 2-м семестре. Оценка зависит от успешности работы в семестре и ответа на зачете. Критерии для оценок "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" детализированы с учетом уровня освоения теоретического содержания и умения решать практические задачи.
ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Фонд оценочных средств включает разнообразные типы заданий для проверки знаний и умений по русскому языку:
✓ Тестовые задания с выбором одного или нескольких правильных ответов:
Пример: "Что изучает такой раздел языка, как орфоэпия?" (Произношение, ударения в словах).
Пример: "Чередования гласных в каких корнях зависит от наличия или отсутствия суффикса -а- после корня?" (кас/кос).
Пример: "В каких словах ударение поставлено верно?" (каталог, щавель).
✓ Задания на установление соответствия:
Соответствие между словами с приставками и условиями их правописания.
Соответствие между словом и пропущенной гласной в корне.
Соответствие между терминами (просторение, паронимы, инверсия, фразеологизмы) и их определениями.
✓ Задания на установление правильной последовательности:
Расположение слов в алфавитном порядке.
✓ Задания с кратким ответом (вставка пропущенных букв, раскрытие скобок, постановка ударения):
Пример: Вставьте пропущенные буквы: "бе…донная кош…лка", "пр…бери в комн…те".
Пример: Проставьте ударение в словах: "начала, бантами, занято, алфавит".
✓ Задания на нахождение предложений с определенными орфографическими или пунктуационными правилами:
Пример: "Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО."
Пример: "В каком предложении нужно поставить запятые, потому что там есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом?"
✓ Задания на определение типа речи и стиля текста.
✓ Задания на замену устаревших или разговорных слов нейтральными синонимами.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНИВАНИЯ
Документ устанавливает четкий порядок проведения оценочных процедур:
✓ Текущий контроль проводится ведущим преподавателем и является обязательным. Объектами оценивания выступают: учебная дисциплина (активность, посещаемость), степень усвоения теоретических знаний (тестирование), уровень овладения практическими умениями (работа на занятиях), результаты самостоятельной работы (рефераты).
✓ Активность студента оценивается на основе выполненных работ. Пропуски занятий требуют отработки.
✓ Промежуточная аттестация (зачет с оценкой) проводится в период сессии. Допуск к зачету осуществляется при условии выполнения учебного плана по дисциплине.
✓ Форма проведения аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выбирается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно, в форме тестирования). При необходимости предоставляется дополнительное время.