Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оцениваемые компетенции: знание требований к использованию СИЗ, охране труда, правил эксплуатации инструмента, умение применять СИЗ.
Текущий контроль №2 (40 мин) — «Работа с документацией»:
✓ Задания: соотношение описания оборудования в операционной карте и ведомости (1.5), ответы на вопросы по чтению чертежей (1.6), определение комплекта деталей и крепежа по спецификации (2.2).
✓ Оцениваемые компетенции: знание требований документации, правил чтения чертежей, умение применять документацию при выполнении работ.
Текущий контроль №3 (70 мин) — «Дефекты и средства контроля»:
✓ Задания: виды дефектов при клёпке и их причины (1.7), названия контрольно-измерительных инструментов (1.8), снятие размеров с детали с точностью (2.3).
✓ Оцениваемые компетенции: знание видов дефектов и средств измерения, умение применять средства контроля.
Текущий контроль №4 (40 мин) — «Слесарные операции»:
✓ Задания: операции по снятию металла и резке (1.9), названия и принцип работы разметочных инструментов (2.4), названия и принцип работы режущих инструментов (2.5).
✓ Оцениваемые компетенции: знание технологической оснастки, умение выполнять разметку, резку и опиловку.
Текущий контроль №5 (80 мин) — «Сверление и нарезание резьбы»:
✓ Задания: технологическая последовательность сверления отверстия (1.10), демонстрация техники сверления пневмодрелью (2.7), демонстрация нарезания резьбы тремя способами (2.8), описание последовательности выполнения отверстий под крепёж (2.9).
✓ Оцениваемые компетенции: знание порядка сверления, умение применять инструмент, выбирать режущий инструмент, выполнять операции под крепёж.
Текущий контроль №6 (80 мин) — «Сборка и демонтаж»:
✓ Задания: способы стопорения резьбовых соединений (1.11), эскизы схем постановки крепежа (2.6), расчёт заклёпок под пакеты (2.11), последовательность демонтажа крепежа (2.12), схема полей допусков под обработку (2.10).
✓ Оцениваемые компетенции: знание порядка сборки/разборки, умение использовать инструменты, выполнять пригонку, установку и демонтаж крепежа.
3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (экзамен)
✓ Форма: экзамен (может быть выставлен автоматически по результатам текущих контролей).
✓ Оцениваемые компетенции (ПК 5.1 – 5.3):
Разметка, сборка и установка узлов (ПК 5.1).
Выполнение слесарных операций (ПК 5.2).
Демонтаж/монтаж узлов (ПК 5.3).
✓ Примеры теоретических заданий на экзамен:
Перечислить необходимые СИЗ для разных видов работ.
Перечислить виды инструктажей и случаи их проведения.
Перечислить виды дефектов при клёпке и сверлении с причинами.
Описать технологическую последовательность сверления отверстия.
Перечислить способы стопорения резьбовых соединений.
Описать последовательность демонтажа крепежа на образце.
✓ Примеры практических заданий на экзамен:
Снять размеры с детали с помощью контрольно-измерительного инструмента.
Продемонстрировать правильное использование СИЗ.
Продемонстрировать технику сверления пневмодрелью.
Продемонстрировать нарезание внутренней резьбы тремя способами.
Рассчитать заклёпки под пакеты деталей.
Составить схему полей допусков под обработку трёх деталей.
Назвать слесарные разметочные или режущие инструменты и объяснить принцип работы.
Выполнить сборку деталей на болты согласно чертежу.
4. Характеристика критериев оценивания
✓ Для теоретических заданий (перечисление, описание):
«5» — полный ответ с указанием всех требуемых элементов и пояснений.
«4» — ответ с незначительными пропусками (например, 1-2 элемента из 5).
«3» — частичный ответ (менее 50% требуемого объёма).
✓ Для практических заданий (демонстрация навыков):
«5» — все этапы выполнены в соответствии с требованиями качества, ТБ и нормативной документации.
«4» — большинство требований соблюдены, есть 1-2 незначительных отклонения.
«3» — работа выполнена с существенными ошибками или частично (например, 2 из 4 требований).
✓ Для расчётных и графических заданий (схемы, размеры):
«5» — точность и полнота соответствуют заданию (например, 90-95% верных данных).
«4» — небольшие отклонения (например, 70-80% верных данных).
«3» — существенные ошибки или выполнение менее чем на 50%.
5. Практическая значимость
✓ ФОС обеспечивает проверку всех ключевых компетенций, необходимых для работы слесаря-сборщика летательных аппаратов, что соответствует профилю подготовки.
✓ Задания ориентированы на реальные производственные задачи: подготовка рабочего места, чтение документации, выполнение слесарных операций (разметка, резка, сверление, нарезание резьбы), сборка и демонтаж узлов с использованием различных видов крепежа.
✓ Комплексный характер заданий (от теории ТБ до практической сборки узлов) позволяет оценить готовность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
✓ Чёткие, поэтапные критерии и фиксация результатов в аттестационных листах служат ориентиром для студентов при подготовке к контрольным мероприятиям и экзамену.