Учебно-методические комплексы

Подробнее

Теоретический вопрос о ёмкости, конденсаторах и их соединениях (1.6).
Расчёт ёмкости плоского конденсатора (1.8).
Расчёт токов и напряжений в цепи с несколькими резисторами и источником ЭДС (2.4).
Расчёт эквивалентного сопротивления и тока на резисторе (2.8).
✓ Оцениваемые элементы: знание параметров электрических полей, свойств материалов, методов расчёта цепей, умение собирать схемы и рассчитывать параметры.
Текущий контроль №2 (45 мин) — «Магнитные цепи»:
✓ Задания:
Теоретический вопрос об ЭДС самоиндукции и взаимоиндукции (1.3).
Теоретический вопрос о вихревых токах и магнитных цепях (1.5).
Теоретический вопрос об индуктивности и законе электромагнитной индукции (1.9).
Расчёт магнитодвижущей силы (МДС) и тока в магнитной цепи с воздушным зазором по заданному потоку (2.5).
✓ Оцениваемые элементы: знание основных законов электротехники, параметров магнитных полей, методов расчёта магнитных цепей.
Текущий контроль №3 (45 мин) — «Цепи переменного тока и трёхфазные системы»:
✓ Задания:
Теоретический вопрос о переменном токе и его характеристиках (1.2).
Теоретический вопрос о трёхфазных системах и соединении звездой (1.13).
Расчёт полного сопротивления, напряжений и построение векторной диаграммы для последовательной RLC-цепи (2.3).
Расчёт параметров цепи (активное сопротивление и ёмкость) по показаниям приборов (2.6).
Анализ временной диаграммы напряжения: определение амплитудного, действующего и комплексного значения (2.9).
✓ Оцениваемые элементы: знание терминологии, правил эксплуатации, умение читать схемы, пользоваться приборами, анализировать работу цепей.
Текущий контроль №4 (30 мин) — «Электрические машины»:
✓ Задания:
Теоретический вопрос о трансформаторах (1.1).
Теоретический вопрос о машинах постоянного тока, потерях и КПД (1.7).
Расчёт напряжения на вторичной обмотке трансформатора по числу витков (2.1).
✓ Оцениваемые элементы: знание способов получения и передачи энергии, теории электрических машин, умение применять законы электротехники.
Текущий контроль №5 (45 мин) — «Электронные приборы и схемы»:
✓ Задания:
Теоретический вопрос о свойствах полупроводников (1.10).
Теоретический вопрос о стабилизаторах напряжения и тока (1.11).
Теоретический вопрос об электронных генераторах и измерительных приборах (1.12).
Задание на знание типов полупроводниковых диодов и их назначения (2.2).
Расчёт выпрямителя для зарядного устройства по заданным параметрам (2.7).
✓ Оцениваемые элементы: знание устройства и принципов выбора электронных приборов, принципов составления схем, умение использовать законы электроники и подбирать оборудование.
3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет)
✓ Форма: практическая работа, выполнение 1 теоретического и 1 практического задания по выбору.
✓ Дидактические единицы для контроля охватывают все ключевые темы, проверяемые в рамках текущих контролей. На зачёт могут быть вынесены задания на:
Характеристики электрического поля.
Свойства материалов (конденсаторы).
Расчёт цепей постоянного и переменного тока (токи, напряжения, мощности).
Расчёт магнитных цепей.
Переменный ток и трёхфазные системы.
Чтение и анализ электрических схем.
Расчёт трансформаторов.
Полупроводниковые приборы и выпрямители.
✓ Примеры практических экзаменационных заданий:
Рассчитать токи в ветвях цепи с ЭДС и резисторами.
Найти ток на резисторе в сложной схеме.
Рассчитать активную, реактивную и полную мощности в цепи переменного тока.
Определить МДС и ток в магнитной цепи по заданному потоку.
Рассчитать параметры выпрямителя.
Определить напряжение на вторичной обмотке трансформатора.
Построить векторную диаграмму для трёхфазной цепи.
4. Характеристика критериев оценивания
✓ Для теоретических вопросов:
«5» — правильное, полное раскрытие содержания, использование терминов, выводы.
«4» — основное содержание раскрыто, но есть 1-2 неточности или нарушения последовательности.
«3» — изложение фрагментарное, ошибки в определениях и терминологии, отсутствие выводов.
✓ Для расчётных задач:
«5» — умение увязывать теорию с практикой, владение понятийным аппаратом, обоснованные суждения, правильные ответы.
«4» — решение верное, но есть неточности, требующие уточнения.
«3» — знание материала, но изложение неполное, допущены неточности, студент не может обосновать ответы.
✓ Для задания на знание диодов:
«5» — указаны все типы и их назначение.
«4» — указаны не все типы или допущена неточность в назначении.
«3» — указаны только типы или допущено более двух ошибок в назначении.
5. Практическая значимость
✓ ФОС обеспечивает проверку всех ключевых разделов электротехники и электроники, являющихся фундаментом для профессиональной подготовки в области производства летательных аппаратов (расчёты электрических цепей, выбор оборудования, чтение схем).
✓ Задания ориентированы на практическое применение законов и методов расчёта при решении инженерных задач, что соответствует требованиям профессионального стандарта.
✓ Сочетание теоретических вопросов и разнообразных расчётных задач позволяет оценить как понимание фундаментальных законов, так и умение применять их для решения конкретных профессиональных задач.
✓ Чёткие, поэтапные критерии оценивания служат ориентиром для студентов при подготовке к контрольным мероприятиям и зачёту.