ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) "ХИМИЯ" ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.01 ЛЕСНОЕ И ЛЕСОПАРКОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Химия". Он определяет критерии оценивания, типовые контрольные задания и процедуры оценки знаний, умений и навыков, сформированных в рамках данной дисциплины. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
Фонд оценочных средств содержит детализированные критерии для оценки сформированности общей компетенции:
✓ ОК 01 – выбор способов решения профессиональных задач:
✓ Дисциплинарные результаты: сформированность представлений о роли химии в познании явлений природы; владение системой химических знаний (основополагающие понятия, теории и законы, фактологические сведения о свойствах и безопасном использовании веществ); умения выявлять признаки и взаимосвязь понятий, применять их для описания строения и свойств веществ; составлять формулы и уравнения реакций; определять принадлежность веществ к классам, виды связей и типы реакций; проводить расчеты по формулам и уравнениям.
✓ Критерии: оценивается умение самостоятельно формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные связи, вносить коррективы в деятельность, интегрировать знания. Текущий контроль: Осуществляется на практических занятиях через устные опросы, дискуссии, выполнение практических заданий. Критерии оценивания включают логичность ответа, глубину знаний, аргументированность, использование профессиональной лексики. Оценка выставляется по шкале: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Промежуточная аттестация: Проводится в форме дифференцированного зачета или экзамена. Оценка зависит от успешности работы в семестре и ответа на зачете/экзамене. Критерии для оценок "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" детализированы с учетом уровня освоения теоретического содержания и умения решать практические задачи.
ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Фонд оценочных средств включает разнообразные типы заданий для проверки знаний и умений по химии:
✓ Тестовые задания с выбором одного правильного ответа:
Пример: "Какой тип химической связи характерен для молекулы хлорида натрия (NaCl)?" (Ионная).
Пример: "Как называются органические вещества, имеющие одинаковый качественный и количественный состав, но разное строение и свойства?" (Изомеры).
Пример: "Укажите общую формулу предельных углеводородов (алканов):" (CnH2n+2).
✓ Тестовые задания с выбором нескольких правильных ответов:
Пример: "Выберите физические свойства, характерные для большинства металлов:" (Электропроводность; Пластичность; Металлический блеск).
Пример: "Какие из перечисленных факторов увеличивают скорость химической реакции?" (Повышение температуры; Использование катализатора; Измельчение твердых веществ).
Пример: "Что относится к аллотропным модификациям углерода?" (Алмаз; Графит; Фуллерен).
✓ Задания на установление соответствия:
Соответствие между классом органических соединений (спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, амины) и их функциональной группой.
Соответствие между химическим элементом и его символом.
Соответствие между типом реакции (соединение, разложение, замещение, обмен) и химическим уравнением.
Соответствие между бытовым названием вещества и его химической формулой.
✓ Задания на установление правильной последовательности:
Расположение галогенов в порядке возрастания их электроотрицательности (I, Br, Cl, F).
Расположение этапов образования первичной структуры белка.
Расположение органических веществ (метан, этан, пропан, бутан) в порядке увеличения числа атомов углерода.
Расположение периодов развития представлений о строении атома (от модели Дальтона до квантово-механической).
✓ Задания с кратким открытым ответом:
"Как называется вертикальный столбец в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева?" (Группа).
"Какое число электронов находится на внешнем энергетическом уровне у атомов инертных газов (кроме гелия)?" (8).
"Как называется процесс разрушения металлов под воздействием окружающей среды?" (Коррозия). МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНИВАНИЯ
Документ устанавливает четкий порядок проведения оценочных процедур:
✓ Текущий контроль проводится ведущим преподавателем и является обязательным. Объектами оценивания выступают: учебная дисциплина (активность, посещаемость), степень усвоения теоретических знаний (тестирование), уровень овладения практическими умениями (работа на занятиях), результаты самостоятельной работы.
✓ Активность студента оценивается на основе выполненных работ. Пропуски занятий требуют отработки.
✓ На контрольной неделе проводится рубежный контроль с комплексной оценкой достижений.
✓ Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет/экзамен) проводится в период сессии. Допуск к ней осуществляется при выполнении всех заданий, предусмотренных программой, и отсутствии учебной задолженности.
✓ Форма проведения аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выбирается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно, в форме тестирования). При необходимости предоставляется дополнительное время.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
