Учебно-методические комплексы

Подробнее

Определение признаков живой и неживой природы, формулировка определений биологических терминов.
Знание химического состава и строения клетки (поиск ошибок в тексте о макро- и микроэлементах, соотнесение элементов с функциями).
Способы деления клеток (митоз и мейоз: установление соответствия признаков деления виду деления).
Знание биологических законов наследования (формулировка известных законов).
✓ Оцениваемые результаты: знание структуры и функции нуклеиновых кислот и белков, признаков живого, химического состава клетки, процессов митоза и мейоза, основ генетики.
Текущий контроль №2 (40 мин):
✓ Тема: Сообщество организмов – биоценоз. Связи в биоценозе.
✓ Задания:
Решение генетических задач на моногибридное и дигибридное скрещивание, сцепленное с полом наследование, определение генотипов и фенотипов, вероятности рождения детей с признаками.
Определение наследственных признаков расчётным способом (задачи на летальные гены, сцепленное с полом наследование).
Знание гипотез возникновения жизни (выбор утверждений о движущем отборе или синтетической теории эволюции).
Описание биотехнологий с применением технологических систем в профессиональной деятельности (машиностроение).
Знание экосистем (поиск ошибок в тексте о популяции и водорослях).
✓ Оцениваемые результаты: умение решать генетические задачи, знание гипотез возникновения жизни, биотехнологий и структуры экосистем.
3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет)
✓ Форма: письменная контрольная работа, выполнение 2 теоретических заданий по выбору.
✓ Дидактические единицы для контроля:
Признаки живой и неживой природы (определения терминов, признаки живого, строение растительной и животной клетки).
Химический состав и строение органических веществ (роль белков, классификация элементов, строение ДНК и РНК, свойства воды и ферментов, поиск ошибок в текстах).
Процесс образования аминокислот и белков (решение задач на биосинтез белка, транскрипцию и трансляцию, расчёт длины и массы ДНК, определение последовательностей нуклеиновых кислот и аминокислот).
Способы деления клеток (последовательность процессов митоза и мейоза, сравнение профазы митоза и мейоза).
Передача наследственных признаков (решение задач на аутосомно-рецессивное и доминантное наследование, сцепленное с полом, составление схем, анализ родословных, классификация наследственной и ненаследственной изменчивости).
Определение наследственных признаков расчётным способом (задачи на полидактилию, альбинизм, дальтонизм).
Биологические законы наследования (законы Менделя, соответствие между понятиями).
Гипотезы возникновения жизни (хронология теорий, поиск ошибок, вставка терминов, определение видообразования).
Описание биотехнологий с применением технологических систем в сфере деятельности (примеры и описание биотехнологий в машиностроении, признаки прокариот).
Знание экосистем Земли (сравнение естественных и искусственных экосистем, агроэкосистем, природных лугов и полей).
✓ Примеры экзаменационных заданий:
Дать определения 4-8 биологическим терминам из обширного списка (от "Анабиоз" до "Яйцеклетка").
Решить задачу на синтез белка: определить последовательность иРНК, антикодоны тРНК и аминокислотную последовательность по фрагменту ДНК.
Решить генетическую задачу (например, на наследование близорукости и диабета).
Найти ошибки в тексте о ферментах или воде и объяснить их.
Описать применение биотехнологий в машиностроении.
Сравнить природный луг и поле, естественную и искусственную экосистемы.
Установить хронологическую последовательность эволюционных теорий.
4. Характеристика критериев оценивания
✓ Оценка «5»: задание выполнено в полном объёме, без ошибок.
✓ Оценка «4»: при выполнении задания допущена одна ошибка (или две ошибки в текущем контроле №1).
✓ Оценка «3»: при выполнении задания допущены две ошибки (или три ошибки в текущем контроле №1).
✓ Критерии едины для большинства заданий, что обеспечивает простоту и прозрачность оценивания. Для заданий на определение терминов критерии различаются в зависимости от количества терминов.
5. Практическая значимость
✓ ФОС обеспечивает проверку ключевых знаний по основным разделам биологии, предусмотренным программой.
✓ Задания имеют профессиональную направленность (вопросы о биотехнологиях в машиностроении, использовании биологических знаний в профессиональной деятельности).
✓ Сочетание заданий на знание терминологии, понимание процессов и решение количественных задач (в том числе генетических и молекулярно-биологических) позволяет оценить как теоретическую подготовку, так и аналитические навыки.
✓ Простые и чёткие критерии оценивания служат ориентиром для студентов при подготовке к контролю и зачёту.