Название документа: Контрольно-измерительный материал (КИМ) по общеобразовательной учебной дисциплине «Литература». Специальность: 38.02.03 Операционная деятельность в логистике. 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой комплект контрольно-измерительных материалов для текущего и промежуточного контроля (письменного экзамена) по дисциплине «Литература». Он разработан для студентов, осваивающих адаптированную образовательную программу среднего общего образования в пределах АОП СПО. Основная цель – проверка уровня сформированности читательской компетенции, умения анализировать литературные произведения, понимать их историко-культурный контекст и выражать свое отношение к прочитанному. Ключевая задача КИМ – оценить знание содержания программных произведений русской классической литературы, владение навыками различных видов анализа текста, умение создавать устные и письменные высказывания на литературные темы, а также способность ориентироваться в основных теоретико-литературных понятиях. 2. Структура и содержание оценочных материалов
КИМ охватывают основные периоды развития русской литературы и включают разнообразные формы контроля:
• Раздел «Русская литература первой половины XIX века»: анализ стихотворений А.
С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, написание сочинений по их творчеству.
• Раздел «Русская литература второй половины XIX века»: изучение творчества А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого. Включает тесты на знание текста, вопросы для развернутых ответов и темы сочинений. 3. Типы оценочных заданий
Работа включает задания различных типов, направленные на комплексную проверку знаний и умений:
• Анализ стихотворения: интерпретация лирического произведения по предложенным вопросам (план анализа).
• Написание сочинения и эссе: по проблемным темам, требующим развернутого аргументированного ответа с опорой на текст и литературоведческий материал.
• Тестовые задания: с выбором одного или нескольких верных ответов, на установление соответствия, на знание биографии и творчества писателей, сюжета и персонажей произведений.
• Развернутые ответы на вопросы: по ключевым проблемам и образам изучаемых произведений (например, по роману «Преступление и наказание»). 4. Планируемые результаты обучения, подлежащие проверке
КИМ проверяет сформированность личностных, метапредметных и предметных результатов, включая:
✓ Личностные: сформированность мировоззрения, эстетическое отношение к миру, воспитание чувства любви к Отечеству и уважения к русской литературе.
✓ Метапредметные: умение понимать проблему, структурировать материал, аргументировать позицию, работать с различными источниками информации.
✓ Предметные: знание содержания произведений и их историко-культурного влияния; владение навыками анализа текста, включая выявление образов, тем, проблем, изобразительно-выразительных средств; умение представлять тексты в различных жанрах (сочинение, эссе, развернутый ответ). 5. Система оценивания
Для разных типов заданий предусмотрены отдельные критерии оценки:
• Для сочинений разработана детальная шкала, учитывающая содержание, структуру, речевое оформление, грамотность, глубину раскрытия темы и знание текста.
• Тестовые задания оцениваются по процентной шкале: 80-100% – «5», 60-79% – «4», 40-59% – «3», менее 40% – «2».
