Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Форма: письменный опрос.
✓ Оцениваемые элементы: знание теоретических основ дисциплины (1.1–1.5).
Текущий контроль №2 (45 мин) — практическое моделирование:
✓ Задания: спроектировать электронные модели деталей: фрезерованная нервюра (2.5), опора (2.11), кронштейн (2.12) по заданным параметрам.
✓ Форма: практическая работа с использованием ИКТ.
✓ Оцениваемые умения: создание 3D-моделей с конструктивными элементами (бобышки, отверстия, пазы, фаски, опоры).
Текущий контроль №3 (45 мин) — практическое моделирование узлов:
✓ Задания: спроектировать теоретический электронный макет узла (2.1), модели деталей: полка составного лонжерона (2.2), фрезерованный лонжерон (2.3), листовая нервюра (2.4).
✓ Форма: практическая работа с использованием ИКТ.
✓ Оцениваемые умения: создание криволинейных поверхностей, моделирование силовых элементов крыла с ребрами жесткости и скруглениями.
Текущий контроль №4 (45 мин) — практическое моделирование и сборка:
✓ Задания: спроектировать модели прессованного профиля (2.6), узла навески (2.7), выполнить сборку узла из компонентов (2.8).
✓ Форма: практическая работа с использованием ИКТ.
✓ Оцениваемые умения: создание профилей, деталей узлов навески, наложение ссылочных наборов и выполнение сборки.
Текущий контроль №5 (45 мин) — выполнение чертежей:
✓ Задания: выполнить чертеж деталировки (прессованный профиль) (2.9) и сборочный чертеж простого узла (2.10).
✓ Форма: практическая работа с использованием ИКТ.
✓ Оцениваемые умения: оформление чертежей (размещение видов, простановка размеров, технические требования).
3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет)
✓ Форма: практическая работа, выполнение 1 теоретического и 1 практического задания по выбору.
✓ Дидактические единицы для контроля охватывают все ключевые темы: теоретические основы САПР (цели, задачи, классификация, этапы, особенности, элементы) и практические навыки моделирования и черчения.
✓ Примеры экзаменационных заданий (используются аналоги заданий из текущего контроля):
Теоретические:
Перечислить цели или задачи автоматизации проектирования.
Назвать стадии проектирования и классификацию САПР.
Перечислить особенности технологии автоматизированного проектирования или элементы компьютерно-интегрированной системы.
Привести примеры использования САПР, дать классификацию по различным признакам, объяснить структуру и виды обеспечения.
Практические:
Спроектировать модель фрезерованной нервюры, опоры, кронштейна, прессованного профиля, узла навески, полки лонжерона.
Выполнить сборку узла из компонентов.
Выполнить чертеж деталировки (например, прессованного профиля) или сборочный чертеж узла.
Выполнить чертеж кницы по заданной модели.
4. Характеристика критериев оценивания
✓ Для теоретических вопросов (перечисление):
«5» — перечислены все требуемые элементы (100%).
«4» — перечислены 60–80% элементов (в зависимости от задания).
«3» — перечислены 40–50% элементов.
✓ Для практических заданий по 3D-моделированию:
«5» — модель полностью соответствует размерам и содержит все требуемые конструктивные элементы (скругления, отверстия, бобышки, пазы, ребра жесткости и т.д.).
«4» — модель соответствует размерам, но выполнены не все конструктивные элементы (например, только бобышка с отверстием, но без пазов или фасок).
«3» — модель соответствует только основным размерам, конструктивные элементы не выполнены или выполнены неверно.
✓ Для практических заданий по созданию чертежей:
«5» — размещены все необходимые виды, проставлены размеры и указаны технические требования.
«4» — размещены виды и проставлены габаритные размеры (без технических требований).
«3» — размещены только виды.
✓ Для заданий по сборке узлов:
«5» — правильно заданы ссылочные наборы и выполнена полная сборка из всех компонентов.
«4» — заданы ссылочные наборы, но добавлены не все компоненты.
«3» — правильно заданы ссылочные наборы.
5. Практическая значимость
✓ ФОС обеспечивает проверку как теоретических знаний о САПР, так и прикладных навыков, необходимых для профессиональной деятельности в области производства летательных аппаратов (проектирование, моделирование, оформление конструкторской документации).
✓ Практические задания максимально приближены к реальным производственным задачам (создание 3D-моделей авиационных деталей: нервюр, лонжеронов, опор, кронштейнов, профилей, узлов навески).
✓ Чёткие и конкретные критерии оценивания для каждого типа заданий служат ориентиром для студентов при подготовке к контрольным мероприятиям и зачёту.