Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Учитывается особая роль логистики в подготовке управленцев и формировании у студентов высокой ответственности за организацию эффективной управленческой деятельности на производственных предприятиях и в сфере обслуживания.
✓ Необходимо учитывать интегральный характер дисциплины и опираться на знания, полученные при изучении других дисциплин: антикризисное управление, документационное обеспечение управления, инновационный менеджмент, маркетинг, основы предпринимательства, стратегический менеджмент, управление качеством, управление персоналом, управление финансово-экономическими рисками, управленческие решения.
✓ Основное требование к преподаванию — творческий подход, повышающий интерес студентов к содержанию учебного материала по проблемам организации и управления современным производственным процессом и управлением в сфере услуг.
✓ Метод преподавания: комплексное и системно-проблемное изучение социально-экономических процессов и явлений в современной экономике России, выявление причинно-следственных связей между институтами экономики, объективных противоречий и тенденций, анализ последствий принимаемых управленческих решений.
✓ Программа и тематический план ориентируют на всестороннее и систематическое изучение основных проблем логистики, принципов и норм функционирования и развития системы управления субъектами рыночной системы хозяйствования.
✓ Основу учебных занятий составляют лекции, которые должны читаться на высоком концептуально-теоретическом уровне, носить проблемно-диалоговый характер, раскрывать наиболее сложные вопросы курса в тесной связи с практикой будущей деятельности специалистов-управленцев.
✓ Каждую лекцию целесообразно завершать конкретным заданием студентам на самостоятельную работу с указанием проблемных вопросов.
✓ Семинарские занятия предусмотрены программой по всем узловым (наиболее сложным и важным) темам курса.
✓ Темы рефератов и фиксированных выступлений по наиболее актуальным проблемам изучаемых тем и конкретная литература (монографическая, статьи журналов и научных сборников, статистическая) выдаются лектором или ведущим семинары преподавателем во время чтения лекции или через рабочие материалы за 3–5 дней до занятия.
✓ Ведущий преподаватель должен обеспечить контроль усвоения учебного материала студентами, расширение и углубление знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы.
✓ Повышение эффективности семинаров достигается за счёт создания при их проведении творческой обстановки, располагающей студентов к высказываниям.

Подробнее

основные принципы построения экономической системы организации;
✓ управление основными и оборотными средствами и оценку эффективности их использования;
✓ организацию производственного и технологического процессов;
✓ состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования;
✓ способы экономии ресурсов, энергосберегающие технологии;
✓ механизмы ценообразования, формы оплаты труда;
✓ основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику их расчета;
✓ аспекты развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике.
Формируемые общие компетенции:
✓ ОК 01 — выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
✓ ОК 02 — использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии;
✓ ОК 03 — планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, использовать знания по финансовой грамотности;
✓ ОК 04 — эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
✓ ОК 05 — осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ;
✓ ОК 06 — проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение;
✓ ОК 07 — содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
✓ ОК 08 — использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья;
✓ ОК 09 — пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
Формируемые профессиональные компетенции:
✓ ПК 1.1 — осуществлять сопровождение, в том числе документационное, процедуры закупок;
✓ ПК 1.2 — организовывать процессы складирования и грузопереработки на складе;
✓ ПК 1.3 — осуществлять документационное сопровождение складских операций;
✓ ПК 1.4 — применять модели управления и методы анализа и регулирования запасами;
✓ ПК 2.1 — сопровождать логистические процессы в производстве, сбыте и распределении;
✓ ПК 2.2 — рассчитывать и анализировать логистические издержки в производстве и распределении;
✓ ПК 3.1 — планировать, подготавливать и осуществлять процесс перевозки грузов;
✓ ПК 3.2 — определять параметры логистического сервиса;
✓ ПК 3.3 — оценивать качество логистического сервиса;
✓ ПК 4.1 — планировать работу элементов логистической системы;
✓ ПК 4.2 — владеть методологией оценки эффективности функционирования элементов логистической системы;
✓ ПК 4.3 — составлять программу и осуществлять мониторинг показателей работы на уровне подразделения (участка) логистической системы.
Формируемые личностные результаты:
✓ ЛР 4 — проявляющий уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда, экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности;
✓ ЛР 13 — соблюдающий этические принципы, обладающий системным мышлением и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности;
✓ ЛР 14 — готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий;
✓ ЛР 15 — открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда и профессий.
Перечень практических работ:
✓ Практическое занятие № 1 — стадии развития логистики, отличие предшествующей стадии от последующей, функции логистики;
✓ Практическое занятие № 1 (часть 2) — построение эпюры грузопотоков, расчет грузооборота, устранение встречных грузопотоков;
✓ Практическое занятие № 2 (часть 1) — взаимосвязь потоков в логистике, классификация материальных потоков;
✓ Практическое занятие № 2 (часть 2) — классификация логистических потоков и операций, характеристика входного и выходного материального потока;
✓ Практическая работа № 3 — разработка кольца управления участка логистической цепи, составление логистических цепей поставок;
✓ Практические занятия № 4 — построение схемы логистической системы предприятия (тянущего и толкающего типа);
✓ Практическая работа № 5 — моделирование материального потока логистической системы, построение схемы рабочего потока (Workflow);
✓ Практическая работа № 6 (часть 1) — сопоставление логистических концепций и их взаимосвязь с функциональными подсистемами логистики;
✓ Практическая работа № 6 (часть 2) — разработка концепции для конкретного хозяйствующего субъекта;
✓ Практическая работа № 6 (часть 3) — сопоставление логистических концепций, расчет доходности активов, выбор эффективной системы складирования.
Содержание практических работ:
✓ Занятие № 1: создание презентации «Стадии развития логистики», таблица отличий, выбор вариантов, относящихся к функциям логистики, ответы на вопросы о производственных вопросах логистики и пользе службы логистики;
✓ Занятие № 1 (часть 2): построение эпюры грузопотоков, расчет объема перевозок и грузооборота в прямом и обратном направлениях, устранение встречных грузопотоков, определение коэффициентов неравномерности;
✓ Занятие № 2 (часть 1): ответы на вопросы о понятии и сущности потока, материального потока, товарного запаса, классификация материальных потоков по основным параметрам;
✓ Занятие № 2 (часть 2): выделение перемещающихся объектов-потоков в логистических системах, характеристика входного и выходного материального потока, классификация логистических операций;
✓ Работа № 3: составление логистических цепей поставок по предложенным примерам, определение прямой, расширенной и максимальной логистической цепи;
✓ Занятия № 4: построение организационно-структурной схемы предприятия, анализ материальных, финансовых и информационных потоков, разработка схем логистической системы тянущего и толкающего типа;
✓ Работа № 5: анализ потоков, разработка схемы движения материального потока, построение схемы рабочего потока (Workflow) для предложенного заказа;
✓ Работа № 6 (часть 1): составление сравнительной таблицы логистических концепций, анализ деятельности предприятий по отраслям, сравнение традиционного и логистического подходов;
✓ Работа № 6 (часть 2): предложение логистической концепции для оптимизации потоков на предприятии, аргументация выбора, анализ снижения затрат;
✓ Работа № 6 (часть 3): расчет доходности активов до и после внедрения новой системы управления запасами, выбор эффективной системы складирования на основе показателя общих затрат.
Информационное обеспечение:
Основная литература включает учебники по логистике для среднего профессионального образования, практикум по логистике. Дополнительные источники — учебные пособия и справочные материалы по логистике.