• Для развернутых устных ответов применяются критерии полноты, правильности, осознанности и языкового оформления. Вывод: Данный документ представляет собой структурированный и методически обоснованный комплекс материалов для контроля знаний по литературе. КИМ ориентирован на глубокое изучение русской классической литературы, формирование аналитических навыков и развитие письменной речи студентов. Документ предусматривает различные формы проверки, позволяющие объективно оценить как знание фактического материала, так и понимание идейно-художественного содержания произведений, что соответствует требованиям адаптированной образовательной программы для студентов с ограниченными возможностями здоровья.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по проведению практических работ по учебной дисциплине ОДБ.02 «Литература» для специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике» Назначение и область применения Документ содержит методические указания к практическим работам по дисциплине «Литература» и предназначен для обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена. Определяет порядок выполнения, требования к оформлению, критерии оценки и содержание практических работ. Цели выполнения практических работ:
✓ обобщение, систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний;
✓ формирование умений и получение первоначального практического опыта по выполнению профессиональных задач;
✓ развитие аналитических и сопоставительных навыков, логического мышления, монологической речи. Формируемые общие компетенции:
✓ ОК 2 — организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
✓ ОК 3 — принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Порядок выполнения практических работ:
✓ подготовка к занятию по рекомендуемой литературе;
✓ знание теоретического материала и
умение применять его на практике;
✓ выполнение заданий в соответствии с инструкцией;
✓ оформление письменного отчета в тетради для практических работ;
✓ сдача и защита работы. Требования к оформлению отчета:
✓ указание номера и названия работы;
✓ соответствие записи критериям, указанным в пояснительной записке;
✓ завершение работы выводом с личным мнением и опорой на авторитетный источник. Критерии оценки практических работ:
✓ «Отлично» — работа выполнена без ошибок и недочетов, допускается не более одного недочета;
✓ «Хорошо» — не более одной негрубой ошибки и одного недочета, или не более двух недочетов;
✓ «Удовлетворительно» — не более двух грубых ошибок, или одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета, или двух-трех негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и трех недочетов, или при отсутствии ошибок, но при четырех-пяти недочетах;
✓ «Неудовлетворительно» — число ошибок и недочетов превосходит норму для оценки «3», или правильно выполнено менее половины работы. Критерии оценки тестовых работ:
✓ «5» — выполнено 90–100%;
✓ «4» — выполнено 75–89%;
✓ «3» — выполнено 60–74%;
✓ «2» — выполнено менее 60%. Критерии оценки практических работ с анализом текста:
✓ «5» — содержание полностью соответствует теме, отличное знание текста, отсутствие фактических ошибок, последовательное изложение, богатство словаря, точность словоупотребления (допускается 1 недочет в содержании и 1–2 речевых недочета);
✓ «4» — содержание в целом соответствует теме, единичные фактические неточности, незначительные нарушения последовательности, достаточное разнообразие речи (не более 2 недочетов в содержании и 3–4 речевых недочетов);
✓ «3» — существенные отклонения от темы, отдельные фактические неточности, односторонность раскрытия темы, недостаточность цитатного материала, нарушения последовательности, неправильное словоупотребление (не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов);
✓ «2» — работа не соответствует теме, тяготение к пересказу, незнание текста и критического материала, много фактических неточностей, нарушение последовательности, бедность словаря (6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов). Содержание практических работ:
✓ Практическая работа № 1 — русская литература первой половины XIX века: сравнительный анализ стихотворений А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова «Пророк», анализ стихотворений «Я помню чудное мгновенье…» и «На холмах Грузии…»;
✓ Практическая работа № 2 — русская литература второй половины XIX века: анализ фрагментов романов И.С. Тургенева «Отцы и дети», Л.Н. Толстого «Война и мир», Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад»;
✓ Практическая работа № 3 — проза на рубеже веков: тестовые задания по творчеству А.П. Чехова, А.И. Куприна, М. Горького;
✓ Практическая работа № 4 — поэзия Серебряного века: тестовые задания по символизму, акмеизму, футуризму, анализ стихотворений;
✓ Практическая работа № 5 — поэзия военной поры: чтение и анализ стихотворений Д.С. Самойлова «Сороковые, роковые…» и К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»;
✓ Практическая работа № 6 — проза 1950–1980-х годов: чтение и анализ рассказа В.М. Шукшина «Чудик». Информационное обеспечение: Основная литература включает учебники русского языка и литературы для студентов учреждений среднего профессионального образования. Дополнительная литература — учебники русского языка, методические рекомендации, сборники упражнений. Словари: фразеологический, орфографический, иностранных слов, грамматический, ударений, толковый, синонимов и антонимов, трудностей русского языка, словообразовательный, этимологический. Интернет-ресурсы: порталы ГРАМОТА.РУ, Национальный корпус русского языка, электронные библиотечные системы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
