Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оцениваемые результаты: знание местоимений, артиклей, умение строить письменные и устные высказывания о себе, семье, профессии.
Текущий контроль №2 (45 мин) — тема «Семья и семейные отношения»:
✓ Задания: использование притяжательного падежа, составление предложений в Present Simple, образование множественного числа существительных с классификацией по произношению окончаний, написание рассказа о семье и домашних обязанностях.
✓ Оцениваемые результаты: знание притяжательного падежа, Present Simple, множественного числа, умение описывать семью.
Текущий контроль №3 (45 мин) — тема «Здоровое питание»:
✓ Задания: составление диалога с модальными глаголами (can, may, must), выбор правильной степени сравнения прилагательных, заполнение пропусков в таблице степеней сравнения, составление чек-листа полезных привычек на основе прочитанного текста.
✓ Оцениваемые результаты: знание модальных глаголов, степеней сравнения, умение извлекать информацию из текста.
Текущий контроль №4 (40 мин) — тема «Настоящее длительное время»:
✓ Задания: перевод числительных (количественные, порядковые, даты, время), написание письма другу о типичном дне, описание учебного заведения с опорой на вопросы.
✓ Оцениваемые результаты: знание числительных, умение описывать свой день и учебное заведение.
Текущий контроль №5 (40 мин) — тема «Планы на будущее»:
✓ Задания: выбор между will и be going to, употребление различных способов выражения будущего времени (Future Simple, Present Simple, Present Continuous) с пояснением выбора, монологическое высказывание «Мой рабочий день» по вопросам.
✓ Оцениваемые результаты: знание способов выражения будущего времени, умение строить монолог о распорядке дня.
Текущий контроль №6 (45 мин) — тема «Досуг молодежи»:
✓ Задания: анализ диалога о спорте (выявление плюсов/минусов, предложение решений), нахождение глаголов в Past Simple в предложениях, образование второй формы неправильных глаголов, рассказ о своих увлечениях и проведении свободного времени в прошлом.
✓ Оцениваемые результаты: знание Past Simple (правильные и неправильные глаголы), умение обсуждать досуг.
Текущий контроль №7 (45 мин) — тема «Туризм и его виды»:
✓ Задания: написание предложений в Present Perfect по образцу, переписывание предложений с использованием Present Perfect, заполнение пропусков в тексте о путешествии (лексика), перевод текста страноведческого характера (о Лондоне).
✓ Оцениваемые результаты: знание Present Perfect, лексики по теме «Путешествия», умение переводить тексты.
Текущий контроль №8 (45 мин) — тема «Экологические привычки»:
✓ Задания: выбор правильной формы причастия (Participle I или II) в тексте, соотнесение названий природных явлений (землетрясение, ураган, наводнение и др.) с определениями и перевод предложений, перевод тематического текста об экологии с ответами на вопросы.
✓ Оцениваемые результаты: знание причастий, лексики по теме экологии, умение переводить и извлекать информацию.
Текущий контроль №9 (45 мин) — тема «Влияние технологий»:
✓ Задания: раскрытие скобок в условных предложениях (Conditionals I и II типа), постановка глаголов в нужную форму страдательного залога с переводом, ответы на вопросы о профессиональных планах, выражение согласия/несогласия с утверждениями о технологиях.
✓ Оцениваемые результаты: знание условных предложений, страдательного залога, умение рассказывать о профессии и планах, обсуждать роль гаджетов.
3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет)
✓ Форма: устный или письменный ответ на 2 теоретических задания (по выбору).
✓ Дидактические единицы для контроля охватывают ключевые грамматические и коммуникативные темы, проверяемые в рамках текущих контролей (местоимения, артикли, притяжательный падеж, Present Simple, множественное число, модальные глаголы, степени сравнения, Past Simple, способы выражения будущего, Present Perfect, причастия, условные предложения, страдательный залог, а также умение строить высказывания о профессии, семье, учебном заведении, планах и гаджетах).
✓ В качестве экзаменационных заданий могут быть использованы аналоги заданий из текущих контролей (например, написание сообщения о роли английского языка в профессии, выбор местоимений, употребление артиклей, описание члена семьи, ответы на вопросы о профессии, описание учебного заведения).
4. Характеристика критериев оценивания
✓ Все задания снабжены конкретными критериями (по шкале «5», «4», «3»).
✓ Оценка «5»: задание выполнено полностью и без ошибок (или с 0–2 незначительными ошибками в зависимости от задания).
✓ Оценка «4»: задание выполнено в основном верно, но с 1–4 ошибками (в зависимости от объёма задания), или с неполным объёмом (например, 8–9 предложений вместо 10).
✓ Оценка «3»: задание выполнено частично (например, 5–7 предложений из 10), с 3–6 ошибками, или с нарушением логики/структуры.
✓ Для устных заданий (монологи, диалоги) дополнительно оцениваются логичность, объём высказывания, беглость речи, фонетическая правильность.
✓ Для творческих заданий (сообщения, письма, рассказы) важны структура, последовательность, объём и грамматическая корректность.
5. Практическая значимость
✓ ФОС обеспечивает системную проверку всех основных грамматических, лексических и коммуникативных навыков, предусмотренных программой по иностранному языку.
✓ Задания ориентированы на профессиональную направленность (высказывания о специальности, учебном заведении, будущей карьере, технологиях), что соответствует профилю подготовки.
✓ Разнообразие форматов (закрытые тесты, трансформации, перевод, продуктивные письменные и устные задания) позволяет оценить как рецептивные, так и продуктивные умения.
✓ Подробные критерии обеспечивают объективность оценки и служат ориентиром для студентов при подготовке к контролю и зачёту.